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1、2 樹之歌
［教學目標］
1.認識15個生字，會寫10個生字。
2.正確、流利地朗讀兒歌，并背誦全文。
3.通過看圖和讀兒歌，初步了解11種樹木的基本特點。積累與樹木有關(guān)的語句。
4.引導學生學會觀察身邊的事物，樹立愛護花草樹木的意識。
［教學重難點］
1.學會本課生字，利用形聲字特點掌握木字旁的8個生字。
2.朗讀課文，背誦課文。了解不同樹木的特點。
［教學課時］2課時
第一課時
［課時目標］
1.認識15個生字，會寫10個生字。（重點）
2正確、流利地朗讀課文。
一、圖片導入，引入新知
1.1.課件出示幾種常見樹木的圖片，如楊樹、楓樹、梧桐樹、桂花樹等。
（
2、1）指名說一說認識圖片上的哪些樹木。
（2）根據(jù)學生的回答出示樹名。
2.看圖，說說每種樹的外形特點。
（1）與同桌合作，說給同桌聽。
（2）幾人一組，說給小組伙伴聽。
（如：楊樹長得直而高，樹葉大而茂密。楓樹的葉子是互生的，秋季的時候葉子會變紅。梧桐樹長得高高壯壯的，樹葉像手掌。）
二、初讀兒歌，合作識字
1.教師范讀課文，讓學生圈出生字。
2.用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字多讀幾遍。
3.分組合作學習生字。
（1）互相當小老師提醒字音。
“桐、掌、楓、松、裝、疆”都是后鼻音。
“樺、化”同音，是三拼音節(jié)，拼讀時不能丟掉中間的介音。
“梧、銀”是整體認讀音節(jié)，要直
3、接發(fā)音。
“耐”的聲母是n，是鼻音。
（2）拼讀音節(jié)，正字音。
（3）讀詞語，掌握生字。
4.進行“識字比賽”，看誰記得又多又快。
5.教師指導記字形。
（1）自學生字，指名說出這些生字的共同點。
（“楊、梧、桐、楓、松、柏、樺、棉、杉、桂”都是木字旁，起到表義作用。）
（2）自學生字，交流識字方法。
熟字加偏旁：木+風＝楓木+同＝桐木+白＝柏
熟字換偏旁：場——楊洞——桐娃——桂
比較法：壯－裝，“壯”字下面加上“衣”，就是“裝”。
（3）組詞記生字。指名讀生字，組成詞，來理解字義。
小結(jié)：這節(jié)課學習的生字中，大多數(shù)都是木字旁。這些字都是形聲字，形旁都是木字旁，表義
4、，表示出類別，聲旁大部分都起表音作用。
三、再讀兒歌，整體感知
師：自由讀兒歌，將兒歌讀通讀順。思考：兒歌中提到了哪些樹木？有什么特點？用橫線在文中畫出來。
（兒歌介紹了11種樹木，分別是楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂。）
師小結(jié)：這些樹又有什么特點呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
第二課時
［課時目標］
1.通過看圖和讀兒歌，初步了解11種樹木的基本特點，積累與樹木有關(guān)的語句。（重點）
2.背誦課文。
一、復習導入
1.出示生字卡片，復習上節(jié)課所學的生字新詞。
2.指名朗讀兒歌。
二、學習兒歌，理解意思
1.指名朗讀兒歌。
2.課件
5、出示游戲名稱：我為樹木掛名牌。
（1）以小組為單位，小組成員配合朗讀兒歌，邊讀邊尋找樹木。
（2）將找到的樹木，結(jié)合樹木特點，畫在卡片上（教師課前準備）。
（3）完成卡片后，小組成員交流樹木特點，如：我找到了梧桐樹，它的樹葉像手掌。
3.派小組代表發(fā)言，根據(jù)學生的回答，教師邊指圖邊總結(jié)這幾種樹的特點。
楊樹——長得高，筆直。榕樹——長得壯，樹干分枝多，樹冠大。
梧桐樹——葉子呈掌狀分裂。楓樹——秋天葉子是紅色的。
松柏——一年四季常青。木棉——喜歡暖和的氣候，生長在南方。
樺樹——產(chǎn)于東北，耐寒。樹皮是白色。金桂——花朵金黃，香飄十里。
銀杏、水杉——古老的樹種，有“活化石”
6、之稱。
4.指名讀兒歌，分組讀。
三、模仿與運用
師：這首兒歌有趣嗎？大家想介紹一下自己熟悉的樹木，并為它編一句兒歌嗎？可以說說樹枝、樹葉的形狀，開花的樣子、香味，樹木的習性等。（課件出示桃樹、石榴等樹木的圖片，簡單介紹樹的習性）
1.課件出示創(chuàng)編兒歌范例：
柳樹枝條像小辮兒。銀杏葉兒像小扇兒。像___________________________________。
2.相互編創(chuàng)兒歌。
3.指名回答，師生共議。
四、指導書寫生字
1.出示會寫字，讓學生觀察字的結(jié)構(gòu)，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（指名說字的筆畫和筆順）
2.教師范寫難字，學生書寫。
楊：右邊由三筆組成，起筆為橫折折折
7、鉤。
楓：筆順是“”,第六畫是橫斜鉤。
壯：右邊的“士”的第二橫短一些，不要寫成“土”。
3. 學生在書上練習，教師巡視指導。
五、拓展延伸
同學們，通過這兩節(jié)課的學習，我們認識并了解了一些樹，還會寫了一些生字。那么，你們最喜歡哪種樹？課后，你們可以去收集一些樹葉，然后制作一個樹葉標本，或是畫一畫你喜歡的樹，并把它的特點寫下來，做成一個小畫報。
［教學反思］
《樹之歌》是一首兒歌，以識字、寫字教學為重點。課件用兒歌的形式，配上精致的插圖，將楊樹、榕樹等11種樹木的特點呈現(xiàn)出來，讓學生對樹木有一定的了解。教學過程中，我讓學生自由說一說自己熟悉的樹木，以此導入，激發(fā)學生的興趣。本課既然是一首兒歌，那么了解兒歌的特點，以及學會朗讀兒歌也是教學過程中必須體現(xiàn)的，所以我以朗讀兒歌的形式貫穿整個教學過程，讓學生在讀熟兒歌的基礎(chǔ)上學習生字，了解漢字的造字規(guī)律。
部編版二年級語文上冊 （教案+教學反思）識字2 樹之歌
