部編版五年級語文下冊 第七單元教學(xué)初探

第七單元單元教學(xué)初探第一步：單元內(nèi)容總述1.本組教材以“異域風(fēng)情”為專題，安排了三篇課文以及口語交際、習(xí)作、語文園地等項教學(xué)內(nèi)容。三篇課文有美國著名作家馬克吐溫的威尼斯的小艇；有捷克著名作家卡雷爾恰佩克的牧場之國；還有介紹四大文明古國之一古埃及古建筑的金字塔。2.閱讀本組課文讓學(xué)生體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，學(xué)會搜集資料介紹一個地方。3.教學(xué)建議：（1）教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。這是本單元的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生通過讀書，體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，掌握抓住事物特點并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起進行描寫的表達方法。配合“異域風(fēng)情”這一專題，在課后安排了口語交際、習(xí)作、語文園地等多項教學(xué)內(nèi)容?！翱谡Z交際”和“習(xí)作”安排了說“周邊環(huán)境”和寫“中國的世界文化遺產(chǎn)”等內(nèi)容。語文園地中安排了引導(dǎo)學(xué)生交流如何體會作者抓住事物特點并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起進行描寫的方法，體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，閱讀和積累古詩等內(nèi)容。（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集資料，介紹中國的世界文化遺產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把資料中的語言轉(zhuǎn)化為自己的實用的語言，能夠在習(xí)作中體會歷史遺產(chǎn)的魅力或感受祖國美好山河的美麗。（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀單元首頁，形成對單元的整體認(rèn)識。第二步：單元教學(xué)要點和課時安排內(nèi)容18. 威 尼 斯 的 小艇教學(xué)要點1. 了解寫作方法，理清層次。2. 體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的寫作方法。課時       教學(xué)建議2  搜集資料 , 展示交流自主閱讀 , 理清層次3. 領(lǐng)會作者抓住事物特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起描寫的表達方法。4.感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。19. 牧場之國1.感受牧場風(fēng)光，體會動物、人、環(huán)境和諧統(tǒng)一的意境。2.理解課文內(nèi)容，體會“真正的荷蘭”的含義。3. 領(lǐng)會作者抓住景物特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起描寫的表達方法。4.感受異國的田園風(fēng)光。20.金字塔1. 自讀課文，理清脈絡(luò)。2.朗讀課文，了解內(nèi)容，體會金字塔的雄偉與神秘，感受古埃及人民的勤勞和智慧。3. 發(fā)現(xiàn)兩篇課文中相互印證的內(nèi)容。交流寫法 , 感受風(fēng)情2  課前閱讀 , 整體感受自讀自悟 , 體會意境探究交流 , 了解寫法2  自讀自悟 , 理清脈絡(luò)對比閱讀 , 了解寫法口語交際：我是小小講解員1. 培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力。2. 訓(xùn)練學(xué)生能把要說的內(nèi)容的大致情況說清楚的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生處處留心觀察的習(xí)慣，使學(xué)生受到美的熏陶。4. 在雙向互動的語言實踐1  精巧構(gòu)思 , 環(huán)環(huán)相扣放手交流 , 培養(yǎng)信心雙向交流 , 提高能力習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)中提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。1.學(xué)會搜集資料，介紹中國的世界文化遺產(chǎn)。2. 引導(dǎo)學(xué)生把資料中的語言轉(zhuǎn)化為自己的實用的語言。3. 在習(xí)作中體會歷史遺產(chǎn)的魅力或感受祖國山河的美麗。4. 養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣。1  交流資料 , 打開思路閱讀范文 , 掌握寫法自評互評 , 學(xué)會修改語文園地七1.體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，感受將自然風(fēng)光與人們的活動融為一體的寫作方法。2.感受景物動靜變化，選擇情景進行仿寫。3.理解古詩鄉(xiāng)村四月，理解并背誦積累古詩。1  自主學(xué)習(xí)合作交流深入探究