《從百草園到三味書屋》課件 (2)

從百草園到三味書屋文段閱讀題選編（一）閱讀課文第二段答題。1、這段寫了四件趣事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。o找蜈蚣 按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子2、這段中有許多動(dòng)詞運(yùn)用很精煉傳神，找出一例做簡(jiǎn)要賞析。o 如“伏”字，既寫出了黃蜂體形的肥胖，有寫出了了嬌憨可愛(ài)的形象；如“竄”簡(jiǎn)潔形象的表現(xiàn)了云雀的輕捷迅疾，突出了孩子的美好向往。3、這段文字從多角度進(jìn)行描寫，分別按提示各找一個(gè)例句。4、結(jié)合文段內(nèi)容分析：“我”是一個(gè)怎樣的孩子？o我是一個(gè)天真活潑、充滿好奇心和探索欲望、熱愛(ài)自然的少年。5、文段開(kāi)頭兩個(gè)“不必說(shuō)”有什么表達(dá)作用？o與后面的“單是”呼應(yīng)，既表現(xiàn)了寫景的詳略，又勾勒出兒童對(duì)自然美景的濃厚興趣。6、理解填空：文段的景物描寫層次十分鮮明，“不必說(shuō)”側(cè)重于事物的_的描寫，其描寫順序是_，“也不必說(shuō)”側(cè)重事物的_的描寫其描寫順序是_。這兩個(gè)“不必說(shuō)”是對(duì)百草園_的描寫，“單是”則是_性的描寫。（二）冬天的百草園比較的無(wú)味用一支短棒_起一面大的竹篩來(lái)，下面_些秕谷，棒上_一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一_，便罩住了。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來(lái)不及等它走到中間去。1、上文橫線上填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞的作用。2、文段詳寫了冬天在百草園的活動(dòng)捕鳥(niǎo)，作者分別從哪些方面寫了捕鳥(niǎo)的情況？寫這些有什么作用？o 捕鳥(niǎo)的時(shí)間、條件、方法、收獲、經(jīng)驗(yàn)、冬天的百草園依然樂(lè)趣無(wú)窮。3、文段中心是冬天雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣，卻先寫百草園冬天的無(wú)味，這是什么寫法？o 以百草園的無(wú)味襯托下雪帶來(lái)的樂(lè)趣4、文中寫 我和閏土的父親同樣的捕鳥(niǎo)方法，收獲卻不同，仔細(xì)品味詞句，說(shuō)說(shuō)魯迅先生為什么會(huì)在三十年后還記得“得失的緣由”？o 捕鳥(niǎo)之事一直是我記憶中的樂(lè)事，閏土父親說(shuō)我太性急而少得的話給我啟迪：遇事要沉著鎮(zhèn)定，所以難以忘懷