《普通心理學(xué)》試題庫剖析.doc

普通心理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程題庫一、單項(xiàng)選擇題：（從下列各題四個備選答案中選出一個正確答案，并將其代號寫在括號內(nèi)，每題1分。）第一章1心理學(xué)的研究對象是（ ）。A.認(rèn)知 B.情緒和動機(jī) C.能力和人格 D.心理現(xiàn)象2在整個科學(xué)大家庭中，心理學(xué)是一門（ ）。A.自然科學(xué) B.社會科學(xué) C.中間科學(xué) D.人文科學(xué)3能夠確定變量之間因果關(guān)系的研究方法是（ ）。A. 觀察法 B. 調(diào)查法 C. 實(shí)驗(yàn)法 D. 個案研究法41879年，在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開始對心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究的心理學(xué)家是（ ）。A. 馮特 B.華生 C. 詹姆士 D.巴甫洛夫5強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無意識現(xiàn)象的學(xué)派是（ ）。A.構(gòu)造主義 B.機(jī)能主義 C.行為主義 D.精神分析6在心理學(xué)研究中反對把意識分解為元素，強(qiáng)調(diào)把心理作為一個整體、一種組織的意義進(jìn)行研究的學(xué)派是（ ）。A.機(jī)能主義 B.行為主義 C.格式塔心理學(xué) D.精神分析7要研究“人的社會經(jīng)濟(jì)地位和心理發(fā)展的關(guān)系”，最適宜采用的研究類型是（ ）。A.因果研究 B.相關(guān)研究 C.個案研究 D.實(shí)驗(yàn)研究第二章8中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和（ ）。A脊髓 B軀體神經(jīng)系統(tǒng) C交感神經(jīng)系統(tǒng) D自主神經(jīng)系統(tǒng)9實(shí)現(xiàn)神經(jīng)元之間信息傳遞的結(jié)構(gòu)是（ ）。A.細(xì)胞體 B細(xì)胞核 C樹突 D突觸10病人不能理解口語單詞，導(dǎo)致聽覺性失語癥，可能受損的是大腦左半球的（ ）。A. 布洛卡區(qū) B威爾尼克區(qū) C運(yùn)動皮層區(qū) D感覺皮層區(qū) 11有關(guān)大腦兩半球功能單側(cè)化的研究表明，大多數(shù)人的言語活動中樞在（ ）。A中腦 B小腦 C大腦左半球 D大腦右半球12人的聽覺中樞位于大腦皮層的（ ）。A枕葉 B顳葉 C頂葉 D額葉第三章13人腦對直接作用于某種感官的事物的個別屬性的認(rèn)識稱為（ ）。A感覺 B知覺 C記憶 D思維14在注視電燈光幾秒鐘之后，閉上眼睛，眼前會出現(xiàn)燈的光亮形象，這種現(xiàn)象是（ ）。A.視覺適應(yīng) B.聯(lián)覺 C.幻覺 D.后像15電風(fēng)扇高速轉(zhuǎn)動時，人們看到的不再是一扇一扇的葉片，而是一個整體的圓盤在旋轉(zhuǎn)，這種現(xiàn)象反映的是（ ）。A.視覺掩蔽 B.視覺適應(yīng) C.運(yùn)動后效 D.閃光融合16“入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭?！边@種感覺現(xiàn)象是（ ）。A疲勞 B.適應(yīng) C.融合 D.對比17如果手上原有的重量是100克，至少必須增加2克，人們才能感受到兩個重量的差別。根據(jù)韋伯定律，如果原有重量是200克，要產(chǎn)生差別感覺需要增加的重量必須達(dá)到（ ）。A2克 B. 4克 C.6克 D.8克 18絕對感受性與絕對感覺閾限在數(shù)值上成（ ）。A正比 B. 反比 C.倒數(shù) D.對數(shù) 19味覺是人的一種重要感覺，基本的味覺有（ ）。A酸、甜、苦、咸 B. 酸、甜、苦、辣C. 酸、甜、苦、澀 D. 酸、甜、苦、麻第四章20下列“少女和老婦”的雙關(guān)圖，最能說明知覺的（ ）。A整體性 B選擇性 C理解性 D恒常性21觀眾把籃球比賽中穿著不同服裝的運(yùn)動員相應(yīng)地歸為不同的球隊(duì)，這體現(xiàn)了知覺組織的（ ）。A對稱性原則 B鄰近性原則C連續(xù)性原則 D相似性原則22小張去火車站接一位陌生客人，他的預(yù)期會影響對這位客人的辨認(rèn)。這種知覺加工方式主要是（ ）。A“全或無”加工 B數(shù)據(jù)驅(qū)動加工C自上而下的加工 D自下而上的加工23對客觀事物和事件的連續(xù)性和順序性的知覺是（ ）。A空間知覺 B時間知覺 C運(yùn)動知覺 D錯覺24由于一個物體的運(yùn)動使其相鄰的一個靜止的物體產(chǎn)生運(yùn)動的印象稱為（ ）。A真動知覺 B動景運(yùn)動 C誘發(fā)運(yùn)動 D自主運(yùn)動25電影、電視、活動性商業(yè)廣告的制作，依據(jù)的是（ ）。A真動知覺發(fā)生的原理 B動景運(yùn)動發(fā)生的原理C誘發(fā)運(yùn)動發(fā)生的原理 D自主運(yùn)動發(fā)生的原理26在判斷時間的精確性方面，最好的感覺通道是（ ）。A聽覺 B視覺 C觸覺 D嗅覺第五章27夢是我們都經(jīng)歷過的一種現(xiàn)象，絕大多數(shù)的夢發(fā)生在（ ）。A.輕度睡眠階段 B.睡眠錠階段C.深度睡眠階段 D.快速動眼睡眠階段28上課時，學(xué)生被突然飛進(jìn)教室的小鳥吸引，這種心理現(xiàn)象是（ ）。A.不隨意注意 B.隨意注意C.隨意前注意 D.隨意后注意29綠草叢中的紅花比綠草叢中的青蛙更能引起人們的注意，其原因是（ ）。A刺激物的強(qiáng)度 B刺激物的對比C刺激物的運(yùn)動和變化 D刺激物的新穎性30當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)種種干擾學(xué)習(xí)的因素時，我們通過意志的努力，使注意力堅持在要學(xué)習(xí)的材料上，這種注意是（ ）。A.不隨意注意 B.隨意注意C.隨意前注意 D.隨意后注意31“眼觀六路，耳聽八方”反映了注意的（ ）。A穩(wěn)定性 B選擇性 C分配性 D轉(zhuǎn)移性32產(chǎn)生注意的最高部位是（ ）。A腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) B邊緣系統(tǒng)C大腦皮層 D中腦第六章33感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段，感覺記憶的儲存時間大約是（ ）。A025秒2秒 B525秒10秒C1025秒15秒 D1525秒20秒34感覺記憶的編碼形式主要是（ ）。A聽覺編碼 B視覺編碼C按語義編碼 D按信息的物理特征編碼35在對系列呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自由回憶時，最后呈現(xiàn)的材料遺忘最少。這種現(xiàn)象稱為（ ）。A首因效應(yīng) B啟動效應(yīng) C詞優(yōu)效應(yīng) D近因效應(yīng)36人們對感知過、思考過或體驗(yàn)過的事物，當(dāng)它再度出現(xiàn)時，仍能認(rèn)識的心理過程稱為（ ）。A識記 B保持 C再認(rèn) D回憶37提起天安門就會讓人想到人民大會堂和人民英雄紀(jì)念碑，這種聯(lián)想遵循的是（ ）。A接近律 B相似律 C對比律 D因果律38根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的速度表現(xiàn)為（ ）。A先慢后快 B先快后慢 C前后一樣 D中途加快39先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用叫（ ）。A前攝抑制 B倒攝抑制 C超限抑制 D側(cè)抑制第七章40在思想上抽出各種事物與現(xiàn)象的共同特征和屬性，舍棄個別特征和屬性的思維過程是（ ）。A分析與綜合 B比較 C抽象 D概括 41當(dāng)自行車不能正常騎行時，人們通常會檢查自行車的相應(yīng)部件，找出故障進(jìn)行修理，這種思維活動是（ ）。A.直觀動作思維 B.形象思維 C.抽象思維 D.邏輯思維42庫泊等人（Cooper et al.）的“心理旋轉(zhuǎn)”實(shí)驗(yàn)主要說明了表象具有（ ）。A.概括性 B.可變通性 C.可操作性 D.穩(wěn)定性43小張閱讀西游記是，根據(jù)文字描述在腦中呈現(xiàn)出孫悟空的形象，這是（ ）。A.創(chuàng)造想象 B.再造想象 C.無意想象 D.幻想44人們看見天上的浮云，想像出各種動物的形象，這是（ ）。A.幻想 B. 創(chuàng)造想象 C. 再造想象 D. 無意想象45把解決問題的方法一一進(jìn)行嘗試，最終找到解決問題的答案，這種策略是（ ）。A.算法 B.手段目的分析C.逆向搜索 D.爬山法46問題解決是整個腦的功能，特別是大腦皮層的功能。負(fù)責(zé)編制行為的程序、調(diào)節(jié)和控制人們的行為和心理過程、同時還要將行為的結(jié)果與最初的目的進(jìn)行對照以保證活動完成的區(qū)域是（ ）。A.枕葉 B.顳葉 C.頂葉 D.額葉47在人工概念形成過程中，有人每次采用一種假設(shè)，逐次進(jìn)行檢驗(yàn)，保留正確的假設(shè)，放棄錯誤的假設(shè)，最后得出正確的結(jié)論。根據(jù)布魯納的研究，這個人使用的策略是（ ）。A.保守性聚焦 B.冒險性聚焦C.同時性掃描 D.繼時性掃描第八章48演講采用的語言形式主要是（ ）。A.對話語言 B.獨(dú)白語言 C.書面語言 D.內(nèi)部語言49與單詞的視覺記憶有密切關(guān)系，實(shí)現(xiàn)著視覺與聽覺的跨通道聯(lián)合的區(qū)域是（ ）。A.布洛卡區(qū) B.威爾尼克區(qū) C.角回 D.額葉50語言理解的最高級水平是（ ）。A.課文理解 B. 句子理解 C.詞匯理解 D. 語音知覺51某患者發(fā)音器官正常，但說話困難，出現(xiàn)電報式語言，其病變可能發(fā)生在（ ）。A. 枕葉 B.威爾尼克區(qū) C.角回 D. 布洛卡區(qū)52某病人談吐自由、語流很快，但與人交流時不能分辨語音和理解語義，其病變可能發(fā)生在（ ）。A. 枕葉 B.威爾尼克區(qū) C.角回 D. 布洛卡區(qū)第九章53研究已證實(shí)，個體活動的基本動力是（ ）。A. 情緒 B. 動機(jī) C. 需要 D. 思維54引起動機(jī)的外部條件是（ ）。A. 誘因 B.需要 C.興趣 D. 信念55心理學(xué)研究表明，動機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系是（ ）。A正比關(guān)系 B反比關(guān)系C正U型曲線關(guān)系 D倒U型曲線關(guān)系56耶克斯道德森定律反映的是（ ）。A.動機(jī)與需要的關(guān)系 B.動機(jī)與生理的關(guān)系C.動機(jī)與目標(biāo)的關(guān)系 D.動機(jī)與工作效率的關(guān)系57在韋納提出的歸因理論中，穩(wěn)定的、內(nèi)控的因素是（ ）。A. 能力 B.努力 C.任務(wù)難度 D. 運(yùn)氣58“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼?！狈从车膭訖C(jī)沖突是（ ）。A.接近接近型沖突 B.回避回避型沖突C.接近回避型沖突 D.多重接近回避型沖突59既怕考試不及格又怕吃苦是（ ）。A.接近接近型沖突 B.回避回避型沖突C.接近回避型沖突 D.多重接近回避型沖突60成就動機(jī)的高低會影響人們對職業(yè)的選擇，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，成就動機(jī)低的人傾向于（ ）。A.選擇獨(dú)立決策較少的職業(yè) B.敢于自己作出決策C.喜歡擔(dān)任富于開創(chuàng)性的工作 D.愛毛遂自薦第十章61人對客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)是（ ）。A. 情緒 B. 動機(jī) C. 需要 D. 認(rèn)知62“感時花濺淚，恨別鳥驚心”所表達(dá)的情緒狀態(tài)是（ ）。A.情調(diào) B.激情 C.心境 D.應(yīng)激63面部表情中最難辨認(rèn)的表情是（ ）。A.懷疑 B.快樂 C.悲哀 D.恐懼64強(qiáng)調(diào)丘腦在情緒中有重要作用的理論是（ ）。A.詹姆斯蘭格情緒理論 B.坎農(nóng)巴德情緒理論C.沙赫特的情緒理論 D.阿諾德的情緒理論 65在智力活動過程中，在認(rèn)識和評價事物時所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是（ ）。A.道德感 B.理智感 C.欽佩感 D. 美感66對知覺和產(chǎn)生消極感情有重要作用，在厭惡學(xué)習(xí)中也很重要的腦組織是（ ）。A.大腦皮層左半球 B.網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) C.杏仁核 D.海馬第十一章67心理學(xué)家卡特爾將基于先天稟賦、主要與神經(jīng)系統(tǒng)的生理機(jī)能有關(guān)、較少受到后天文化教育影響的智力稱為（ ）。A.流體智力 B.情緒智力 C.晶體智力 D.空間智力68下列選項(xiàng)中，不屬于加德納提出的多元智力成分的是（ ）。A.邏輯數(shù)學(xué)智力 B.空間智力 C.社交智力 D.成功智力69世界上第一個智力測驗(yàn)量表是（ ）。A斯坦福比奈智力量表 B.比奈西蒙智力量表C韋克斯勒智力量表 D.瑞文智力測驗(yàn)70一般認(rèn)為智力落后者的智商在（ ）。A.50以下 B.70以下 C.90以下 D.110以下71某5歲小孩在斯坦福比奈量表智力測驗(yàn)中智商為120，他的智力年齡（ ）。A.5歲 B.6歲 C.7歲 D.8歲72首先提出智商概念的心理學(xué)家是（ ）。A.比奈 B.特曼 C.施特恩 D.韋克斯勒第十二章73心理學(xué)家卡特爾將人格特質(zhì)區(qū)分為（ ）。A.共同特質(zhì)和個人特質(zhì) B.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)C.穩(wěn)定特質(zhì)和不穩(wěn)定特質(zhì) D.外傾特質(zhì)和內(nèi)傾特質(zhì)74小明總是情緒平穩(wěn)、安靜穩(wěn)重、沉默寡言，反應(yīng)遲緩，善于忍耐，他的氣質(zhì)類型是（ ）。A膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)75人格的核心成分是（ ）。A氣質(zhì) B.能力 C.性格 D.意志76誠實(shí)或虛偽、勇敢或怯懦、謙虛或驕傲、勤勞或懶惰等描述的是個體的（ ）。A性格特征 B.能力特征 C.氣質(zhì)特征 D.認(rèn)知特征77與多血質(zhì)氣質(zhì)類型相對應(yīng)的高級神經(jīng)活動過程的基本特性表現(xiàn)為（ ）。A強(qiáng)、不平衡 B.強(qiáng)、平衡、靈活C.強(qiáng)、平衡、不靈活 D.弱78人格測評有很多方法，下列選項(xiàng)中屬于自陳量表式測驗(yàn)的方法是（ ）。A羅夏克墨漬測驗(yàn) B.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)C.明尼蘇達(dá)多相人格測驗(yàn) D.情境壓力測驗(yàn)79“江山易改，秉性難移”體現(xiàn)了人格的（ ）。A獨(dú)特性 B穩(wěn)定性 C功能性 D統(tǒng)合性第十三章80對學(xué)習(xí)概念不正確的理解是（ ）。A學(xué)習(xí)以行為或行為潛能的改變?yōu)闃?biāo)志B學(xué)習(xí)引起的行為變化是暫時的 C學(xué)習(xí)是由練習(xí)或經(jīng)驗(yàn)引起的D學(xué)習(xí)是人類和動物共有的一種現(xiàn)象81美國心理學(xué)家奧蘇伯爾依據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者的原有知識的關(guān)系，把學(xué)習(xí)分為（ ）。A接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)C發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí) D意義學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)82美國心理學(xué)家托爾曼認(rèn)為，在白鼠走迷津的實(shí)驗(yàn)中，己經(jīng)發(fā)生卻沒有從行為中展示出來的學(xué)習(xí)，稱為（ ）。A潛在學(xué)習(xí) B頓悟?qū)W習(xí) C試誤學(xué)習(xí) D觀察學(xué)習(xí)83巴甫洛夫提出的學(xué)習(xí)理論是（ ）。A經(jīng)典條件作用 B操作條件作用C嘗試錯誤學(xué)習(xí) D認(rèn)知學(xué)習(xí)84我們學(xué)會的游泳、打字、滑冰、投擲等本領(lǐng)都屬于（ ）。A智慧技能 B動作技能 C認(rèn)知策略 D態(tài)度85高原現(xiàn)象是練習(xí)成績暫時性的停頓現(xiàn)象，引起高原現(xiàn)象的一個最重要的原因可能是（ ）。A學(xué)習(xí)熱情下降 B身體過分疲勞C注意力分散 D舊的技能結(jié)構(gòu)的限制第十四章86吉布森和沃克發(fā)明的“視覺懸崖”常用來研究嬰兒的（ ）。A.形狀知覺 B.大小知覺 C.方位知覺 D.立體知覺87按照皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論，27歲的兒童處于（ ）。A.感知運(yùn)動階段 B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段 88根據(jù)弗洛伊德的發(fā)展理論，“戀母情結(jié)”出現(xiàn)在（ ）。A.口腔期 B.肛門期 C.性器官期 D.潛伏期89研究母嬰依戀關(guān)系類型的一種典型方法是（ ）。A.習(xí)慣化與去習(xí)慣化 B.視覺偏愛法C.陌生情景實(shí)驗(yàn) D.照鏡子法90艾里克森認(rèn)為，青少年期人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得（ ）。A.自主感 B.親密感 C.信任感 D.同一感二、多項(xiàng)選擇題：（從下列各題四個備選答案中選出二至四個正確答案，并將其代號寫在括號內(nèi)，每題2分。）第一章1觀察法是心理學(xué)研究的一種常用方法，一般在（ ）情況下采用。A.研究對象無法控制B.在控制條件下可能影響某種行為的出現(xiàn)C.由于社會道德的要求，不能對某種現(xiàn)象加以控制D.需要進(jìn)行因果分析2行為主義心理學(xué)的重要特點(diǎn)是（ ）。A.反對研究意識，主張研究行為 B.主張研究意識C.主張用實(shí)驗(yàn)法 D.主張用內(nèi)省法第二章3研究表明，大腦兩半球可能具有不同的功能，左半球主要負(fù)責(zé)（ ）。A.言語 B.情緒 C.閱讀 D.數(shù)學(xué)運(yùn)算第三章4內(nèi)部感覺是反應(yīng)機(jī)體內(nèi)部狀態(tài)和內(nèi)部變化的感覺，包括（ ）。A.動覺 B.平衡覺 C.機(jī)體覺 D.嗅覺5錐體細(xì)胞和棒體細(xì)胞是人眼視網(wǎng)膜上的兩種感光細(xì)胞，二者在形態(tài)上和功能上都有不同，其中錐體細(xì)胞主要感受物體的（ ）。A.明暗 B.細(xì)節(jié) C.顏色 D.陰影第四章6實(shí)驗(yàn)證明，人的聽覺定向的規(guī)律是（ ）。A. 對來自身體左右兩側(cè)的聲源容易分辨B. 對來自身體左右兩側(cè)的聲源容易混淆C. 對來自頭部中切面上的聲源容易混淆D. 對來自頭部中切面上的聲源容易分辨7下列選項(xiàng)中，屬于深度知覺單眼線索的是（ ）。A.空氣透視 B.紋理梯度 C.運(yùn)動視差 D.視軸輻合8時間知覺具有多種形式，包括（ ）。A.對時間的分辨 B.對時間的確認(rèn)C.對持續(xù)時間的估量 D.對時間的預(yù)測第五章9意識是一個復(fù)雜的概念，下列選項(xiàng)中對意識正確的理解是（ ）。A.意識是一種覺知 B.意識是一種高級的心理官能C.意識是一種心理狀態(tài) D.意識包含自動化的動作10無意識是個體不曾覺察到的心理活動和心理過程。常見的無意識現(xiàn)象有（ ）。A.對刺激的無意識 B.可用語言報告出的一些體驗(yàn)C.無意識行為 D.盲視11引起不隨意注意的原因有（ ）。A.刺激物自身的特點(diǎn) B.人本身的狀態(tài)C.對注意目的與任務(wù)的依從性 D.期待第六章12可以對識記材料的系列位置效應(yīng)作出解釋的選項(xiàng)是（ ）。A.消退 B.前攝抑制 C.倒攝抑制 D.線索丟失13短時記憶的編碼方式包括（ ）。A.形象編碼 B.語義編碼 C.視覺編碼 D. 聽覺編碼14提取信息是記憶過程的最后一個階段，提取的基本形式有（ ）。A.識記 B.保持 C.再認(rèn) D.回憶15長時記憶的編碼方式主要有（ ）。A.按形象編碼 B.按語義類別編碼C.以語言的特點(diǎn)為中介進(jìn)行編碼 D.主觀組織第七章16思維是認(rèn)識的高級形式，其特征有（ ）。A.形象性 B.概括性 C.直接性 D.間接性17想像過程是對形象的分析綜合過程，其綜合形式包括（ ）。A.粘合 B.夸張 C.典型化 D.聯(lián)想18心理學(xué)家吉爾福特認(rèn)為發(fā)散思維是創(chuàng)作性的主要成分，發(fā)散思維具有（ ）。A.趨同性 B.流暢性 C.變通性 D.獨(dú)特性第八章19根據(jù)喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語法理論，任何一個語句都包含表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)，其中表層結(jié)構(gòu)是指（ ）。A.聽到或看到的語句形式 B.說話時發(fā)出的聲音C.書寫時采用的書面形式 D.說話者試圖表達(dá)的句子的意思20內(nèi)部語言是一種自問自答或不出聲的語言活動，其特征是（ ）。A.開展性 B.簡略性 C.隱蔽性 D.反應(yīng)性第九章21從動機(jī)與行為的關(guān)系上分析，動機(jī)具有（ ）。A.激活功能 B.指向功能 C.維持功能 D.調(diào)節(jié)功能22價值觀的主要表現(xiàn)形式有（ ）。A.興趣 B.需要 C.理想 D.信念23耶克斯道德森定律表明，各種活動都具有最佳動機(jī)水平，而且動機(jī)水平隨任務(wù)難度的不同而有差異，具體表現(xiàn)為（ ）。A.在低難度任務(wù)中，處于較高動機(jī)水平的工作效率最高B.在中等難度任務(wù)中，處于中等動機(jī)水平的工作效率最高C.在高難度任務(wù)中，處于較低動機(jī)水平的工作效率最高D.在低難度任務(wù)中，動機(jī)水平的高低與工作效率無關(guān)第十章24情緒和情感的構(gòu)成成分有（ ）。A.主觀體驗(yàn) B.外部表現(xiàn) C.生理喚醒 D.無意注意25情緒和情感的功能有（ ）。A.適應(yīng)功能 B.動機(jī)功能 C.組織功能 D.信號功能26情緒狀態(tài)是指在某種事件或情境的影響下，在一定時間內(nèi)所產(chǎn)生的某種情緒，其中比較典型的情緒狀態(tài)有（ ）。A.心境 B.激情 C.緊張 D.應(yīng)激第十一章27韋克斯勒智力量表能更真實(shí)地反應(yīng)出一個人的智力狀況，其特點(diǎn)有（ ）。A.采用比率智商 B.采用離差智商C.不受個體年齡增長的影響 D.包含言語和操作兩個分量表第十二章28人格是一個具有豐富內(nèi)涵的概念，其本質(zhì)特征有（ ）。A.獨(dú)特性 B.穩(wěn)定性 C.統(tǒng)合性 D.功能性29A型人格的主要特點(diǎn)有（ ）。A.性情急噪、缺乏耐性 B.成就欲高、上進(jìn)心強(qiáng)C.性情溫和、舉止穩(wěn)當(dāng) D.動作敏捷、辦事匆忙30場依存型的人受環(huán)境因素影響較大，是外部定向者，其特點(diǎn)是（ ）。A.表現(xiàn)出較大的獨(dú)立性和較少的受暗示性B.喜歡并善于人際交往，社會工作能力較強(qiáng)C.偏愛社會學(xué)科D.傾向于進(jìn)行小組學(xué)習(xí)第十三章31下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的有（ ）。A.計算 B.閱讀 C.眨眼 D.打球32經(jīng)典條件反射的規(guī)律有（ ）。A.習(xí)得 B.消退 C.泛化與分化 D.二級條件作用第十四章33嬰幼兒動作發(fā)展的順序是（ ）。A.由上到下 B.由四周到中心C.由簡單到復(fù)雜 D.由無意識到有意識第十四章34班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論中重要的概念有（ ）。A.觀察學(xué)習(xí) B.替代強(qiáng)化 C.內(nèi)在強(qiáng)化 D.正強(qiáng)化35根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，前運(yùn)算階段思維的主要特點(diǎn)有（ ）。A.片面性 B.自我中心C.守恒性 D.可逆性 三、填空題（每題2分）一章1個體心理異常復(fù)雜，概括起來，可以分為認(rèn)知、動機(jī)和情緒、_等三個方面。2人和動物都有心理，但人的心理不同于低等動物的心理，人的心理具有_的特點(diǎn)。3心理現(xiàn)象是一種主觀精神現(xiàn)象，它看不見，摸不著，但可以通過_表現(xiàn)出來。4心理學(xué)的誕生有兩個重要的歷史根源，一個是近代哲學(xué)的影響，另一個是_的影響。5普通心理學(xué)研究心理現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展的_的規(guī)律。6心理學(xué)既不是純自然科學(xué)，也不是純社會科學(xué)，而是一門_科學(xué)。二章7神經(jīng)元即神經(jīng)細(xì)胞，是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能單位，其基本作用是_。8小腦的主要作用是協(xié)調(diào)大腦維持身體平衡與_。9大腦皮層的不同部位與特定功能相連，其中顳葉是_中樞。10在大腦左半球額葉的后下方，有一個言語運(yùn)動區(qū)，該區(qū)受損會引發(fā)運(yùn)動性失語癥，這個區(qū)稱為_。三章11人們在明暗變化的邊界上，常常在亮區(qū)看到一條更亮的光帶，而在暗區(qū)看到一條更暗的線條，這種視覺現(xiàn)象稱為_。12如果用眼睛注視一朵鮮艷的黃花約一分鐘，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻，那么在白墻上將看到一朵藍(lán)花，這種現(xiàn)象是_。13膚覺是由刺激作用于皮膚引起的感覺，有四種基本形態(tài)：觸覺、冷覺、溫覺和_。14一個聲音由于同時起作用的其他聲音的干擾而使聽覺閾限上升，稱為_。四章15知覺依賴于直接作用于感官的刺激物的特性，對這些特性的加工叫自下而上的加工或_。16依據(jù)人腦所認(rèn)識的事物特性，可以把知覺分為空間知覺、時間知覺和_。17當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時，我們的知覺映象在相當(dāng)程度上卻保持其穩(wěn)定性，這種特性稱為知覺的_。18當(dāng)觀察者向前移動時，視野中的景物也會連續(xù)活動。近處物體流動的速度大，遠(yuǎn)處物體流動的速度小，這種現(xiàn)象叫_。19對客觀事物不正確的知覺稱為_。20在沒有月亮的夜晚，當(dāng)我們仰視天空時，有時會發(fā)現(xiàn)一個細(xì)小而發(fā)亮的東西在天空游動，我們會誤認(rèn)為它是一架飛機(jī)，其實(shí)這是由星星引起的_。五章21注意的基本功能是_。22研究選擇性注意常用的方法是_。23研究分配性注意常用的方法是_。24朝向反射是由情境的新異性引起的一種復(fù)雜而又特殊的發(fā)射。它是注意_的生理機(jī)制。25注意的雙加工理論認(rèn)為，人類的認(rèn)知加工有兩類：自動化加工和_。六章26記憶是人腦對外界輸入的信息進(jìn)行_、存儲和提取的過程。27通過腦電現(xiàn)象和神經(jīng)結(jié)構(gòu)的研究發(fā)現(xiàn)，短時記憶的生理基礎(chǔ)可能是_。28正常成年人的短時記憶容量大約為_個單位。29學(xué)習(xí)一種材料，達(dá)到恰能成誦之后還繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時間，稱為_。30在回憶系列材料時，最先呈現(xiàn)的材料較容易回憶，遺忘較少，這種現(xiàn)象叫_。七章31思維是借助語言、表象或動作實(shí)現(xiàn)的、對客觀事物概括的和間接的認(rèn)識，能揭示事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系，并主要表現(xiàn)在概念形成和_的活動中。32思維是通過一系列比較復(fù)雜的過程來實(shí)現(xiàn)的，其中基本的思維過程是_。33指向未來并與個人愿望相聯(lián)系的想像是_。34人們把某種功能賦予某種物體的傾向稱為_。35想像活動的基本特點(diǎn)是形象性和_。八章36大腦皮層的布洛卡區(qū)病變引起的失語癥通常稱為_。37大量的研究表明，語言主要是大腦_的功能。38根據(jù)語言加工時，各種成分間是否存在相互作用，語言加工可分為模塊化的加工和_的加工。39語言材料所負(fù)載的信息在頭腦中存在的方式稱為_。40、內(nèi)部言語是_性言語，它是思考問題時用來支持_的一種語言。九章41耶克斯道德森定律說明，各種活動都存在一個最佳的動機(jī)水平。圖中的A線反映的是在完成_的任務(wù)中，動機(jī)水平與工作效率之間的關(guān)系。42根據(jù)動機(jī)的性質(zhì)，人的動機(jī)可劃分為生理性動機(jī)和_。43能滿足個體需要的刺激物稱為_。44成就目標(biāo)理論把成就目標(biāo)分為兩種類型，一種是掌握目標(biāo)，另一種是_。45、優(yōu)良的意志品質(zhì)除了意志的果斷性和堅韌性外，還有_和_。十章46 情緒與情感的外部表現(xiàn)通常稱為表情，表情一般分為面部表情、姿態(tài)表情和_。4720世紀(jì)60年代末，普拉切克提出，情緒具有強(qiáng)度、相似性和_三個維度。48強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時短促的情緒狀態(tài)是_。49姿態(tài)表情可分成身體表情和_表情兩種。十一章50一般能力指在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的能力，如觀察力、記憶力、抽象概括力、想像力、創(chuàng)造力等，其中_是一般能力的核心。51智力的高度發(fā)展叫超常，凡智商達(dá)到或超過_的兒童被稱為天才兒童。52采用了離差智商，能夠更真實(shí)地反映出個體的智力狀況的智力量表是_。53能力有高低的差異，大致說來，能力在全人口中的表現(xiàn)為_分配，即兩頭小，中間大。十二章54人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受_的特性所制約。55奧而波特于1937年首次提出了人格特質(zhì)理論，他把人格特質(zhì)分為兩類，即共同特質(zhì)和_。56許多心理學(xué)家認(rèn)為，研究人格遺傳因素的最好方法是 。十三章57學(xué)習(xí)是以 的改變?yōu)闃?biāo)志的。58在日常生活中，人的絕大多數(shù)的行為是操作性行為，影響行為鞏固或再次出現(xiàn)的關(guān)鍵是 。59練習(xí)成績的進(jìn)步并非直線上升，有時會出現(xiàn)暫時停頓的現(xiàn)象，叫 。十四章60個體發(fā)展到一定的年齡階段，應(yīng)該表現(xiàn)出與個體年齡相符合的行為特征，這種社會期待性的行為標(biāo)準(zhǔn)，稱為 。61影響個體發(fā)展的因素主要有 。62皮亞杰認(rèn)為兒童的道德發(fā)展主要經(jīng)歷了兩個時期：道德他律時期和 。四、判斷題1、靈長類動物雖然能學(xué)會一些手勢語，但它并不能進(jìn)行從概念到概念的思維，所以他們的心理只能說到了思維的萌芽階段。（ ）2、軀體運(yùn)動中樞位于大腦皮質(zhì)的中央后回。（ ）3、動機(jī)是引起個體活動，維持已引起的活動，并導(dǎo)致該活動朝一定目前進(jìn)行的一種內(nèi)在過程。（ ）4、韋伯定律和費(fèi)希納定律適用于一切適宜刺激。（ ）5、在同時進(jìn)行兩種或幾種活動時，把注意指向不同的對象，這叫做注意的分散。（ ）6、我們的日常生活中，潛移默化地接受了許多知識，這是通過隨意意識獲得的。（ ）7、與意志的堅韌性相反的品質(zhì)是頑固、執(zhí)拗和動搖。（ ）8、學(xué)習(xí)程度與遺忘和保持有一定的關(guān)系，一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)程度達(dá)150%時，保持的效果最佳。（ ）9、氣質(zhì)不影響人的成就高低、貢獻(xiàn)大小，但卻影響人的活動效率。（ ）10、氣質(zhì)更多地體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)基本特性對行為的自然影響，因而具有天賦性和跨文化的一致性。（ ）11、社會環(huán)境對人的心理有特別重要的作用。（ ）12、人的感覺能力高低是天賦的，無需訓(xùn)練。（ ）13、要使學(xué)習(xí)過的知識記得牢就得反復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)次數(shù)越多越牢。（ ）14、晶體智力隨著年齡的衰老而衰老，在40歲時達(dá)到高峰。（ ）15、前面學(xué)習(xí)過的材料對后面學(xué)習(xí)的材料的干擾叫前攝抑制。（ ）五、名詞解釋（每題3分）1心理測驗(yàn)法2實(shí)驗(yàn)法3突觸4最小可覺差5暗適應(yīng)6明適應(yīng)7閃光融合8知覺9動景運(yùn)動10運(yùn)動后效11注意12隨意注意13選擇性注意14陳述性記憶15內(nèi)隱記憶16記憶恢復(fù)17表象18再造想像19定勢20獨(dú)白語言21動機(jī)22自我效能感23意志24道德感25應(yīng)激26能力27個體差異28人格29認(rèn)知風(fēng)格30動作技能31、求異思維32、知覺的恒常性33、心境34、感覺后象35、創(chuàng)造想象36、思維37、感覺 六、簡答題（回答要點(diǎn)并作簡要說明，每題5分）一章1心理學(xué)主要研究哪些問題？2簡述當(dāng)代心理學(xué)的研究取向。3、心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì) 答：心理學(xué)是一門中間科學(xué)。心理學(xué)要研究心理現(xiàn)象的物質(zhì)本體，即心理的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)，包括不同心理現(xiàn)象的腦機(jī)制，腦損傷與心理疾病，腦發(fā)育對心理發(fā)展的影響，遺傳等。此外，心理學(xué)還研究在計算機(jī)上模擬人類的行為等。在這個意義上，心理學(xué)的研究目標(biāo)和手段都和自然科學(xué)一樣，因而具有自然科學(xué)的性質(zhì)。心理的發(fā)生和發(fā)展不能離開社會環(huán)境的影響，如：語言、思維等的發(fā)展。此外，心理學(xué)還研究團(tuán)體心理、消費(fèi)心理、管理心理等，這些心理現(xiàn)象更是社會生活的產(chǎn)物。在這個意義上，心理學(xué)的研究又具有社會科學(xué)的性質(zhì)。因此，心理學(xué)可以稱為中間科學(xué)或邊緣科學(xué)。二章4簡述腦功能的機(jī)能系統(tǒng)學(xué)說。5、簡述大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢。 答：左半球主要是負(fù)責(zé)言語、閱讀、書寫、數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理等。右半球主要負(fù)責(zé)知覺物體的空間關(guān)系、情緒、欣賞音樂和藝術(shù)等。6、簡述腦功能的模塊說。 答：模塊說是20世紀(jì)80年代中期在認(rèn)知科學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中出現(xiàn)的一種重要的理論。這種學(xué)說認(rèn)為，人腦在結(jié)構(gòu)和功能上是由高度專門化并相對獨(dú)立的模塊組成的。這些模塊復(fù)雜而巧妙的結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)復(fù)雜而精細(xì)的認(rèn)知功能的基礎(chǔ)。三章7簡述視覺中的時間因素。8簡述內(nèi)部感覺的含義及其種類。9、簡述色光混合的三條定律。 答：1854年，格來斯曼把顏色混合現(xiàn)象歸納出3條定律：補(bǔ)色律、中間色律、代替律。補(bǔ)色律：每一種色光都有另一種色光同它混合而產(chǎn)生非彩色，即白色或灰色。中間色律：兩個非補(bǔ)色的光混合，可產(chǎn)生一個新的混合色，介乎兩色之間的中間色。代替律：在顏色混合中具有相同的效果，彼此可以相互代替。四章10簡述圖形組織的原則。11影響時間知覺的因素有哪些？12似動的主要形式有哪幾種？13、感覺和知覺有什么區(qū)別于聯(lián)系。 答：聯(lián)系：感覺是對個別屬性的反映，知覺是對整體屬性的反映，感覺是知覺的有機(jī)組成部分，是基礎(chǔ)，知覺是對感覺的深度和發(fā)展。區(qū)別：感覺介于心理生理之間，知覺是生理機(jī)制為基礎(chǔ)的純粹的心理活動；感覺是個別屬性，知覺是整體屬性；感覺是單一分析器，知覺是多種分析器。五章14常見的無意識現(xiàn)象有哪些？15簡述引起隨意注意的主要原因。 16、為什么說注意不是心理過程 答：注意是依附并伴隨心理過程的一種狀態(tài)，它本身并不反映任何事物及其屬性。也就算說，并不存在獨(dú)立進(jìn)行著的注意，心理過程既可以在注意的狀態(tài)下進(jìn)行，也可以在不注意的狀態(tài)下進(jìn)行，因?yàn)樗鼈冇歇?dú)立的反映對象。六章17影響短時記憶編碼的因素有哪些？18長時記憶信息存儲的條件與方法有哪些？19簡述影響長時記憶中信息遺忘的因素。20、簡述艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律及其應(yīng)用。 答：遺忘先快后慢，不均衡，所以要經(jīng)常復(fù)習(xí)，先密后疏。（要點(diǎn)）七章21簡述思維的特征。22簡述想像的功能。23問題解決中常用的策略有哪些？九章24簡述馬斯洛的需要層次理論。25簡述意志的品質(zhì)。十章26簡述情緒的維度與兩極性。十一章27簡述能力發(fā)展的一般趨勢。28能力發(fā)展的個體差異表現(xiàn)在哪些方面？29、能力與知識之間有什么關(guān)系 答：能力與知識分屬不同的范疇，能力是人的個性心理特征，知識是人類社會歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括；知識掌握和能力的發(fā)展是不同步的，知識不斷累積，能力會產(chǎn)生發(fā)展停滯和衰退的階段；能力在掌握知識的同時發(fā)展能力，離開學(xué)習(xí)和訓(xùn)練任何能力不可能發(fā)展；掌握知識又是以能力為前提的，能力是掌握知識的內(nèi)在條件和可能性，能力既是掌握知識的結(jié)果又是掌握知識的前提，此次互相促進(jìn)。十二章30比較氣質(zhì)與性格的區(qū)別。31簡述人格的本質(zhì)特性。十三章32簡述動作技能形成的特點(diǎn)。33簡述正遷移與負(fù)遷移的含義并舉例說明。七、論述題（每題10分）1試分析感覺閾限與感受性的關(guān)系。2試列舉日常生活現(xiàn)象說明知覺的對象與背景的關(guān)系。3結(jié)合日常生活現(xiàn)象論述如何引起人的不隨意注意。4試論述內(nèi)隱記憶與外顯記憶的主要區(qū)別。5結(jié)合實(shí)際論述影響問題解決的心理因素。6論述影響詞匯識別的因素。7結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際論述如何增強(qiáng)挫折承受力。8論述情緒調(diào)節(jié)的特征和類型。9論述能力形成的原因和條件。10試分析影響人格形成與發(fā)展的因素。11論述練習(xí)進(jìn)程的特點(diǎn)及其提高練習(xí)效率的條件。12舉例說明技能遷移的主要類型及其特點(diǎn)。13、試述阿爾波特的人格特質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的基本內(nèi)容。14、試述腦功能的機(jī)能系統(tǒng)學(xué)說和模塊說。24