湖北省七年級語文下冊 第一單元 4 孫權(quán)勸學(xué)（第2課時）課件 新人教版.ppt

孫權(quán)勸學(xué)第二課時,導(dǎo),孫權(quán)勸學(xué)選自，這部書是主持編纂的體史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。書名“資治”，說明本書編撰的目的是為封建統(tǒng)治階級提供政治借鑒。本書的編者是（朝代）、家。,曹操與孫權(quán)對陣，曹操攻而不能破，且見吳軍陣容整肅，孫權(quán)英武異常，深為羨慕。于是就發(fā)出了“生子當(dāng)如孫仲謀”的贊語。后人常以此比喻希望晚輩英賢。,孫權(quán)（182252），字仲謀，吳郡富春（現(xiàn)在浙江富陽）人，取大喬為妻。三國吳帝國的創(chuàng)建者。自稱為春秋時大軍事家孫武之后（公元229年至252年在位）。死后追封為吳大帝。他在外交上能屈身忍辱，以柔克剛，有勾踐之奇，這方面超過了曹操，劉備。東漢末，他從兄長孫策遇害身亡之日起，繼其兄孫策據(jù)江東六郡，后與劉備聯(lián)合，大敗曹操與赤壁。,呂蒙（178-219），字子明，三國時吳國名將。汝南富陡安徽阜南人，少年時不讀書，以膽氣稱，少依孫策部將鄧當(dāng)。鄧當(dāng)死代領(lǐng)其軍。后從孫權(quán)攻占各地。曾隨周瑜、程普等大破曹操于赤壁。后來他接受孫權(quán)勸告，多讀史書、兵書，長進甚快。官拜虎威將軍。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，占領(lǐng)荊州，名揚三國。殺關(guān)羽后不久病死。,魯肅（172-217），字子敬，臨淮東城(今安徽定遠東南)人。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財好施，喜歡習(xí)武騎射。三國時吳國名將、戰(zhàn)略家、政治家和外交家。他不但治軍有方，名聞遐邇，而且慮深思遠，見解超人。他出身士族，為孫權(quán)所敬重。赤壁之戰(zhàn)中，魯肅以武將身份出戰(zhàn)，總領(lǐng)三軍，立下了很大的功勞。赤壁之戰(zhàn)后，魯肅立主將荊州借給劉備，這一招使得曹操正在寫字的筆嚇得掉到了地上。他一生的最大功績是倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。217年，魯肅病逝，年僅46歲。,思,思考導(dǎo)學(xué)案“合作探究，深入學(xué)習(xí)”部分。,要求：1.根據(jù)需要，可出聲朗讀，分角色朗讀。2.閱讀課文時進行圈點勾畫。3.不要看參考資料。,議,同學(xué)們分組討論“思”中的問題要求：1.有感情地朗讀，看誰讀得好。2.先兩兩交流自己思的結(jié)果，有困難之處組內(nèi)成員一起討論解決。,展,要求：1.朗誦聲音洪亮，吐字清晰，有節(jié)奏，有情感。2.展示討論結(jié)果的同時，要結(jié)合文本分析。,各小組依次展示自己的學(xué)習(xí)成果,評,1.根據(jù)故事情節(jié)講文章分成三個部分，并用短語概括各部分內(nèi)容。（1）從開頭到“自以為大有所益”：孫權(quán)勸學(xué)。（2）“蒙乃始就學(xué)”：呂蒙就學(xué)（3）從“及魯肅過尋陽”到結(jié)尾：魯肅贊學(xué),評,1.與誡子書比較閱讀，找出異同點。,孫權(quán)勸學(xué)，孔明誡子：目的不同，一則見往事，一則要接世;內(nèi)容不一，勸學(xué)就學(xué)贊學(xué)，對話串連文章，修養(yǎng)君子之行，淡泊明志寧靜致遠，以學(xué)廣才，珍惜時光，經(jīng)世致用，議論為主;對象不同，一是君對臣，本可下命令，但只是現(xiàn)身說法，明君，一是父對子，提出要求，成君子之美，做濟世之才，嚴(yán)父也。,評,2.說說你從文章中領(lǐng)悟的道理,(1)通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書后大有長進的故事,告訴我們開卷有益的道理。(2)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要以開放的眼光看待事物。(3)不能因為事情繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的。(4)要善于聽取他人好的建議或意見并去做。(5)告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學(xué)有所成。(6)不但自己要學(xué)好，還要催動附近的人也要學(xué)習(xí)，讓社會也一起進步。(7)做人不能太驕傲，要謙虛。(8)勸人要講究策略。(9)不能找借口輕言放棄。(10)只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，就能積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成。,評,文學(xué)作品學(xué)習(xí)的角度：,品析寫人記事的妙法（1）詳寫“勸學(xué)”、“議論”；“就學(xué)”、“結(jié)友”則一筆帶過。（2）正面寫“勸學(xué)”經(jīng)過，通過“議論”之后用魯肅的驚嘆，從側(cè)面寫呂蒙學(xué)業(yè)的長進。（3）文章以人物對話來表現(xiàn)人物。,評,1.朗讀指導(dǎo)2.圈點勾畫讀書法,檢,完成堂測堂練,要求：1.獨立完成。2.5分鐘完成。去除任務(wù)觀念，充分利用所學(xué)知識來完成答題。,