《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》PPT課件.ppt
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《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》PPT課件.ppt
第三章小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì),第一節(jié)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵,一教學(xué)設(shè)計(jì)概述:概念:教學(xué)設(shè)計(jì):就是運(yùn)用系統(tǒng)的方法對各種課程資源進(jìn)行有機(jī)的整合,對教學(xué)過程中相互聯(lián)系的各個部分做出整體協(xié)調(diào)安排的一種構(gòu)想,即為達(dá)到教學(xué)目標(biāo),對教什么、怎樣教及教后所達(dá)到什么結(jié)果而進(jìn)行的策劃。它是一種系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價學(xué)與教全過程的方法。二、小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)概述概念:小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì):就是在小學(xué)語文課授課前,對該課教學(xué)、該單元教學(xué),根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)資源及學(xué)生的具體情況,預(yù)先制定的教學(xué)策略、教學(xué)思路、教學(xué)過程和教學(xué)方法、手段的綜合方案,即上課前所做的一切準(zhǔn)備工作的總和。,第二節(jié)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的流程,一解讀文本(一)概念:文本:就是指包含豐富教育資源的,可供學(xué)生、教師與之對話的閱讀材料的總和。(二)解讀的過程:1.“走近”文本,即感覺文本,把握要旨。2.“走進(jìn)”文本,即感知文本,品味獨(dú)特。3.“走出”文本,即感悟文本,創(chuàng)生文化。二、設(shè)定目標(biāo)目標(biāo)的組成1.知識和能力2.過程和方法3.情感態(tài)度和價值觀(二)設(shè)計(jì)原則1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定要全面。2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定要合理。3.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定要靈活。4.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定要適當(dāng)。,三、整合資源整合語文課程資源過程中應(yīng)注意的問題:1在設(shè)計(jì)中注重教材自身資源的開發(fā)性使用;2在設(shè)計(jì)中注重語文課程與其他課程的溝通與配合,因地制宜、因人制宜、因時制宜地設(shè)計(jì)與其他課程相配合的“跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)”的內(nèi)容,通過學(xué)生綜合性地學(xué)語文、用語文,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng);3在設(shè)計(jì)中注重現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與利用,要充分利用一切“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情以及日常生活課題”等方面的內(nèi)容,最大限度地拓展語文學(xué)習(xí)內(nèi)容,突破教材的極限,彌補(bǔ)教材缺陷,使課堂教學(xué)富于時代氣息和現(xiàn)代氣息。4資源整合時,教者還應(yīng)充分了解學(xué)生,了解其知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu),從而使整個教學(xué)有的放矢。整合語文課程資源過程中應(yīng)注意:(1)在設(shè)計(jì)中注重教材自身資源的開發(fā)性使用;(2)在設(shè)計(jì)中注重語文課程與其他課程的溝通與配合,因地制宜、因人制宜、因時制宜地設(shè)計(jì)與其他課程相配合的“跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)”的內(nèi)容,通過學(xué)生綜合性地學(xué)語文、用語文,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng);(3)在設(shè)計(jì)中注重現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與利用,要充分利用一切“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情以及日常生活課題”等方面的內(nèi)容,最大限度地拓展語文學(xué)習(xí)內(nèi)容,突破教材的極限,彌補(bǔ)教材缺陷,使課堂教學(xué)富于時代氣息和現(xiàn)代氣息。(4)資源整合時,教者還應(yīng)充分了解學(xué)生,了解其知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu),從而使整個教學(xué)有的放矢。四、過程設(shè)計(jì),五、板書設(shè)計(jì)(一)板書設(shè)計(jì)的原則1.為教學(xué)目的服務(wù)的原則2.簡明扼要的原則3.完整系統(tǒng)條理性原則4.啟發(fā)性原則5.針對性原則6.審美性原則(二)板書設(shè)計(jì)的方法1.從題目入手,抓關(guān)鍵字眼。2.從文章主要內(nèi)容入手,抓住文章梗概。3.從重點(diǎn)段落入手,抓重點(diǎn)詞語。4.從層次結(jié)構(gòu)入手,抓文章思路。抓關(guān)鍵詞語,抓情節(jié)發(fā)展的線索。抓關(guān)聯(lián)詞語,抓篇章結(jié)構(gòu)的紐帶。(三)板書的形式1.概括式板書2.提綱式板書3.對比式板書4.詞語式板書5、線索式板書6.圖示式板書,六、教學(xué)反思(一)什么是教學(xué)反思(二)教學(xué)反思的過程l.具體經(jīng)驗(yàn)階段2.觀察分析階段。3.重新概括階段。4.積極的驗(yàn)證階段。(三)教學(xué)反思的分類(四)教學(xué)反思的方法反思日記。2.比較反思。3.實(shí)際討論。4.行動研究。(五)教師課堂教學(xué)反思建議1.關(guān)于對課堂教學(xué)目標(biāo)方面反思的建議:2.關(guān)于對課堂教學(xué)內(nèi)容反思方面的建議:3.關(guān)于對課堂教學(xué)實(shí)施方面反思的建議:4.關(guān)于對課堂方面教學(xué)評價反思的建議:5.關(guān)于對課堂教學(xué)效果方面反思的建議:,