高中語文 階段過關(guān)檢測二 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

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階段過關(guān)檢測二 (時(shí)間:150分鐘　滿分:150分) 一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分) 閱讀下面的文字,完成第1~3題。 (導(dǎo)學(xué)號50720029) 從陶淵明看現(xiàn)代人的生存困境 魯樞元 “樊籠”是陶淵明詩文中的核心意象之一,象征被限制了身心自由的、令人難以忍受的生存處境,如:“久在樊籠里,復(fù)得返自然?！? 人類自己創(chuàng)造的文明,支撐了人類的現(xiàn)實(shí)生存,卻把人束縛在文明的種種框架之中而不得自由。盧梭(1712—1778)的《社會契約論》開篇第一句話便是:“人是生而自由的,但卻無往不在枷鎖之中?！薄秶H歌》曾唱遍全世界:“讓思想沖破牢籠”“舊世界打個(gè)落花流水”。從后來的無產(chǎn)階級革命實(shí)踐看,把“舊世界”打個(gè)落花流水倒不是太難,“新世界”要完全沖破牢籠卻難辦得多,哪怕僅僅是沖破思想的牢籠。 如果說陶淵明生活的農(nóng)業(yè)時(shí)代“樊籠”(“樊”字從木)還是由“木頭”制作的;那么,到了工業(yè)時(shí)代,在馬克斯韋伯(1864—1920)的《新教倫理與資本主義精神》一書中,“木籠”變成了“鐵籠”:“這個(gè)鐵籠是機(jī)器般的非人格化的,它從形式理性那里借來抽象力量將人禁錮其中”,它“冷靜超然,邏輯嚴(yán)密,等級森嚴(yán),龐大無比”,“它最終要無情地吞噬一切”,“一直持續(xù)到人類燒光最后一噸煤的時(shí)刻”。人類文明在不斷發(fā)展,人對自然的控制力在不斷加大;但更糟糕的是,人們對自然、對他人的控制力量越是強(qiáng)大,人們自己被囚禁的程度也就越深。 高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會確實(shí)有一套自我粉飾的招數(shù),能把牢籠打理得如同五星級賓館,使囚犯忘記自己還是囚犯,使囚犯們積極踴躍地甘當(dāng)囚犯。牢籠固然可惡,對于現(xiàn)代人來說,更可怕的是失去了“走出牢籠”與“回歸自然”的自覺意識。 現(xiàn)代人普遍相信“進(jìn)步論”,相信現(xiàn)在比過去好,未來比現(xiàn)在好。這種進(jìn)步論若是以地球生態(tài)的尺度來衡量,是不足以證實(shí)的。我們的地球生態(tài)不但現(xiàn)在不比過去好,未來更讓人擔(dān)憂。盡管如此,現(xiàn)代人還是一心“向前進(jìn)”,沒有人愿意“向后退”,哪怕是后退一小步。 詩人陶淵明則不同。陶淵明的一聲長嘯“歸去來兮”,實(shí)乃對自己前半段人生道路的沉痛反思:“悟已往之不諫,知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn),覺今是而昨非。”應(yīng)該說這是一種詩人的哲學(xué),或曰:回歸詩學(xué)。 現(xiàn)代人一心期盼乘著火車、汽車、飛機(jī)、輪船甚至宇宙飛船在現(xiàn)代化的道路上一路向前。如此的“飛速發(fā)展”,現(xiàn)代人果真距離幸福美滿的天堂越來越近了嗎?那也許只是一廂情愿罷了。我們急促前進(jìn)企望切近前方的目標(biāo),但當(dāng)我們走近看到它時(shí),它卻與我們更加疏遠(yuǎn)了。 一線希望在于:新時(shí)代的災(zāi)難與現(xiàn)代人的生存困境將會再度把人們逼上回歸之路,即所謂希望正在于絕望之中。正如現(xiàn)代西方政治哲學(xué)家列奧施特勞斯(1899—1973)說過的:“當(dāng)人類走到現(xiàn)代性的盡頭,實(shí)際上就必然會回到‘古代人’在一開始就面臨的問題上?！? 1.下列關(guān)于“牢籠”的理解,不符合原文意思的一項(xiàng)是 (　　) A.“牢籠”是指被限制了身心自由的、令人難以忍受的生存處境,與陶淵明所說的“樊籠”本質(zhì)意義相同。 B.工業(yè)時(shí)代的“牢籠”變成了“鐵籠”,是一種冷靜超然、邏輯嚴(yán)密、等級森嚴(yán)、龐大無比的非人格化文明。 C.現(xiàn)代社會的“牢籠”是指人類自己束縛在文明的種種框架之中而不得自由的生活狀態(tài)。 D.在“新世界”中,現(xiàn)實(shí)“牢籠”容易沖破,想沖破思想“牢籠”卻難辦得多。 解析：D項(xiàng),理解錯(cuò)誤,由第二段結(jié)尾“‘新世界’要完全沖破牢籠卻難辦得多,哪怕僅僅是沖破思想的牢籠”可知。 答案：D 2.下列不屬于“現(xiàn)代人的生存困境”的一項(xiàng)是(　　) A.陶淵明的“歸去來兮”,是對自己前半段人生道路的沉痛反思,值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)借鑒。 B.人是生而自由的,但卻無往不在枷鎖之中。 C.現(xiàn)代社會文明進(jìn)步了,科技發(fā)展了,但若是以地球生態(tài)這一尺度去衡量,卻并不是真正的進(jìn)步。 D.現(xiàn)代人一心期盼在現(xiàn)代化的道路上一路向前,可真正的幸福美滿卻與我們更加疏遠(yuǎn)了。 解析：A項(xiàng)是說陶淵明的思想值得現(xiàn)代人借鑒,并不是說“現(xiàn)代人的生存困境”。 答案：A 3.下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是(　　) A.現(xiàn)代人一概相信“進(jìn)步論”,相信現(xiàn)在比過去好,未來比現(xiàn)在好,所以他們一心“向前進(jìn)”,沒有人愿意“向后退”,哪怕是后退一小步。 B.現(xiàn)代人失去了“走出牢籠”的自覺意識,所以用一套自我粉飾的招數(shù),把牢籠打理得如同五星級賓館,心甘情愿地陷入其中。 C.人對自然的控制力隨著人類文明的不斷發(fā)展也在不斷加大,與此同時(shí),人們自己被囚禁的程度也就越深。 D.新時(shí)代的災(zāi)難與現(xiàn)代人的生存困境將會再度把人們逼上回歸之路,當(dāng)人類走到現(xiàn)代性的盡頭,必然會恢復(fù)古代人的生活方式。 解析：A項(xiàng),“一概”說法絕對,原文是“普遍”;B項(xiàng),強(qiáng)加因果;D項(xiàng),“必然會恢復(fù)古代人的生活方式”不當(dāng),原文是“回到‘古代人’在一開始就面臨的問題上”。 答案：C 二、古代詩文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文,完成第4~7題。 來護(hù)兒,字崇善,未識而孤,養(yǎng)于世母吳氏。吳氏提攜鞠養(yǎng),甚有慈訓(xùn)。幼而卓犖,初讀《詩》,舍書嘆曰:“大丈夫在世,會為國滅賊以取功名!”群輩驚其言而壯其志。及長,雄略秀出,志氣英遠(yuǎn)。會周師定淮南所住白土村地居疆埸數(shù)見軍旅護(hù)兒?？挥辛⒐γ炯伴_皇初宇文忻等鎮(zhèn)廣陵平陳之役護(hù)兒有功焉進(jìn)位上開府,賞物一千段。仁壽初,遷瀛州刺史,以善政聞,頻見勞勉。煬帝嗣位,被追入朝,百姓攀戀,累日不能出境,詣闕上書致請者,前后數(shù)百人。帝謂曰:“昔國步未康,卿為名將,今天下無事,又為良二千石,可謂兼美矣?！贝髽I(yè)六年,車駕幸江都,謂護(hù)兒曰:“衣錦晝游,古人所重,卿今是也?！蹦速n物二千段,并牛酒,令謁先人墓,宴鄉(xiāng)里父老。仍令三品已上并集其宅,酣飲盡日,朝野榮之。十二年,駕幸江都,護(hù)兒諫曰:“陛下興軍旅,百姓易咨怨。車駕游幸,深恐非宜。伏愿駐駕洛陽,與時(shí)休息。陛下今幸江都,是臣衣錦之地,臣荷恩深重,不敢專為身謀?！钡勐勚?厲色而起,數(shù)日不得見。后怒解,方被引入,謂曰:“公意乃爾,朕復(fù)何望!”護(hù)兒因不敢言。及宇文化及構(gòu)逆,深忌之。是日旦將朝,見執(zhí)。護(hù)兒曰:“陛下今何在?”左右曰:“今被執(zhí)矣。”護(hù)兒嘆曰:“吾備位大臣,荷國重任,不能肅清兇逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知復(fù)何言!”乃遇害。護(hù)兒重然諾,敦交契,廉于財(cái)利,不事產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵,特多謀算,每覽兵法,曰:“此亦豈異人意也!”善撫士卒,部分嚴(yán)明,故咸得其死力。 (節(jié)選自《北史來護(hù)兒傳》) 4.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護(hù)兒/?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/ B.會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護(hù)兒?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/ C.會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護(hù)兒/常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/ D.會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護(hù)兒?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/ 解析：解答文言文斷句題,要在通讀原文的基礎(chǔ)上,注意兩個(gè)方面:一是句首發(fā)語詞、句間停頓詞和句末語氣詞,二是句中充當(dāng)謂語的動(dòng)詞和形容詞。如本題,通過通讀可知整個(gè)句子大意,一是少時(shí)常見戰(zhàn)爭,立有功名之志;一是平陳之役有功。其次根據(jù)虛詞“所”“及”,名詞“護(hù)兒”“宇文忻”“淮南”“白土村”“疆埸”“軍旅”“廣陵”“役”等就基本可以判斷斷句所在。 答案：D 5.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.古代男子有名有字,名是出生后不久父親起的,字是二十歲舉行冠禮后才起的。 B.謚號是古代帝王、大臣等死后,據(jù)其生平事跡評定的稱號,如武帝、哀帝、煬帝。 C.嗣位指繼承君位,我囯封建王朝通常實(shí)行長子繼承制,君位由最年長的兒子繼承。 D.闕是宮門兩側(cè)的高臺,又可借指宮廷;“詣闕”既可指赴朝廷,又可指赴京都。 解析：A項(xiàng),“字”,古代男子成人(20歲),不便直呼其名。故另取一與本名含義相關(guān)的別名,稱之為字,以表其德。凡人相敬而呼,必稱其表德之字。后因稱字為表字,所以A項(xiàng)正確。B項(xiàng),“謚號”是古代君主、諸侯、大臣、后妃等具有一定地位的人死去之后,根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng),評定褒貶,而給予一個(gè)寓含善意評價(jià)、帶有評判性質(zhì)的稱號。所以B項(xiàng)正確。C項(xiàng),“嗣”本義是諸侯傳位給嫡長子。嫡長子與最年長的兒子有時(shí)候并不是一致的。所以C項(xiàng)說法錯(cuò)誤。D項(xiàng),“闕”指皇宮門前兩邊供瞭望的樓,也指皇帝居處,借指朝廷,也可代指京城、宮殿。所以D項(xiàng)正確。 答案：C 6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.來護(hù)兒少有大志,成年后秀拔于群。他自幼而孤,得到吳氏教誨,立下為國殺敵、求取功名的志向;長大以后,更是雄略超群,志氣英發(fā)。 B.來護(hù)兒推行善政,深受百姓擁戴。在瀛州刺史任上,他聲名遠(yuǎn)聞,屢受嘉獎(jiǎng);煬帝時(shí),百姓舍不得他回朝廷任職,上書請?jiān)刚哌_(dá)數(shù)百人。 C.來護(hù)兒直言勸諫,后被奸人殺害。他諫請煬帝停駕洛陽,不再遠(yuǎn)游江都,引發(fā)煬帝大怒,以致宇文化及殺害他時(shí),煬帝也沒有設(shè)法保護(hù)。 D.來護(hù)兒廉于財(cái)利,用兵極有謀略。他信守承諾,注重友情,輕視錢財(cái),不置產(chǎn)業(yè);善待士卒,處事嚴(yán)明,謀略多合兵法,部屬爭相盡力。 解析：“以致宇文化及殺害他時(shí),煬帝也沒有設(shè)法保護(hù)”說法錯(cuò)誤,宇文化及殺害來護(hù)兒時(shí),煬帝已經(jīng)怒氣消解,之所以沒有設(shè)法保護(hù)他,是因?yàn)闊圩约阂惨呀?jīng)被抓。 答案：C 7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)陛下興軍旅,百姓易咨怨。車駕游幸,深恐非宜。 (2)不能肅清兇逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知復(fù)何言! 解析：(1)關(guān)鍵詞:“軍旅”,戰(zhàn)事;“咨怨”,嘆息怨恨;“游幸”,外出巡游。 (2)關(guān)鍵詞:“兇逆”,兇惡悖逆之人;“王室”,朝廷;“泉壤”,黃泉。 參考答案：(1)陛下興起戰(zhàn)事,易于引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游,我很擔(dān)心不合適。 (2)不能清除兇惡悖逆之人,終致朝廷落到如此地步,我只能抱憾于黃泉之下,還能再說什么呢! 參考譯文來護(hù)兒,字崇善,還未記事的時(shí)候就成了孤兒,由伯母吳氏撫養(yǎng)。吳氏照顧撫養(yǎng),給予他許多慈母般的訓(xùn)誨。來護(hù)兒年紀(jì)雖小,但聰明出眾,剛開始讀《詩經(jīng)》,放下書感嘆道:“大丈夫生活在世,一定為國家消滅賊寇,以取得功名!”眾人對他的話感到驚奇,認(rèn)為他志向豪壯。等到長大成人,雄才大略超乎常人,志氣英偉高遠(yuǎn)。恰逢周朝的軍隊(duì)平定淮南,來護(hù)兒所住的白土村,正處于兩國交兵的戰(zhàn)場,經(jīng)常見到軍隊(duì),來護(hù)兒常?？畤@,有建立功名的志向。到了隋文帝開皇初年,宇文忻等人鎮(zhèn)守廣陵。平定陳國之戰(zhàn),來護(hù)兒立有戰(zhàn)功,晉官位上開府,賞賜縑帛一千段。仁壽初年,來護(hù)兒改任瀛州刺史,因善于治政而聞名,多次受到文帝的勉勵(lì)。煬帝繼位,來護(hù)兒被召入朝,當(dāng)?shù)匕傩兆ё∷能噾賾俨簧?以致許多日仍不能出境,到朝中上書請求將來護(hù)兒留下來的人,前后有幾百人。煬帝對他說:“當(dāng)初國家沒安定的時(shí)候,卿是有名的將領(lǐng),如今天下安定了,卿又成為很好的刺史,可以說是雙美兼而有之了。”大業(yè)六年,煬帝車駕巡幸江都,對來護(hù)兒說:“穿著華麗的衣服白天巡游,是古人看重的。卿如今就是這樣?！本唾p賜給來護(hù)兒縑二千段以及牛和酒,讓他去拜謁先人之墓,宴請鄉(xiāng)里的父老鄉(xiāng)親。讓三品以上的官員都聚集到他的宅院中,暢飲一日,朝野人士都為來護(hù)兒感到榮耀。大業(yè)十二年,煬帝巡幸江都,來護(hù)兒勸諫說:“陛下興起戰(zhàn)事,易于引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游,我很擔(dān)心不合適。希望陛下駐圣駕于洛陽,根據(jù)時(shí)節(jié)休養(yǎng)生息。陛下如今巡幸江都,那里是我衣錦還鄉(xiāng)之地,我深受恩寵,不敢只為自己打算?！睙勐牶?神色嚴(yán)厲地站了起來,好多日子不讓來護(hù)兒晉見。后來,煬帝怒氣消解,才令人領(lǐng)來護(hù)兒入見,說:“公竟然有這樣的意思,朕還有什么指望?”來護(hù)兒于是不敢再說話。當(dāng)宇文化及發(fā)動(dòng)叛亂時(shí),十分忌恨來護(hù)兒。這一天早晨來護(hù)兒將要去上朝,被抓了起來。來護(hù)兒問道:“陛下如今在哪里?”身邊的人回答說:“今天被抓了起來?！眮碜o(hù)兒嘆息說:“我身為大臣,擔(dān)負(fù)著國家的重任,不能清除兇惡悖逆之人,終致朝廷落到如此地步,我只能抱憾于黃泉之下,還能再說什么呢!”于是就被殺害了。來護(hù)兒重信用,講交情,淡泊財(cái)利,不經(jīng)營產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵,謀略特別多,每次觀覽兵法,就說:“這難道也是異于他人的想法?”善于安撫士兵,賞罰處置嚴(yán)明,所以都能夠?yàn)樗辣M力。 (二)閱讀下面的元曲,完成第8~9題。(11分) (導(dǎo)學(xué)號50720030) 【雙調(diào)】壽陽曲 江天暮雪 馬致遠(yuǎn) 天將暮,雪亂舞,半梅花半飄柳絮。江上晚來堪畫處,釣魚人一蓑歸去。 8.簡要賞析“半梅花半飄柳絮”之妙。(5分) 解析：“半梅花半飄柳絮”這句話用了比喻的修辭手法,十分生動(dòng)形象地寫出了雪景之雜亂、美麗,表達(dá)出作者心中凄涼的情感,顯得十分真實(shí)形象。 參考答案：用梅花、柳絮喻雪,很形象;“半……半……”生動(dòng)傳神地寫出“亂舞”情態(tài)。 9.詩中“釣魚人”形象寄托了詩人怎樣的情感?(6分) 解析：這是馬致遠(yuǎn)寫的又一支表達(dá)身處天涯、心系故園的羈旅鄉(xiāng)愁的小令,與《天凈沙秋思》有異曲同工之妙。曲中也描寫了特有景色中的特定氛圍,凸顯了一位不怕世間風(fēng)雪、孤傲高潔的人物形象,使讀者也不由得產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。 參考答案：不怕世間風(fēng)雪,孤傲高潔。 (三)名篇名句默寫(6分) 10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《莊子逍遙游》指出,“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”,就像倒在堂前洼地的一杯水,無法浮起一個(gè)杯子一樣。 (2)白居易《琵琶行》中“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”兩句,寫的是演奏正式開始之前的準(zhǔn)備過程。 (3)杜牧《赤壁》中“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”兩句,設(shè)想了赤壁之戰(zhàn)雙方勝敗易位后將導(dǎo)致的結(jié)局。 解析：(1)注意“積”不能寫成“集”;(2)注意“撥”不能寫成“拔”;(3)注意“鎖”不能寫成“瑣”。 答案：(1)(且夫)水之積也不厚　則其負(fù)大舟也無力 (2)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲　未成曲調(diào)先有情　(3)東風(fēng)不與周郎便　銅雀春深鎖二喬 請?jiān)谌⑺膬纱箢}中選定其中一題作答。 三、文學(xué)類文本閱讀(25分) 11.閱讀下面的文字,完成第(1)~(4)題。 (導(dǎo)學(xué)號50720031) 瓦斯科夫凱旋① [蘇聯(lián)]鮑里斯利沃維奇瓦西里耶夫 瓦斯科夫押著俘虜,走過里莎犧牲的地方,他不由地拉動(dòng)了槍栓。聽到槍栓的聲音,俘虜們立刻警覺地停了下來,回過頭,驚恐地看著瓦斯科夫。準(zhǔn)尉已經(jīng)像個(gè)醉鬼一樣?xùn)|倒西歪了,但他還保持著清醒。不是現(xiàn)在,時(shí)機(jī)未到。瓦斯科夫看了一眼俘虜,又拉動(dòng)槍栓,關(guān)上了保險(xiǎn)。 俘虜們放下心來,回過頭,繼續(xù)慢慢向前走去。 沉寂的森林里,只有沉重的步伐響著。 這里的黎明靜悄悄。 瓦斯科夫看著前面俘虜?shù)谋秤?突然變得模糊起來,他趕緊晃晃頭,背影又變得清晰起來。他回頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著姑娘們犧牲的地方,默默地嘮叨著:“我的麗達(dá)、熱妮亞、里莎、索妮婭、嘉爾卡②,我不知道怎么跟你們說,我活下來了。咱們再見的日子又遠(yuǎn)了。仗,還沒打完,也說不定什么時(shí)候,你們的準(zhǔn)尉來不及哼上一聲,也就躺下了。我不后悔,我也不害怕,找你們?nèi)プ霭椤，F(xiàn)在想起來,是多美妙的一件事……” 瓦斯科夫回頭看了一眼跌跌撞撞走著的俘虜,又回身面向森林,默默地嘮叨著:“再見了,等以后再回來看你們。麗達(dá)交代的事我一定辦好,你們相信我……” 他回過頭,疲憊的臉上掛著大顆大顆晶瑩的淚珠。 瓦斯科夫押著俘虜終于走上了大路。 這是最后的路程了。瓦斯科夫感到自己燃燒起來了,他身體搖晃著,俘虜?shù)谋秤白兊酶幽：?他一次又一次晃腦袋。但不管如何,背影還是模糊的,周圍的一切也是模糊的…… 突然,從四周的森林中,山丘上,河畔冒出無數(shù)的紅軍戰(zhàn)士。他們呼喊著向瓦斯科夫涌來。是少校和基里亞諾娃帶著大部隊(duì)正在森林里搜尋他們的蹤跡。然而瓦斯科夫似乎什么也感覺不到,他搖搖晃晃地朝前走去,走過了俘虜身旁,一直走向村口。 四面八方都是紅軍戰(zhàn)士,善良的俄羅斯人民。然而這一切落在瓦斯科夫的眼里,都是一些晃動(dòng)的影子。他分辨不出眼前的是誰,只知道一味地晃動(dòng)著身體朝前走著,走著。 他仍然跌跌撞撞向前走去,一直走向空無人跡的村莊。 瓦斯科夫終于明白他已經(jīng)回來了。他想站住,卻覺得眼前一陣發(fā)黑,整個(gè)人重重地跌在地上,昏死過去。 紅軍向德國發(fā)起了總進(jìn)攻。 “喀秋莎”萬彈齊發(fā),射向了柏林。紅軍戰(zhàn)士沖進(jìn)國會大廈,將高高飄揚(yáng)的旗幟插在國會大廈頂上。 歡呼聲充滿了世界的各個(gè)角落,柏林,莫斯科,巴黎,倫敦,華盛頓…… 戰(zhàn)爭終于結(jié)束了。 戰(zhàn)后的俄羅斯土地上一片廢墟。然而幸存下來的人們沒有停下來哀悼,他們從失去親人和家園的痛苦中走出來,用百倍的熱情投入到重建家園的忙碌之中。推土機(jī)把廢墟推倒,壓路機(jī)壓過坑坑洼洼的公路,年輕人一隊(duì)隊(duì)扛著工具,唱著歡快的歌向需要他們的地方走去。 瓦斯科夫經(jīng)過的每一個(gè)地方都打滿了遭受摧殘傷害的烙印,然而俄羅斯人民卻用歡聲笑語點(diǎn)綴那些破敗的街道。 注①節(jié)選自蘇聯(lián)小說《這里的黎明靜悄悄》,有刪改。該小說講述了二戰(zhàn)期間蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士英勇抗擊德寇入侵的故事。②小說中犧牲的五位女戰(zhàn)士。 (1)請簡要分析文中畫線句子的表達(dá)效果。(5分) 解析：明確手法,“沉寂的森林”是景物描寫,起襯托作用,“只有沉重的步伐響著”以動(dòng)襯靜。結(jié)合語境,分析句子內(nèi)涵。 參考答案：反襯(以動(dòng)襯靜),用步伐的“響”反襯環(huán)境的“靜”;烘托出瓦斯科夫內(nèi)心的壓抑與痛苦。 (2)小說多次寫到俘虜有何作用?(6分) 解析：回答本題,先通讀全文,然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面去分析它們的作用。 參考答案：①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;②表現(xiàn)瓦斯科夫勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、守紀(jì)的形象;③顯示了戰(zhàn)爭的殘酷;④表明勝利來之不易,正義必勝。 (3)小說兩次寫到瓦斯科夫“默默地嘮叨著”,這樣寫的意義是什么?(6分) 解析：這里運(yùn)用的是人物的心理描寫,在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下,只能“默默”悼念烈士,這樣既能體現(xiàn)對失去戰(zhàn)友的痛苦之情和對烈士的懷念之情,又能增強(qiáng)作品的悲壯意味。 參考答案：①強(qiáng)調(diào)瓦斯科夫?qū)κ?zhàn)友的痛苦之情和對烈士的懷念之情;②增強(qiáng)了作品的悲壯意味。 (4)請?zhí)骄孔髌纷詈笠欢蔚纳羁桃馓N(yùn)。(8分) 解析：結(jié)尾段從兩方面去寫:“每一個(gè)地方都打滿了遭受摧殘傷害的烙印”是戰(zhàn)爭給俄羅斯人民帶來的沉重災(zāi)難;“然而俄羅斯人民卻用歡聲笑語點(diǎn)綴那些破敗的街道”表現(xiàn)了俄羅斯人民的樂觀與堅(jiān)強(qiáng)。整篇文章表現(xiàn)的是俄羅斯人民對和平美好生活的向往。 參考答案：①揭示了戰(zhàn)爭給俄羅斯人民帶來的沉重災(zāi)難;②表現(xiàn)了俄羅斯人民的樂觀與堅(jiān)強(qiáng);③蘊(yùn)含俄羅斯人民對和平美好生活的向往。 四、實(shí)用類文本閱讀(25分) 12.閱讀下面的文字,完成第(1)~(4)題。 翻譯奇人許淵沖 鄧　郁 “楊振寧1957年獲諾貝爾獎(jiǎng),王希季是70年代‘長征’一號火箭首射成功。我是2014年才得獎(jiǎng),比振寧晚了五十(多)年啊!”93歲的許淵沖鶴發(fā)白眉,聲如洪鐘,中氣十足,講到暢快處,還會把袖口往上擼。8月22日,中國翻譯協(xié)會在外文局禮堂為獲得國際翻譯家聯(lián)盟最高榮譽(yù)“北極光獎(jiǎng)”的他舉行了盛大的授獎(jiǎng)儀式。作為和傅雷、錢鐘書同時(shí)代的資深翻譯家,許淵沖已出版了120多本譯作,翻譯了《楚辭》《詩經(jīng)》《西廂記》《唐詩三百首》《宋詞三百首》等經(jīng)典,被譽(yù)為“20世紀(jì)下半葉中國典籍翻譯歷史上的豐碑”。 與他相伴了半個(gè)世紀(jì)的夫人照君則對我說:“許先生,是一個(gè)奇人啊?！? 許淵沖是翻譯界的“少數(shù)派”。多年來,翻譯界強(qiáng)調(diào)譯文要忠實(shí)原文。他的翻譯卻不拘泥于原作,講求再創(chuàng)造。他認(rèn)為翻譯“要發(fā)揮譯語優(yōu)勢”。這種“優(yōu)勢論”也成為了他在翻譯界備受質(zhì)疑和詬病的一點(diǎn)。陸谷孫、王佐良、許鈞等翻譯家都曾公開和他唱反調(diào)。 率性、張揚(yáng)的個(gè)性,讓他在崇尚低調(diào)的翻譯圈子里“獨(dú)樹一幟”。不少人讀許淵沖的回憶錄《逝水年華》,既覺得痛快,又感嘆此人毫不自謙。他重視感情,又難說諳熟“人情”?？芍^“狂作文章信手書,一章一句真性情”。 雖然在學(xué)術(shù)界備受爭議,但在中國詩詞的翻譯成就上,許淵沖早已得到國內(nèi)外公認(rèn)。自1980年起,他開始致力于把唐詩、宋詞、元曲譯為英法韻文。已故賓州大學(xué)教授顧毓琇贊譽(yù)許譯:“歷代詩、詞、曲譯成英文,且能押韻自然,功力過人,實(shí)為有史以來第一?！? 但他的成功,卻是從挨批斗開始的。1958年,許淵沖被打成右派。一次在烈日下挨斗,又熱又累。他忽然想起毛澤東的《沁園春雪》,就默默在心里試著將其譯成英文?！罢f來也怪,我一譯詩,什么熱、累、批、斗全都沒了,眼里看到的仿佛只有‘山舞銀蛇,原馳蠟象’,心里想到的只是‘略輸文采,稍遜風(fēng)騷’。等我把詞譯完,批斗會也結(jié)束了?！? 在回憶錄中,許淵沖更是不吝筆墨地描述母校西南聯(lián)大。那時(shí)候的聯(lián)大可謂大師云集。聞一多講《詩經(jīng)》,劉文典講《史通》,羅庸講唐詩,浦江青講宋詞,蕭乾談“創(chuàng)作與譯詩”,卞之琳談“寫詩與譯詩”……這些都奠定了許淵沖的中國傳統(tǒng)文化和西洋文化的根基。而他畢生追求的“從心所欲,不逾矩”的翻譯準(zhǔn)則,則來自于朱光潛和錢鐘書的影響。受朱光潛的熏陶,他奠定了詩譯的理論基礎(chǔ):不但要寫景,還要傳情;不僅存義,而且存音。他屢次寫信向錢鐘書請教詩詞翻譯中的問題,后者都不吝回信點(diǎn)撥,給了許淵沖無窮的動(dòng)力。 北大暢春園的許家,一套70平方米的簡陋居室。其中最惹眼的陳設(shè),莫過于滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅?。那座透明的“北極光”獎(jiǎng)杯即被擱在書架的最上層,不踮著腳,幾乎意識不到它的存在。比起獎(jiǎng)杯,許淵沖更親近的是書桌上的綠格白底稿紙、放大鏡,及一臺看不出年代的長城臺式電腦?！胺g是他一生中最重要的事。他在我心中就像是普羅米修斯,永遠(yuǎn)進(jìn)行著自己的事業(yè)?！焙驮S淵沖相交甚篤的翻譯家許鈞說。 如今他的作息如鐘表一樣規(guī)律:早9點(diǎn)到陽臺做操,早飯后翻譯《莎士比亞全集》,午睡后看看報(bào)紙,晚7點(diǎn)收看《新聞聯(lián)播》,飯后接著翻譯,直到深夜。有時(shí)他會半夜里坐起,打開電燈,把夢里想到的東西寫下,生怕第二天忘記了。 晚年的許淵沖愛讀《參考消息》,?？础逗{兩岸》。他早年在西南聯(lián)大受到過自由民主思想熏陶,現(xiàn)在被包裹在一顆濃烈的愛國心里。他心里時(shí)刻懷揣著讓中華文化成為世界文明主流的愿望。他引用楊振寧的話:“‘我一生最重要的成就是幫助克服了中國人覺得自己不如人的心理?！⑽暮头ㄎ氖怯⒚廊撕头▏说淖顝?qiáng)項(xiàng),中國人的英法文居然可以和英法作家比美,這也可以長自己的志氣,滅他人的威風(fēng)了?！痹S淵沖已年過九旬,但精神矍鑠,正如朱自清的舊詩所云:“但得夕陽無限好,何須惆悵近黃昏!” (節(jié)選自2014年第9期《人物周刊》,有刪改) 相關(guān)鏈接 ①許淵沖,北京大學(xué)教授,翻譯家。被譽(yù)為“詩譯英法唯一人”,1999年被提名為諾貝爾獎(jiǎng)候選人。2010年,中國翻譯協(xié)會授予他“翻譯文化終身成就獎(jiǎng)”。2014年8月2日榮獲國際譯聯(lián)最高榮譽(yù)“北極光獎(jiǎng)”,系首位獲此殊榮的亞洲翻譯家。 ②楊振寧、王希季都是許淵沖西南聯(lián)大時(shí)期的同窗。 (1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　)(5分) A.許淵沖的“優(yōu)勢論”在翻譯界備受質(zhì)疑和詬病,這也使得他的翻譯成就直到2014年獲“北極光獎(jiǎng)”才被認(rèn)可,可謂大器晚成的代表。 B.許淵沖引用楊振寧的話“我一生最重要的成就是幫助克服了中國人覺得自己不如人的心理”,既表明了對楊振寧觀點(diǎn)的贊同,也表現(xiàn)了他自己強(qiáng)烈的民族自豪感。 C.許淵沖把“北極光”獎(jiǎng)杯擱在書架的最上層,不踮著腳,幾乎意識不到它的存在?？梢?許淵沖并不在乎這個(gè)獎(jiǎng),更關(guān)心他的翻譯事業(yè)。 D.許淵沖翻譯成就的取得,離不開西南聯(lián)大老師們的影響。他曾屢次向錢鐘書當(dāng)面請教翻譯問題,后者更是悉心點(diǎn)撥,給了他無窮的動(dòng)力。 E.“翻譯是他一生中最重要的事。他在我心中就像是普羅米修斯,永遠(yuǎn)進(jìn)行著自己的事業(yè)?！狈g家許鈞的話說明他雖公開和許淵沖唱過反調(diào),但并不影響他對許淵沖的認(rèn)可。 解析：C項(xiàng),“并不在乎”說法不嚴(yán)謹(jǐn);A項(xiàng),“他的翻譯成就”早已得到公認(rèn);D項(xiàng),是“寫信”請教。 答案：答B(yǎng)給3分,答E給2分,答C給1分 (2)與他相伴了半個(gè)世紀(jì)的夫人照君則對我說:“許先生,是一個(gè)奇人啊?！闭埥Y(jié)合材料簡要概述許淵沖“奇”在何處。(6分) 參考答案：①他是翻譯界的“少數(shù)派”。堅(jiān)持翻譯“優(yōu)勢論”,不拘于原作,講求再創(chuàng)造。 ②他在翻譯圈里“獨(dú)樹一幟”。他個(gè)性率性、張揚(yáng),重視感情,又難諳“人情”。 ③雖在學(xué)術(shù)界備受爭議,但他在中國詩詞翻譯的成就得到國內(nèi)外公認(rèn)。詩詞曲譯成英文,實(shí)為第一,被譽(yù)為“詩譯英法唯一人”。 ④他的成功,居然是從挨批斗開始的。(答出三點(diǎn)即可) (3)許淵沖成功的因素是多方面的。請結(jié)合材料簡要分析他成功的原因。(6分) 參考答案：①有忘我的精神,專注而執(zhí)著。(挨批斗時(shí),再苦再累,一譯詩,眼里心里只有翻譯。) ②良好教育和大師教導(dǎo),奠定了他的文化根基和翻譯準(zhǔn)則。(西南聯(lián)大的求學(xué)經(jīng)歷和受到朱光潛、錢鐘書的影響。) ③淡泊名利,熱愛并執(zhí)著于自己的翻譯事業(yè)。(“北極光”獎(jiǎng)杯束之高閣。) ④工作投入而有規(guī)律,作息像鐘表一樣。 ⑤有強(qiáng)烈的愛國心和民族責(zé)任感。(關(guān)注《參考消息》和《海峽兩岸》,時(shí)刻懷揣中華文化成為世界文明主流的愿望。)(答出四點(diǎn)即可) (4)文章結(jié)尾援引朱自清的詩句“但得夕陽無限好,何須惆悵近黃昏”來評價(jià)年過九旬的許淵沖。你是如何理解這句話的?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?8分) 參考答案：觀點(diǎn):這句話充分表現(xiàn)了許淵沖雖年過九旬仍執(zhí)著進(jìn)取、堅(jiān)持作為的積極樂觀精神,表達(dá)了作者對許先生的欣賞和肯定。 ①許淵沖93歲獲獎(jiǎng),雖比同學(xué)楊振寧、王希季都晚很多年,但發(fā)言時(shí)激情澎湃,聲如洪鐘,中氣十足,體現(xiàn)其老而彌堅(jiān)的樂觀精神。 ②許淵沖晚年勤奮譯著,堅(jiān)持不懈。有時(shí)深夜也會坐起,把夢里想到的東西寫下,體現(xiàn)其積極作為的進(jìn)取精神。 ③許淵沖晚年常看《參考消息》《海峽兩岸》,關(guān)注時(shí)事。這種心系天下的愛國情懷,充分體現(xiàn)其耄耋之年仍以天下為己任的擔(dān)當(dāng)精神。 五、語言文字應(yīng)用(20分) 13.依次填入下面語段橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) 散文能夠真正地見出一位作家的個(gè)性和　　　　。閱讀散文,我們能體味到魯迅的　　　　,冰心的　　　　,梁實(shí)秋的幽默機(jī)智,豐子愷的清雅淡泊?！扒椤笔巧⑽牡拿}和靈魂,對于散文的“情”來說,真摯　　　　。 A.情趣　　冷峻深沉　　溫和嫻雅　　至關(guān)重要 B.情趣　　冷峭陰沉　　沖淡平和　　至關(guān)重要 C.情調(diào)　　冷峭陰沉　　溫和嫻雅　　舉足輕重 D.情調(diào)　　冷峻深沉　　沖淡平和　　舉足輕重 解析：本題考查正確使用詞語。“情趣”是情調(diào)趣味的意思,比“情調(diào)”多了一層“趣味”的內(nèi)涵。根據(jù)散文的文體特征,第一空選“情趣”?！袄渚畛痢焙汀袄淝完幊痢倍加袘B(tài)度嚴(yán)峻的意思,“深沉”指沉著持重,“陰沉”指天陰的樣子,形容魯迅,應(yīng)選“深沉”?！皽睾蛬寡拧北取皼_淡平和”感情更濃,適合形容冰心,“沖淡”有感情減弱的意思。“至關(guān)重要”是最重要的意思,“舉足輕重”指所處地位重要,一舉一動(dòng)都關(guān)系到全局。語段強(qiáng)調(diào)真摯的重要,選“至關(guān)重要”。 答案：A 14.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.我父親是建筑學(xué)家,許多人以為我母親后來進(jìn)入建筑領(lǐng)域,是受我父親影響,其實(shí)不是這樣的。 B.經(jīng)公眾投票,專家評審、網(wǎng)民推薦等環(huán)節(jié)的激烈角逐,宜賓市在全國四十多個(gè)競爭城市中脫穎而出,喜獲“2014年度質(zhì)量魅力城市”榮譽(yù)稱號。 C.在這部影片中,并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示,相反,其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒還不小。 D.趙一曼紀(jì)念館里陳列著好多當(dāng)年趙一曼使用過的東西。 解析：B項(xiàng),“網(wǎng)民”與“公眾”是種屬關(guān)系,不能并舉,同時(shí)語序不當(dāng);C項(xiàng),句首濫用介賓結(jié)構(gòu),造成主語缺失,應(yīng)去掉“在”和“中”;D項(xiàng),語序不當(dāng),應(yīng)為“陳列著趙一曼當(dāng)年使用過的好多東西”。 答案：A 15.請概括“慕課”的主要特點(diǎn)。(每條不超過6個(gè)字)(4分) 慕課(MOOC)這個(gè)術(shù)語是2008年由加拿大愛德華王子島大學(xué)網(wǎng)絡(luò)傳播與創(chuàng)新主任與國家人文教育技術(shù)應(yīng)用研究院高級研究員聯(lián)合提出來的。它是一種在線上完成學(xué)習(xí)的課程。凡是想學(xué)習(xí)的人,不分國籍,都可以注冊進(jìn)行學(xué)習(xí)。它的授課充分運(yùn)用動(dòng)畫、視頻、微課程和小測試等手段,使得教學(xué)深入淺出,富于變化。走近慕課你會發(fā)現(xiàn),大家你問我答,亦學(xué)亦師,師生間互動(dòng)教學(xué),形成了強(qiáng)大的線上學(xué)習(xí)社區(qū)。 解析：①這類題目的題干比較簡單,明示信息點(diǎn)較少,只有“概括”“慕課”“每條不超過6個(gè)字”三點(diǎn)。②了解語意概括的基本方法。認(rèn)真通讀文段,初步了解寫什么;給文段劃分層次,并歸納各層意思;把各層的層意綜合起來,概括文段的主要信息;本段剛好四句話,找到每句關(guān)鍵詞,概括每句主要意思即可。 參考答案：①以網(wǎng)絡(luò)為載體;②開放性強(qiáng);③授課手段多樣;④教學(xué)互動(dòng)性強(qiáng)。 16.針對以下新聞關(guān)鍵詞寫一段新聞短評,要求切中時(shí)弊,思維縝密,語言得體,觀點(diǎn)鮮明;60字左右。(5分) 新聞關(guān)鍵詞:跨年之夜　上海外灘　踩踏問責(zé) 解析：寫新聞短評,要求切中時(shí)弊,思維縝密,語言得體,觀點(diǎn)鮮明,并從中找出借鑒意義。 參考答案：跨年之夜上海外灘踩踏問責(zé)領(lǐng)導(dǎo),是任何重大事故發(fā)生后問責(zé)的基本邏輯結(jié)果,這既可告慰逝者安慰家屬,也有助于改善城市應(yīng)急管理促進(jìn)社會進(jìn)步。 17.閱讀下面的圖表,根據(jù)要求完成題目。(5分) (1)給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過25字)(2分) (2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù),得出相關(guān)結(jié)論。(不超過40字)(3分) 解析：圖表題一般是給出一幅圖表,要求能根據(jù)圖表中的有關(guān)信息,對題中的信息進(jìn)行篩選、分析、綜合,并運(yùn)用簡明的語言概括出觀點(diǎn)。圖文轉(zhuǎn)換綜合考查對材料的分析能力和語言的概括能力。在解答此類非連續(xù)性文本時(shí),首先要認(rèn)真審題,明確要求,要注意表頭和表腳的文字,弄清楚圖表說明的對象和比較的角度,并注意回答的字?jǐn)?shù)限制。此題中表腳告訴我們的是全國與浙江2013—2014年的閱讀率數(shù)據(jù) 比較。第(2)題是要求根據(jù)數(shù)據(jù),得出相關(guān)結(jié)論。在細(xì)讀圖表時(shí)要全面準(zhǔn)確捕捉信息,找出比較對象、比較角度、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)。圖中,浙江的報(bào)紙期刊及綜合閱讀率高于全國水平,而圖書閱讀率低于全國水平,浙江人要重視圖書閱讀的結(jié)論由此得出?；卮饡r(shí)注意分點(diǎn)陳述和字?jǐn)?shù)要求。 答案示例：(1)2013—2014年浙江省與全國圖書報(bào)刊及綜合閱讀率比較 (2)①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國水平;②圖書閱讀率低于全國水平;③浙江人要重視圖書閱讀。 六、寫作(60分) 18.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。(60分) 林語堂說,人生在世,幼時(shí)認(rèn)為什么都不懂,大學(xué)時(shí)以為什么都懂,畢業(yè)后才知道什么都不懂,中年又以為什么都懂,到晚年才覺悟一切都不懂。 請根據(jù)以上材料,結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟,寫一篇不少于800字的文章。 要求:①自擬題目,自定立意,自選文體;②不得抄襲,不要套作;③用規(guī)范漢字書寫。 寫作提示：(1)著眼于懂與不懂的辯證關(guān)系。材料中,“不懂”出現(xiàn)了三次,“都懂”出現(xiàn)了兩次。因此,立意的關(guān)鍵就是對“懂”與“不懂”的辯證關(guān)系進(jìn)行深入剖析。懂與不懂都是收獲,懂與不懂都需要求真務(wù)實(shí)。 (2)強(qiáng)調(diào)對自我的認(rèn)識是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。材料對“懂”與“不懂”的解讀是按年齡段順序排列的,為我們揭示了這樣一個(gè)道理:人對世界,對自我的認(rèn)識是個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。隨著人生閱歷的豐富,我們對生命的理解才會更深刻。 作文前,要思考人應(yīng)該怎么活,以怎樣的姿態(tài)把握人生,關(guān)注人生;整體把握材料,由果溯因,注意緊扣材料。寫作時(shí),要關(guān)注生活,關(guān)注現(xiàn)實(shí)人生,如果只選取幾個(gè)古人的事例,對文章來說,是一種缺憾,也是一種災(zāi)難;結(jié)構(gòu)要有層次,層層推進(jìn),每部分要有分論點(diǎn),有觀點(diǎn),有闡釋;不要一味地貼標(biāo)簽。 10