江蘇高考散文上善若水.ppt

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上善若水,張笑天上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道?！献印兜赖陆?jīng)》,上善若水（09江蘇卷）張笑天①去都江堰，一進入成灌高速公路，“上善若水”的巨型橫幅撲面而來。這是指水嗎?是褒揚都江堰嗎?還是借水喻人，弘揚一種文化精神?岷江從雪山一路蹣跚走來，負荷著黎庶的厚望，伴隨著歷史的滄桑。人不可能在不同的時間趟過同一條河流，大概就是這種帶有哲學意味的思維，令人頻生感悟。②上善是最高的善。水滋潤萬物，使之生長，又從不與萬物競高下、論短長，所以老子認為“上善若水”。這種品格接近于他心中至高至圣的“道”了。,③在噴吐著雪浪的離堆前，在散射著彩虹光芒的水霧屏幕上，我仿佛看到了重重疊疊的人影，杜甫、岑參、陸游……他們的詩篇傳誦千古，歷久彌新。譬如那玉壘山，本非雄峰峻嶺，之所以名揚天下，還是仰賴詩圣的兩句詩：“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。”而2200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘灘”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人類智慧的結(jié)晶?！妒酚洝：忧酚涊d，李冰鑿離堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余則用灌溉，百姓饗其利”。,④李冰靠火燒、靠水澆，切斷玉壘山，開鑿離堆，修飛沙堰，今天看來實在原始。然而，原始有原始的好處。它絕不污染環(huán)境，絕不危及生態(tài)；它不會像現(xiàn)代水庫幾百米的高壩那樣既令人驚嘆,又令人隱隱不安。都江堰不會切斷魚類洄游的線路，人們用不著把魚撈起來，送到大壩上頭的水庫里去產(chǎn)卵，再把孵化的幼魚撈起來送回下游。人很累，魚也很累。,⑤都江堰是歷史的遺存，既能防洪，又能灌溉，是人類利用大自然的神話。與之同時的鄭國渠早已成了需要史學家考證的遺跡，而都江堰仍舊生機盎然，滋養(yǎng)著天府之國的子民。難怪道教尊李冰為“妙源清君”，這也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌著兩條河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。,⑥佇立水邊，聽著震耳欲聾的濤聲，望著清幽的水跳躍奔流，我的心與波濤一同律動，我被那至清的水融化了，與晶瑩和透明合而為一。⑦一想到黃河將成為泥河、長江將成為黃河、淮河將成為黑水河，眾多我們賴以生息的湖泊和近海頻頻告急，我仿佛是那快要窒息的魚，無處安身。何處有生命之泉?何處有可供自由呼吸、可供安枕的綠洲?⑧好在都江堰有。,⑨原生態(tài)的都江堰干凈、持久，李冰“分四六、平澇旱”的科學治水方法，使它青春永駐，從容運轉(zhuǎn)，成為幾千萬人民的生命甘露。李冰的眾多后任，總會追蹤李冰的足跡，日復(fù)一日、年復(fù)一年地疏浚、修繕都江堰。諸葛亮、高儉、盧翊、阿爾泰、丁寶楨……這些確保天府之國旱澇保收的官員們，生前也許沒有立過德政碑，但后人有情。如今，他們就矗立在伏龍觀前堰功道兩側(cè)，供人瞻仰。都江堰成就了他們，他們與都江堰同輝。,,⑩臨別的晚上。我們在郡府樓上吃著關(guān)味的河鮮，窗外是濤鳴的和弦，真是一種久違的幸福。,梳理思路——,1.總領(lǐng)下文2.簡介若水之“上善”。3.都江堰才真正是人類智慧的結(jié)晶。4.都江堰建造方法原始，然而好處多多：不污染環(huán)境，不危及生態(tài)；順合自然5.都江堰功能多樣，功效持久6.由都江堰引發(fā)感慨7-9以對現(xiàn)狀的擔憂反襯都江堰的重大意義，并表達對歷代護堰官員無私付出造福百姓的精神的贊揚。10.總結(jié)全文，再次表達內(nèi)心的敬意。,⒕請?zhí)骄慷冀咛N含了“上善若水”的哪幾層深意。(6分),審題及要求：含義理解題：是什么（由淺入深多層次理解）為什么聯(lián)系作者情感態(tài)度,回顧思路——,1.總領(lǐng)下文2.簡介若水之“上善”。3.都江堰才真正是人類智慧的結(jié)晶。4.都江堰建造方法原始，然而好處多多：不污染環(huán)境，不危及生態(tài)；順合自然5.都江堰功能多樣，功效持久6.由都江堰引發(fā)感慨7-9以對現(xiàn)狀的擔憂反襯都江堰的重大意義，并表達對歷代護堰官員無私付出造福百姓的精神的贊揚。10.總結(jié)全文，再次表達內(nèi)心的敬意。,答案參考：都江堰（滋養(yǎng)著天府之國的子民，成為幾千萬人民的生命甘露，）是上善的；李冰及其后任（日復(fù)一日、年復(fù)一年的修筑和維護都江堰，盡心為民，）是上善的；（都江堰所孕育的文化貼近自然，滋潤人心，是上善的。）也暗含了作者的期望：做人要做上善之人，做事要做上善之事。,多角度多層次答題：（都江堰+建堰的人+孕育的文化+作者情感態(tài)度）,3.魯迅在文章結(jié)尾提出的“挖”，包含哪些深意？（6分）,挖是什么？為什么要“挖”？聯(lián)系觀點態(tài)度考慮,答案參考：（1）“挖”是一種從根本上解決問題的方法。（2）“挖”是“自求多福”之道。（3）“挖”與“捧”一樣費力，但結(jié)果大不相同。（4）強調(diào)“挖”，是因為當時多數(shù)人還未擺脫“捧”的惰性。,⒓文中說都江堰“才真正是人類智慧的結(jié)晶”，作者這樣評價的理由是什么？(6分),審題及要求：信息篩選及概括題地毯式排查，不遺漏,提取信息：第4節(jié)：它絕不污染環(huán)境，絕不危及生態(tài)；順合自然第5節(jié)：都江堰是歷史的遺存，既能防洪，又能灌溉，是人類利用大自然的神話；與之同時的鄭國渠早已成了需要史學家考證的遺跡，而都江堰仍舊生機盎然，滋養(yǎng)著天府之國的子民。暗合了老子的“上善若水”的精髓。都江堰，流淌著兩條河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。第9節(jié)：原生態(tài)的都江堰干凈、持久，李冰“分四六、平澇旱”的科學治水方法，使它青春永駐，從容運轉(zhuǎn)，成為幾千萬人民的生命甘露。,提取信息：第4節(jié)：它絕不污染環(huán)境，絕不危及生態(tài)；順合自然第5節(jié)：都江堰是歷史的遺存，既能防洪，又能灌溉，是人類利用大自然的神話；與之同時的鄭國渠早已成了需要史學家考證的遺跡，而都江堰仍舊生機盎然，滋養(yǎng)著天府之國的子民。暗合了老子的“上善若水”的精髓。都江堰，流淌著兩條河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。第9節(jié)：原生態(tài)的都江堰干凈、持久，李冰“分四六、平澇旱”的科學治水方法，使它青春永駐，從容運轉(zhuǎn)，成為幾千萬人民的生命甘露。,參考答案：因為都江堰的建造①理念正確：順應(yīng)自然，符合生態(tài)，造福百姓；②功能多樣、持久：既能防洪，又能灌溉，至今仍在發(fā)揮作用。③方法科學：“低作堰、深淘灘”“分四六、平澇旱”；④體現(xiàn)了“上善若水”的哲學思想。問及原因，需要在信息之上加以提煉概括。,⒒開頭一節(jié)的三個問句，對文章內(nèi)容的表達有什么作用？(5分),審題及要求：在開頭：內(nèi)容上：三個句子運用修辭方法的特征、功能，分析它在全文中的重要地位和畫龍點睛的作用。作者的寫作意圖對讀者的影響結(jié)構(gòu)上：標題下文,答案參考：1.以問句開頭，易于激發(fā)讀者的思考；2.總領(lǐng)全文，三個問句由人到文化，表明文章由實到虛的思路。另認可：概括了文章的主要內(nèi)容探討：為下文做鋪墊？排比加強語勢？引起讀者興趣？,⒔本文寫的是都江堰，但不以描寫見長，請具體說明它在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色。(6分),審題及要求：1.不以描寫見長——暗示以其他表達方式見長——點明主要表達方式2.藝術(shù)特色——手法——在題干限制范圍內(nèi)的表現(xiàn)手法，其它無效,答案參考：1.以抒情議論為主2.托物言志：借都江堰表達對傳統(tǒng)文化精髓的追懷；（虛實結(jié)合：借都江堰表達對人生的思考）借古喻今：借都江堰表達對現(xiàn)實環(huán)境問題的憂思；,大量的寫的是修辭手法。而修辭手法是從具體的語句而言。他問你的是全文，你答的是局部，從思維方法來說就是不對的。以下都是得的0分：反問、設(shè)問，突出強調(diào)了都江堰的原生態(tài)是生命之泉。對比襯托：突出都江堰的不同之處；用其他山襯托都江堰，表現(xiàn)都江堰對人類的影響之深，作用之大。情景交融，寫景的同時抒發(fā)自己的感情。,善于舉例，引用古人之說來支持自己觀點。長短句并用，使文章充滿生趣，生機盎然。比喻擬人手法，把都江堰寫活了，生動形象地描寫了上善若水。引經(jīng)據(jù)典，引用老子上善若水為題幾許多經(jīng)典詩詞，增強了文化內(nèi)涵。聯(lián)想。描寫時善于聯(lián)想古人的例子，增強都江堰的文化內(nèi)涵。象征。把都江堰象征人類的智慧。,【失分原因】1、沒有良好的思維習慣。有思維的過程才能有思維的結(jié)果?？吹健八囆g(shù)表現(xiàn)”字眼，就把許多藝術(shù)表現(xiàn)手法往里堆，往里砸，結(jié)果一個沒砸中，最后把自己砸得頭破血流。有的寫5個，有的寫6個，其實跟題目毫不相干。他沒有看見前面那句“不以描寫見長……”，其言外之意，不就是“以議論、抒情見長”，藝術(shù)表現(xiàn)手法不就出來了嗎！2、不遵照指令的要求。不以描寫見長，言外之意，就是以議論和抒情相結(jié)合的手法，在試卷上，你得上道，只要上了“抒情、議論”的道，往下走，怎么抒情的，怎么議論的，借古喻今、托物言志不就出來了？,3、根本不知道從什么角度來回答。如：作者主要寫了都江堰對歷史和人類作出的貢獻以及都江堰留下的文化，是以都江堰對人類的貢獻來贊美都江堰的壯美，比以描寫都江堰更能體會出都江堰的特色。在都江堰流淌著兩條河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。佇立水邊，聽著震耳欲聾的濤聲，望著清幽的水跳躍奔流，我的心與波濤一同律動，我被那至清的水融化了，與晶瑩與透明合而為一。,（同義反復(fù)，得0分）,（摘用原句，不得要領(lǐng)，得0分）,