部編版五年級語文下冊 第六單元 語文園地 優(yōu)質(zhì)教案

1.了解人物思維的過程,遇事多思考,沉著冷靜。2.能理解詞語的意思,能找出病句的矛盾之處。3.積累名言警句。一、導入新課,激發(fā)興趣。1.(談話導入)同學們,我們已經(jīng)學習了本單元的 3 篇課文,今天,我們一起學習“語文園地”的內(nèi)容。2.請同學們先回憶一下本單元的 3 篇課文,想一想每篇課文講了什么故事?人物的表現(xiàn)怎樣?(快速過一遍內(nèi)容)二、交流平臺。1.現(xiàn)在我們交流一下每篇課文人物的思維方式,由此加深對課文內(nèi)容的理解。請同學們自由朗讀交流平臺,并回顧田忌賽馬和跳水兩篇課文 ,想一想這兩篇課文中人物的思維過程。把你的發(fā)現(xiàn)和感受與周圍同學交流一下。2.交流完畢,請學生自由發(fā)言,說出自己的發(fā)現(xiàn)。田忌賽馬中,孫臏通過仔細觀察,發(fā)現(xiàn)只要調(diào)整馬的出場順序就能轉(zhuǎn)敗為勝 跳水中,船長在兒子萬分危急的情況下,根據(jù)具體情況,綜合考量,做出讓兒子跳水的決定,最后使兒子脫險獲救。他們的機智和謀略不由得讓人嘆服。教師點撥總結(jié)在相同的環(huán)境中,面對同一件事,不同的人有不同的做法,這就是人思維的不同。思維不同,行動則不同,我們應該多學習一些思維方式,進而開拓自己的思路。3.生活中,我們經(jīng)常遇到一些問題,對于這些問題,我們應該理性思考,具體分析當時的情況,再選擇恰當?shù)姆椒ń鉀Q。三、詞句段運用。1.讀一讀加點字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(學生交流)(1)教師點撥總結(jié)每組兩個詞語,加點字都相同,而且第二個詞是對第一個詞的加點字的解釋。第二個詞的兩個字都是近義詞,表示相近的意思。(2)在平時的學習中,我們經(jīng)常能遇到這些有趣的詞語,要把它們積累下。除了上面這些,你還知道哪些含有近義詞的詞語呢?(見多識廣高瞻遠矚調(diào)兵遣將狂風暴雨千辛萬苦七拼八湊胡言亂語)2.讀一讀,注意加點的部分,你是否有過同樣的體驗?選擇一種體驗寫一寫。點撥第一句話中,通過放大人們的感受,突出了時間的漫長,人們等待的焦慮;第二句話中,通過羅列一組表示時間漫長的詞語,突出了時間變化之快。示例兩點,兩點半,三點,三點半他一次又一次地看著時鐘,怎么天還不亮啊?3.讀一讀材料,具體說說葉圣陶先生是怎么為這位中學生修改作文的。教師點撥總結(jié)(1)改正錯別字和使用不當?shù)臉它c符號。(2)把用詞不準確的地方改準確。(3)把不通順的句子改通順。(4)增刪詞句,使語言更規(guī)范,意思表達更清楚、完整。四、日積月累。1.學生齊讀“日積月累”的句子。2.學生交流句子意思,明白這些句子都是名言警句。莫道君行早,更有早行人。釋義別說你出發(fā)得早,還有比你更早的人。告誡我們,人外有人,天外有天,雖然自己很努力了,但仍有更努力的人,我們不能驕傲自滿。近水知魚性,近山識鳥音。釋義臨近水邊,時間長了,就會了解魚的習性;靠近山林,時間長了,就會識別鳥兒的叫聲。說明要了解一個人或一種東西,一定要接近這個人或這種東西,近距離觀察。路遙知馬力,日久見人心。釋義路途遙遠才能知道馬力氣的大小,日子長了才能看出人心的好壞。指只有通過長期觀察、實踐,才能認清事物的好壞。讀書須用意,一字值千金。釋義讀書一定要用心,因為有時候書里的一個字可能會價值千金。這句話告訴人們,讀書不可囫圇吞棗,要用心讀,用心琢磨書中的字句,領會其中的意義。聽君一席話,勝讀十年書。釋義聽到您的一番話,勝過我讀十年書的收獲。指與對方交談的時間雖然很短 ,但是受益很大。(學生在交流句子意思時,意思大致說對即好,同時注意讓學生說說自己的體會)3.你還積累了哪些名言警句?全班交流。(業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨。)五、小結(jié)。這節(jié)課我們學習了一些新穎的思維方式,懂得了在突發(fā)情況發(fā)生時,應沉著冷靜去思考問題。學習了修改句子的方法,同時積累了名言警句。同學們要學會多聽長輩的意見,多實踐,多思考,為自己的理想而努力奮斗。1.通過本單元的學習,學生學會了站在不同人物的角度思考其思維過程的方法。2.學會修改習作的方法,并在以后的習作中運用,提高寫作水平。3.理解、背誦珍惜時間的名言警句,在實際的學習生活中也要做到。