《《預(yù)防違法犯罪,從杜絕不良行為做起》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《預(yù)防違法犯罪,從杜絕不良行為做起》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良行為做起
一、教學(xué)依據(jù)：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
一3.4 了解一般違法和犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，自覺(jué)抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。
一3.1知道法律是國(guó)家制定，并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國(guó)法律是人民意志的體現(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
自覺(jué)抵制不良誘惑，杜絕不良行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀(guān)念，防微杜漸，自覺(jué)遵紀(jì)守法。
2、能力目標(biāo)：
發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，逐步增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀(guān)念。
3、知識(shí)目標(biāo)：
了解一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系，明確二者之間沒(méi)
2、有不可逾越的鴻溝；知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。
三、教學(xué)重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，防微杜漸。
教學(xué)難點(diǎn)：一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查周?chē)瑢W(xué)存在那些不良行為， 預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，了解相關(guān)鏈接等輔助教學(xué)內(nèi)容提供的相關(guān)知識(shí)；
2、教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生日常生活中存在的不良行為及學(xué)生對(duì)違法犯罪的認(rèn)識(shí)，做到教學(xué)中有的放矢；搜集有關(guān)案例。
五、教學(xué)方法：討論式、情境教學(xué)法、合作探究法。
六、教學(xué)過(guò)程：
〖環(huán)節(jié)一〗情境導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)小亮（一）
設(shè)計(jì)理念：根據(jù)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的場(chǎng)景，為課堂提供真實(shí)的資料，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激情。
設(shè)問(wèn)
3、：十三、四歲的年齡應(yīng)該干什么？（學(xué)習(xí)）但是我們的同齡人小亮卻失去了人身自由，怎么回事？請(qǐng)讓我們一起認(rèn)識(shí)小亮。展示視頻：
導(dǎo)入語(yǔ):看了《今日說(shuō)法》后，你有什么感
觸？小亮是怎樣走向違法犯罪道路的呢？
我們應(yīng)該怎樣預(yù)防此類(lèi)行為的發(fā)生呢？這
就是我們這節(jié)課研討主題“預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良為做起”。
設(shè)計(jì)意圖及效果：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)“不良行為”的后果有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)；
〖環(huán)節(jié)二〗以案說(shuō)法:走進(jìn)小亮（一）
設(shè)計(jì)理念：課堂教學(xué)要為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓展思維、激發(fā)靈感、興趣盎然參與課堂活動(dòng)。課堂教學(xué)過(guò)程真正成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的體驗(yàn)過(guò)程。
一、
4、師：對(duì)比《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中華人民共和國(guó)刑法》，從中發(fā)現(xiàn)法律這種行為規(guī)范的基本特征。（獨(dú)立思考）
結(jié)論：一是由國(guó)家制定或認(rèn)可；二是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；三是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。
二、法律制定出來(lái)是規(guī)范人們行為的，那么，違反了法律叫什么？(違法行為)法律規(guī)定的違法行為和犯罪的準(zhǔn)確含義是什么呢？請(qǐng)看法律專(zhuān)家的意見(jiàn)：
違法行為：不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。分為一般違法行為和犯罪行為
一般違法行為：違法情節(jié)比較輕微，對(duì)社會(huì)的危害性不大，還沒(méi)有觸犯刑法只是違反了刑法以外的法律法規(guī)
犯 罪：是指具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，觸犯刑法并應(yīng)受刑罰處
5、罰的行為。
師：違法行為分為一般違法行為和犯罪行為，一般違法行為的違法情節(jié)比較輕微，而犯 罪的違法情節(jié)較重。
三、走進(jìn)小亮（一）
小亮天性聰明，卻貪圖玩樂(lè)， 上了不到一年學(xué)就輟學(xué)了，之后，他便在社會(huì)上游蕩。更加放縱自己 經(jīng)常在社會(huì)小偷小摸，違反了《治安管理處罰條例 》，被公安機(jī)關(guān)拘留。但他仍不思悔改。 為了弄到錢(qián)去網(wǎng)吧玩游戲，他和另外幾個(gè)“朋友”竟盜竊汽車(chē)、電腦等，涉案金額達(dá)30萬(wàn)，觸犯了《刑法 》，最終因盜竊罪被人民法院判處有期徒刑。
思考：小亮的哪些行為屬于一般違法行為？哪些行為屬于犯罪?為什么？(獨(dú)立思考)
進(jìn)一步思考
6、：討論：一般違法行為與犯罪的異同?（小組討論交流）
所屬違法
類(lèi)別
?對(duì)社會(huì)的危害程度
? 違反的
法律?
受到的
處罰
一般違法
?較輕
?除《刑法》以外的法律
?行政處罰
犯 罪
?較重
《刑法》
?刑罰處罰
一般違法行為和犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝
（引導(dǎo)學(xué)生思考完成表格內(nèi)容，選出幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出填寫(xiě)內(nèi)容，并點(diǎn)評(píng)總結(jié)出正確的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)也提升了學(xué)生歸納總結(jié)和語(yǔ)言表達(dá)能力。）
（師總結(jié)）：開(kāi)始的小偷小摸一般違法行為和后來(lái)的盜竊汽車(chē)、電腦等犯罪
行為雖然程度上有輕重之別，但無(wú)
7、一例外都損害了他人的利益，造成了危害，而且違反了國(guó)家的法律，也正是因?yàn)樾×翛](méi)有及時(shí)反省改正才走上了犯罪道路，斷送了大好年華，所以一般違法和犯罪之間有密切的聯(lián)系，它們之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝。
（出示）總結(jié)出一般違法與犯罪之間的聯(lián)系。
A、都具有社會(huì)危害性
一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝。
B、都損害了國(guó)家和人民的利益
C、都違反了國(guó)家的法律法規(guī)
（設(shè)計(jì)意圖及效果：讓學(xué)生通過(guò)案例分析，探討一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課改精神，提高學(xué)生分析、概括、歸納、總結(jié)的能力。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析一般違法與犯罪的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。）
四、走進(jìn)小亮
8、（二）
設(shè)計(jì)理念：貫徹預(yù)設(shè)與生成的理念，探究討論，拓展思維，明辨事理，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為。
小亮的父母早亡，唯一的親人是他的姑姑。但是他卻
不服從姑姑的管教，天性好玩的他便在社會(huì)上游蕩學(xué)
會(huì)了撒謊、吸煙、喝酒；整天和社會(huì)上同樣游蕩的“哥
兒們” 泡在一起。經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，為了玩樂(lè)，
他屢次去偷些面包、飲料等食品，后來(lái)，他便去偷自
行車(chē)、電腦、鋼材、汽車(chē)等。
說(shuō)一說(shuō)：小亮怎樣一步步走上違法犯罪道路的？這一歷程給我們什么啟示？（小組討論交流）
（師總結(jié)）俗話(huà)說(shuō)：“千里之堤，潰于蟻穴”。在現(xiàn)實(shí)生活中，一
9、些青少年之所以走上違法犯罪的道路，往往是從吸一支煙、亂花一點(diǎn)錢(qián)開(kāi)始的。同學(xué)們不能小瞧這些不起眼的小毛病，小錯(cuò)可能鑄成大錯(cuò)。不良行為和嚴(yán)重不良行為都有可能會(huì)發(fā)展成為違法犯罪。預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為開(kāi)始。要防微杜漸，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀(guān)念。
教師提升：《預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定了哪些行為是不良行為？哪些行為是嚴(yán)重不良行為？
設(shè)計(jì)意圖及效果：讓學(xué)生感悟預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為開(kāi)始。要防微杜漸，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀(guān)念。
〖環(huán)節(jié)三〗以法導(dǎo)行
設(shè)計(jì)理念：遵循思想品德課理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐的理念，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。
10、放學(xué)回家的路上，小明和小強(qiáng)路過(guò)一網(wǎng)吧，看到網(wǎng)吧打出3折優(yōu)惠招牌，小明禁不住對(duì)小強(qiáng)：“走，進(jìn)去玩玩， 今天我請(qǐng)客”。小強(qiáng)會(huì)······
請(qǐng)同學(xué)們續(xù)編故事結(jié)尾，并嘗試表演出來(lái)。
一、感悟小亮----觀(guān)察生活
觀(guān)察我們周?chē)耐瑢W(xué)
有哪些不良行為或嚴(yán)重不良行為？
它們有哪些危害？
二、感悟小亮----反思自己
“掃雷”監(jiān)督卡
我身上的不良行為：
這種行為給我?guī)?lái)的危害
11、：
我的改正計(jì)劃：
我的改正措施：
12、
我準(zhǔn)備請(qǐng) 做我這項(xiàng)計(jì)劃的監(jiān)督人。
敬請(qǐng)您能真心幫助我，監(jiān)督我，對(duì)我的不良行為誠(chéng)意的提醒，嚴(yán)肅的批評(píng)。
我的簽名： 監(jiān)督人簽名： 2009年 9月 23日
設(shè)計(jì)意圖及效果：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，掌握抵制不良誘惑的方法。注重對(duì)學(xué)生的導(dǎo)行。鞏固學(xué)習(xí)成果，并有利于指導(dǎo)學(xué)生今后的行動(dòng)
師總結(jié):今天，老師非常高興，因?yàn)橥瑢W(xué)們積極上進(jìn)，也非常自豪，因?yàn)橥瑢W(xué)們能明辨是理。但是，小亮卻和我們一樣，是未成年人。人生的道路卻很長(zhǎng)
13、，請(qǐng)大家向小亮表達(dá)心聲，鼓勵(lì)他早日走出高墻，遠(yuǎn)離罪惡，重新沐浴明媚的春光？
三、寄語(yǔ)小亮
請(qǐng)你向小亮表達(dá)心聲，鼓勵(lì)他早日走出高墻，遠(yuǎn)離罪惡，重新沐浴明媚的春光？
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容知識(shí)，結(jié)合小強(qiáng)的實(shí)際情況，寫(xiě)出具體可行的辦法，以勸誡和增強(qiáng)生活的信心為主要基調(diào)，提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
〖環(huán)節(jié)四〗教師寄語(yǔ)
同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)使我們明白了“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，抵制不良誘惑，杜絕不良行為，預(yù)防違法犯罪，提高自我保護(hù)的能力，過(guò)積極健康的美好生活。
〖環(huán)節(jié)五〗實(shí)踐作業(yè)
擬定一份倡議書(shū)，倡議全校同學(xué)們遠(yuǎn)離不良行為，防患于未然。要求：1、注意格式。2、針對(duì)未成年人中存在的不良行為及嚴(yán)重影響，申明發(fā)布倡議的目的3、倡議的內(nèi)容一定要具體化，開(kāi)展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么?
《預(yù)防違法犯罪,從杜絕不良行為做起》教學(xué)設(shè)計(jì)
