九年級道德與法治下冊 第三單元 走向未來的少年 第七課 從這里出發(fā) 第2框 走向未來課件 新人教版 (2).ppt

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第三單元走向未來的少年第七課從這里出發(fā)第2課時走向未來,導入新課,《光輝歲月》,鐘聲響起歸家的訊號在他生命里彷佛帶點唏噓黑色肌膚給他的意義是一生奉獻膚色斗爭中年月把擁有變做失去……,三年前，當你跨入中學的大門是，曾經(jīng)寫下自己對未來的憧憬和夢想。你還記得是怎樣寫的嗎？請拿出當時的記錄，或者根據(jù)記憶寫在下面。,我實現(xiàn)的目標：?我的目標是這樣實現(xiàn)的：?對我的影響：?我還沒有實現(xiàn)目標：?原因:？,新課探究,目標導學一：暢想未來,你還記得10歲那年的夢想嗎？這些夢想，如今實現(xiàn)了多少？1940年的一個下雨天，一個15歲的男孩在廚房里寫下了一生中要完成的127條目標，在之后的半個多世紀里，他從未忘記自己的夢想。這個男孩就是被稱為“當代印第安納瓊斯”的探險家約翰戈達德。戈達德把這127條包羅萬象的目標稱為自己的“生命清單”?！耙磺卸紡膶懴履繕说哪强涕_始?！备赀_德說，“如果你真知道你一生想要什么，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)幫助你實現(xiàn)夢想的機會會自己跑來。”,這個故事給了我們怎樣的啟示？,暢想未來的目的,暢想未來的要求,1.閱讀教材第87頁第一個“探究與分享”。2.懷揣夢想的青年一代肩負著國家和民族的希望，我們應該以怎樣的心境與行動走向未來？,小結(jié),暢想未來不是僅僅預設未來上什么學校，從事什么工作，而是要激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷反思自己，全面規(guī)劃有意義的人生。,面向未來需要有腳踏實地的行動,1.閱讀教材第88頁“探究與分享”。2.站在人類與世界未來的角度，你是如何理解“新故相推，日生不滯。”請暢想人類與世界的未來。,“新故相推，日生不滯”出自明朝思想家，學問家王夫之所著的《尚書引義太甲》。新，即為新生事物，與舊相對。日生，指太陽升起。滯，停滯不前。其大致意思是:新舊事物交替變更，不會隨著時間的變化而停滯不前。,小結(jié),面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要有腳踏實地的行動，我們不僅要正確理解自己的人生規(guī)劃，而且要積極關切人類與世界發(fā)展的前途和命運，在學習和實踐中走向未來。,泰勒牧師講完故事之后，又向全班鄭重其事地承諾：誰要是能背出《圣經(jīng).馬太福音》中第五章到第七章的全部內(nèi)容，他就邀請誰去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費聚餐會?！妒ソ?jīng)馬太福音》中第五章到第七章的全部內(nèi)容有幾萬字，而且不押韻，要背誦其全文無疑有相當大的難度。盡管參加免費聚餐會是許多學生夢寐以求的事情，但是幾乎所有的人都淺嘗則止，望而卻步了。,幾天后，班中一個11歲的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧師的面前，從頭到尾地按要求背誦下來，竟然一字不漏，沒出一點差錯，而且到了最后，簡直成了聲情并茂的朗誦。泰勒牧師比別人更清楚，就是在成年的信徒中，能背誦這些篇幅的人也是罕見的，何況是一個孩子。泰勒牧師在贊嘆男孩那驚人記憶力的同時，不禁好奇地問：“你為什么能背下這么長的文字呢？”這個男孩不假思索地回答道：“我竭盡全力?！?16年后，這個男孩成了世界著名軟件公司的老板。他就是比爾.蓋茨。泰勒牧師講的故事和比爾蓋茨的成功背誦對人很有啟示：每個人都有極大的潛能。正如心理學家所指出的，一般人的潛能只開發(fā)了2%－8%左右，像愛因斯坦那樣偉大的大科學家，也只開發(fā)了12%左右。一個人如果開發(fā)了50%的潛能，就可以背誦400本教科書，可以學完十幾所大學的課程，還可以掌握二十來種不同國家的語言。這就是說，我們還有90%的潛能還處于沉睡狀態(tài)。誰要想出類拔萃、創(chuàng)造奇跡，僅僅做到盡力而為還遠遠不夠，必須竭盡全力才行。,目標導學二：踏上新征程,踏上新征程的機遇和挑戰(zhàn),1.閱讀教材第89--90頁“探究與分享”。2.如果你的選擇是到普通高中學習，請完成以下問題。高中三年的主要任務和目標是什么？學習要求與初中相比有何不同？我會怎樣與同學相處？我會在哪些方面更趨于成熟？,3.如果你的選擇是到中等職業(yè)學校學習，請完成以下問題。中等職業(yè)學校的學習任務和目標是什么？學校的課程設置有哪些？學習要求與初中相比有何不同？就業(yè)前景如何？如何進行學業(yè)上的深造？,4.如果你選擇直接踏入社會，請完成以下問題。我打算如何實現(xiàn)生活自立？以初中畢業(yè)生的身份踏入社會，我可能會遇到哪些困難？我打算如何克服這些困難？如果想繼續(xù)學習，我有哪些途徑？,踏上新的征程,1.閱讀教材第91頁“探究與分享”。2.如果你有一個慶祝自己畢業(yè)的儀式，你會邀請誰參加？你為什么想邀請他參加？他會為你慶賀什么？3.如果讓你選擇一個同伴去參加他的畢業(yè)儀式，你愿意選誰？你會為他慶賀什么？,春天綻放的花蕊夏季里更加明媚秋天的落葉冬天的風雪我們都一起體會經(jīng)過四季的輪回學會要勇敢面對今天的我們更相信笑容之后的眼淚這里是我們共同的家……,《畢業(yè)歌》,