部編版八下語(yǔ)文 第六單元 提升指引 文言文閱讀（二）

部編版八下語(yǔ)文 第六單元 提升指引 文言文閱讀（二）1. 結(jié)合自身或現(xiàn)實(shí)談?wù)勛x后獲得的啟示。(1) 閱讀下列短文，回答問(wèn)題。 孔子見(jiàn)羅雀者，所得皆黃口小雀。夫子問(wèn)之曰：“大雀獨(dú)不得，何也？”羅雀者曰：“大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。黃口從大雀，則不得；大雀從黃口，亦可得?！笨鬃宇欀^弟子曰：“善驚以遠(yuǎn)害，利食而忘患，自其心矣，而以所從為禍福。故君子慎其所從，以長(zhǎng)者之慮則有全身之階，隨小者之慧而有危亡之?dāng)∫?。”這個(gè)故事給了你什么啟示？ (2) 讀了課文<禮記>二則中的雖有嘉肴，你得到什么啟示？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?2. 理解文意，分析寫(xiě)作技巧。(1) 下列對(duì)桃花源記有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是 A文章以武陵漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，記述了漁人的所見(jiàn)所聞，描繪出一幅環(huán)境優(yōu)美、生活安寧的圖畫(huà)。B“咸來(lái)問(wèn)訊”表現(xiàn)出桃花源人對(duì)外面的世界很好奇，“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”說(shuō)明他們與外界隔絕的時(shí)間很長(zhǎng)。C文章寫(xiě)漁人雖“處處志之”，但終“不復(fù)得路”，暗示了桃花源覓不可得，后來(lái)人們就用“世外桃源”來(lái)指幻想中的美好世界。D文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，涉及的成語(yǔ)有些至今沿用，如落英繽紛、豁然開(kāi)朗、怡然自樂(lè)、柳暗花明、無(wú)人問(wèn)津。(2) 下列對(duì)小石潭記有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是 A文章抓住小石潭的景物，從各個(gè)方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生動(dòng)。B本文按發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物潭中氣氛小潭源流的順序來(lái)寫(xiě)。C寫(xiě)岸上景物，采用了正面描寫(xiě)的方法，“青”“翠”寫(xiě)顏色，“蒙絡(luò)搖綴”寫(xiě)形貌，“參差披拂”寫(xiě)動(dòng)態(tài)，寥寥數(shù)語(yǔ)，寫(xiě)得宛如圖畫(huà)。D寫(xiě)潭中的游魚(yú)，文字不多，卻極其精彩。“皆若空游無(wú)所依”一句，既正面寫(xiě)出游魚(yú)的自由自在，又側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明。(3) 下列對(duì)核舟記有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是 A作者對(duì)船頭上蘇軾、黃魯直和佛印的外貌、神情和姿勢(shì)等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě)，顯得非常逼真而生動(dòng)。B作者介紹船尾部分，寫(xiě)舟子二人，一人悠閑自在，一人神情專(zhuān)注，寫(xiě)出了舟中輕松的氛圍，跟船頭的情景互相呼應(yīng)。C作者在文中運(yùn)用說(shuō)明和描寫(xiě)相結(jié)合的筆法，生動(dòng)介紹了王叔遠(yuǎn)的雕刻作品，表現(xiàn)了他高超的雕刻技藝。D作者通過(guò)細(xì)致的觀察，準(zhǔn)確地把握了雕刻作品的各個(gè)細(xì)節(jié)，并按照一定的空間順序來(lái)寫(xiě)，清楚地表現(xiàn)了它的整體形象。3. 不同作品之間的聯(lián)系與比較。陶淵明描繪的“世外桃源”藝術(shù)地再現(xiàn)了“大同”社會(huì)的生活風(fēng)貌。請(qǐng)從桃花源記大道之行也兩篇文章中找出一例，說(shuō)說(shuō)它們的相似之處。4. 對(duì)精彩語(yǔ)言的點(diǎn)評(píng)欣賞。賞析下面的句子。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。（小石潭記） 5. 以原文為內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開(kāi)發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)小石潭記為該景點(diǎn)寫(xiě)一則簡(jiǎn)介。 答案1. 【答案】(1) 一是不要貪圖眼前利益；二是要多借鑒長(zhǎng)者的經(jīng)驗(yàn)；三是要有憂患意識(shí)；四是要謹(jǐn)慎擇友。(2) 示例：學(xué)習(xí)是體驗(yàn)“至道”的最好途徑，自然也只有學(xué)習(xí)之后，才能了解自己認(rèn)識(shí)上的不足；只有把知識(shí)教給別人，才能知道自已哪些地方真正懂了，哪些地方還不懂，而知道了不足，才能自我反??；知道了自己不懂的地方，才能自我鞭策，更努力地去弄懂。聯(lián)系生活實(shí)際略。2. 【答案】(1) D(2) B(3) A3. 【答案】從“阡陌交通，雞犬相聞”可以看出桃花源中社會(huì)環(huán)境和平安寧，這就是“大同”社會(huì)中的“盜竊亂賊而不作”。從“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”可以看出桃花源中的老人和孩子因?yàn)槭艿饺鐣?huì)的關(guān)愛(ài)，生活極其幸福，這就是“大同”社會(huì)中“老有所終”“幼有所長(zhǎng)”（“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”或“不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”）。從“其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人”可以看出桃花源中的男人和女人各司其職，這就是“大同”社會(huì)中的“男有分，女有歸”。4. 【答案】寫(xiě)潭中小魚(yú)，動(dòng)靜結(jié)合，小魚(yú)神態(tài)自若地“佁然不動(dòng)”，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。由此轉(zhuǎn)為寫(xiě)動(dòng)，“遠(yuǎn)逝”“往來(lái)”勾畫(huà)出一幅生動(dòng)活潑的游魚(yú)圖，以小魚(yú)的自由自在對(duì)襯托人的心情，比直截了當(dāng)說(shuō)出自己心情的歡快更有意味。5. 【答案】示例：小石潭距小丘西面 120 步遠(yuǎn)，這里石奇水清，游魚(yú)相戲，四周巨樹(shù)環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅身心的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來(lái)過(guò)這里，寫(xiě)下了千古傳誦的優(yōu)美散文小石潭記。小石潭由此聞名遐邇。