高中歷史 第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革 第14課 日本近代化的直航——明治維新練習(xí) 岳麓版選修1

第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革第14課 日本近代化的直航明治維新1有人說，明治維新是日本自身條件未成熟，在外部因素催化下發(fā)生的資產(chǎn)階級改革。其中“外部因素”指()A中下級武士破產(chǎn)B西南大名強大C民族危機加劇 D倒幕派的形成解析：注意題干問的是“外部因素”，而A、B、D三項都是內(nèi)部因素。答案：C2“武士們衣飾講究，酒食豐厚，居住華麗，手中的財產(chǎn)就愈來愈少。尤其是身心因而衰弱，忠誠也日益減退。一些武士染上了商人習(xí)氣，不知仁義廉恥為何物?！痹斐缮鲜霈F(xiàn)象的主要原因是()A商品經(jīng)濟的發(fā)展 B身份制度的廢除C文明開化的推行 D土地所有制的變革解析：本題旨在考查學(xué)生理解材料的能力。題干材料反映了武士生活狀況惡化，且“染上了商人習(xí)氣”，這無疑是受19世紀中期日本商品經(jīng)濟發(fā)展的影響而出現(xiàn)的社會現(xiàn)象。B、C、D三項都是在明治維新過程中推行的措施，故只有A項符合題意。答案：A3日本的福澤諭吉強調(diào)說：“一國之獨立，基于一身之獨立；一身之獨立，乃學(xué)問為急務(wù)?！痹诖怂枷胫笇?dǎo)下，日本明治政府推行了()A殖產(chǎn)興業(yè)政策 B廢除了舊體制C文明開化政策 D進行軍事改革解析：材料中心思想為求學(xué)問為國之最急，故有文明開化之策。答案：C419世紀80年代初，日本明治政府認識到“好事貪功，反而挫折人民自主獨立之氣勢，養(yǎng)成百事依賴政府之風(fēng)習(xí)”，“其弊害大不可測”，進而采取的措施是()A廢除了封建領(lǐng)主土地所有制B整頓財政金融以改善私人投資環(huán)境C建立模范工廠供私人企業(yè)效仿D將大量的國營企業(yè)轉(zhuǎn)讓給私人解析：本題考查日本明治維新的殖產(chǎn)興業(yè)政策，為了加速工業(yè)化進程，明治政府在19世紀80年代發(fā)布“官業(yè)下放令”，把國營企業(yè)轉(zhuǎn)讓給與政府有密切聯(lián)系的大資本家，D項正確；A、B、C三項均與題干時間不符。答案：D5下列關(guān)于明治維新特點的說法，不正確的是()A政治改革是以適應(yīng)資本主義經(jīng)濟發(fā)展為出發(fā)點的B充分利用政府的力量發(fā)展經(jīng)濟C用西方資本主義文化改造日本舊文化D沒有確立對天皇的崇拜解析：本題主要考查日本明治維新的特點。D項的說法不正確，明治維新在精神上將神道定為國教，確立了對天皇的崇拜。答案：D6教育改革是明治維新的重要內(nèi)容之一，它深刻影響了日本社會近代化進程。閱讀下列材料：材料一1872年9月，文部省頒布教育改革法令學(xué)制改變了德川時代以儒學(xué)為主的教育內(nèi)容，轉(zhuǎn)而重視科學(xué)技術(shù)教育。關(guān)于獎勵學(xué)業(yè)的告諭，宣揚學(xué)問是立身之本，并批判了以往教育的誤區(qū)：“認為學(xué)問系士人以上之事，至于農(nóng)工商以及婦女則置之度外，不知學(xué)問為何物。”大力提倡教育機會均等，“邑?zé)o不學(xué)之戶，家無不學(xué)之人”。新編日本通史材料二朕惟我皇祖皇宗肇國宏遠，樹德深厚，我臣民克忠克孝億兆一心，世濟其美，此我國體之精華，而教育之淵源亦實存乎此一旦緩急則義勇奉公以扶翼天壤無窮之皇運，如是者不獨為朕忠良臣民，又足以顯彰爾祖先之遺風(fēng)矣。教育敕語(明治二十三年十月三十日)請回答：(1)根據(jù)材料一，指出日本教育改革在內(nèi)容和對象方面的變化。結(jié)合所學(xué)知識，舉出有利于這些變化的政治與教育改革措施。(2)根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識，分析教育改革對日本近代化的影響。解析：本題以明治維新中的教育改革為切入點，考查學(xué)生理解分析能力。第(1)問，第一小問依據(jù)材料歸納即可；第二小問注意從政治、教育角度回答。第(2)問，注意應(yīng)從促進和阻礙兩個方面組織答案。答案：(1)變化：內(nèi)容方面，由儒家經(jīng)典到科學(xué)技術(shù)。對象方面，由“士人教育”到“國民教育”。措施：廢除封建等級制；宣布“四民平等”；成立文部省，統(tǒng)一管理全國教育；建立三級教育體制，實行四年制義務(wù)教育。(2)促進：提高了日本國民的素質(zhì)，為日本實現(xiàn)工業(yè)化提供了人才保障。阻礙：灌輸忠君思想，導(dǎo)致日本政治體制帶有濃厚的封建專制主義色彩；宣揚軍國主義，走上對外擴張道路。1“幾只蒸汽船，驚破太平夢！”日本對此做出的反應(yīng)中表述有誤的是()A對外開放，學(xué)習(xí)西洋之法B改革幕政，實現(xiàn)富國強兵C推翻天皇，建立民主政權(quán)D激發(fā)斗志，維護民族獨立解析：黑船來航對日本形成了巨大的沖擊，中下級武士開始探求改革幕府統(tǒng)治，而不是推翻天皇、建立民主政權(quán)。答案：C2下列關(guān)于明治政府推行殖產(chǎn)興業(yè)的敘述中，正確的有()重點是興辦軍事工業(yè)和重工業(yè)以英、德為榜樣，創(chuàng)辦國營“模范工廠”，大力發(fā)展民用工業(yè)19世紀80年代，政府轉(zhuǎn)而扶植私人企業(yè)，推動民間企業(yè)的興起殖產(chǎn)興業(yè)奠定了日本工業(yè)化的物質(zhì)基礎(chǔ)ABC D解析：本題考查對知識的再認再現(xiàn)和歸納能力。關(guān)鍵是熟練掌握教材知識。是殖產(chǎn)興業(yè)的內(nèi)容，是殖產(chǎn)興業(yè)的作用，均符合題意。答案：B3明治維新中文明開化政策的核心是()A用西方文化改造日本封建文化B廢除等級身份制度，實現(xiàn)形式上的平等C提倡武士道精神，實現(xiàn)民族振興D大力發(fā)展近代資本主義工商業(yè)解析：本題主要考查學(xué)生對文明開化措施的理解能力。文明開化政策的核心是大力引進、吸收西方的思想文化和社會風(fēng)俗習(xí)慣，改造日本愚昧落后的社會習(xí)俗。B項屬政治措施，D項屬經(jīng)濟措施，C項與文明開化的內(nèi)容不相符，故正確答案為A項。答案：A41873年的一天，侍奉日本天皇的女官例行給天皇梳理頭發(fā)時吃驚地發(fā)現(xiàn)，天皇已將自己的長發(fā)剪掉。這件事主要反映了天皇決心()A革除封建禮儀 B廢除封建身份制度C帶動文明開化 D進行政治制度改革解析：本題考查學(xué)生理解問題的能力。這一舉措表明天皇在廢除陋習(xí)、學(xué)習(xí)西方生活方式方面率先垂范，推動日本的文明開化。答案：C519世紀80年代，日本私人資本主義企業(yè)迅速發(fā)展的原因有()政府的扶植政府“示范”企業(yè)的影響追求利潤廣闊海外市場的刺激A BC D解析：本題考查學(xué)生分析理解能力，明治維新中政府創(chuàng)辦國營“模范工廠”，扶植私人企業(yè)，以及資本追求利潤的本性促使日本私人資本主義企業(yè)在80年代迅速發(fā)展。廣闊的海外市場當時還不具備，故錯誤。答案：B6日本明治維新后，某社會思潮惡性膨脹并給亞洲各國帶來深重災(zāi)難的是()專制統(tǒng)治極端民族主義軍國主義愚民政策A BC D解析：本題考查學(xué)生的識記分析能力。解題時注意“給亞洲各國帶來深重災(zāi)難的社會思潮”，結(jié)合教材知識，可知應(yīng)是“極端民族主義”和“軍國主義”。答案：B7日本明治維新后的社會狀況與明治維新前相比發(fā)生了顯著變化，主要有()由封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義社會由割據(jù)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹醒爰瘷?quán)封建等級制度被形式上的身份平等所取代西方資本主義文化完全代替了日本民族文化A BC D解析：本題旨在考查明治維新的措施及其對日本社會的影響。明治維新改變了日本的社會制度，廢藩置縣結(jié)束了日本的割據(jù)狀態(tài)，“四民平等”形式上廢除了封建等級制度。但日本明治維新在向西方學(xué)習(xí)的過程中，是有選擇、有重點地吸收借鑒，并非全盤西化，故排除。答案：A8明治維新是日本歷史的轉(zhuǎn)折點，對此評價不正確的是()A明治維新十年后，日本通過殖產(chǎn)興業(yè)已建立起比較完整的工業(yè)體系B明治維新后，日本成為亞洲第一個立憲國家C明治維新使日本擺脫了淪為殖民地的民族危機，走上獨立富強的道路D明治維新的局限性導(dǎo)致日本成為第二次世界大戰(zhàn)的罪魁禍首之一解析：明治維新通過殖產(chǎn)興業(yè)政策，掀起工業(yè)革命熱潮，到一戰(zhàn)之前才建立起比較完整的工業(yè)體系，故A項評價不正確。答案：A9閱讀下列材料：材料一李鴻章問：“閣下對貴國舍舊服而仿歐俗，拋棄本國獨立精神而甘受歐洲支配，難道一點都不感到羞恥？”森有禮回答：“相反，我們對這些變革感到驕傲。這些變革絕對不是受外力強迫，完全是我國自己決定的只要發(fā)現(xiàn)其長處就要取之用于我國?！?875年李鴻章與日本駐華公使森有禮談日本的服裝材料二(明治維新時)改革的動力是西化英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方法方面的模范；法國模式用來改革法制、改革軍事(后來采用德國模式)；海軍當然還是學(xué)習(xí)英國；大學(xué)則歸功于美國。英艾瑞克霍布斯鮑姆資本的年代材料三在明治維新期間，我們發(fā)現(xiàn)了一個奇特的現(xiàn)象明治政府在改革過程中出現(xiàn)了許多看起來非常矛盾和不符合西方現(xiàn)代化模式的改革措施，其改革過程中融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化的因素。劉濤從“萬世一系”的宗教神話看日本的崛起請回答：(1)根據(jù)材料一、二，概括日本向西方學(xué)習(xí)的特點。(2)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出明治維新在經(jīng)濟和政治領(lǐng)域采取了哪些“看起來非常矛盾和不符合西方現(xiàn)代化模式的改革措施”。(3)綜合上述材料，指出明治維新成功的經(jīng)驗給我們的啟示。解析：本題主要考查學(xué)生的提煉概括能力和解決實際問題的能力。第(1)問不僅要抓住有效信息，同時要注意從宏觀上進行概括。第(2)問實際是要求回答日本明治維新的獨特性，將其經(jīng)濟、政治方面的舉措與西方模式加以對比即可。第(3)問要圍繞材料中所體現(xiàn)的主動、自主以及與本國實際相結(jié)合等角度思考。答案：(1)主動學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)領(lǐng)域廣；選擇西方各國最先進的領(lǐng)域?qū)W習(xí)。(2)經(jīng)濟：國家扶植和發(fā)展國營企業(yè)、私人企業(yè)。政治：頒布大日本帝國憲法，加強天皇制。(3)要主動開放，學(xué)習(xí)外國的先進經(jīng)驗；學(xué)習(xí)外來文明應(yīng)與本國國情相結(jié)合；開放與自主創(chuàng)新相結(jié)合。10閱讀下列材料：材料一承平以來二百年，不聞鼙鼓聞管弦，呼作花王齊下拜，至夸神國尊如天芙蓉毒霧海漫漫，我自閉關(guān)眠不動。清駐日參贊黃遵憲櫻花歌材料二嘉永年間美國人跨海而來，仿佛在我國人民的心頭燃起了一把烈火，這把烈火一經(jīng)燃燒起來便永不熄滅。福澤諭吉文明論概略材料三明治維新也存在不足和局限，主要是明治改革的顯著不平衡性、不徹底性。改革涉及物質(zhì)、體制和精神三個層面。物質(zhì)層面比較容易通過引進、移植來實現(xiàn)新舊更替，日新月異，成就驚人。在體制層面，實現(xiàn)新舊更替要難一些精神層面屬于深層層次，明治年間這方面的實質(zhì)性進展很有限。齊世榮15世紀以來世界九強的歷史演變請回答：(1)材料一與材料二分別反映了日本怎樣的社會狀況？材料二中“這把烈火”的含義是什么？(2)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，舉出日本改革在體制、精神上局限性的表現(xiàn)。解析：第(1)問由材料中的“閉關(guān)眠不動”“美國人跨海而來”可知材料一是指閉關(guān)鎖國政策，材料二是指黑船來航事件。第(2)問考查日本明治維新的局限性，如建立近代天皇制度(天皇權(quán)力過大)，思想上的軍國主義、武士道精神等。答案：(1)狀況：日本推行閉關(guān)鎖國政策，美國通過黑船事件打開了日本國門。含義：日本民族強烈要求學(xué)習(xí)西方文明，擺脫落后境況；強烈反對外來侵略，維護民族獨立。(2)近代天皇制度；灌輸忠君思想(或“和魂洋才”的教育原則)；軍國主義精神(或武士道精神)。