《部編版二年級(jí)語文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）快樂讀書吧》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版二年級(jí)語文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）快樂讀書吧（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、快樂讀書吧
［教學(xué)目標(biāo)］
1.借助書名猜想故事，產(chǎn)生閱讀童話故事的興趣。
2.認(rèn)識(shí)書的封面，了解書名、作者等基本信息，初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
3.初步學(xué)習(xí)制定個(gè)人閱讀計(jì)劃。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
能借助書名猜想故事，產(chǎn)生閱讀童話故事的興趣。
［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)
一、談話引入，提示主題
1.組織交流：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？最近又讀了哪些童話故事？快來和大家分享分享吧！
2.提示主題：這節(jié)課，我們?cè)俅巫哌M(jìn)童話故事的奇幻世界，去享受讀書的快樂。
二、出示封面，引發(fā)猜想
1.出示《一只想飛的貓》封面圖片，啟發(fā)思考：同學(xué)們讀過這本童話故事書嗎？它是我們要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新朋友。那么
2、，每次拿到一本新書，我們都要首先做什么？（看封面）
2.引導(dǎo)觀察：仔細(xì)觀察封面，從封面上你都知道了什么？同桌間找一找，指一指，再說一說。
3.組織匯報(bào)。
預(yù)設(shè)1：書名——《一只想飛的貓》 預(yù)設(shè)2：作者——陳伯吹
預(yù)設(shè)3：插圖——兩幅插圖
4.小結(jié)：每拿到一本新書，我們首先要看書的封面，在封面上找一找書名、作者，看封面上的插圖畫的是什么,了解書的出版社以及封面上出現(xiàn)的其他基本信息，這樣能夠讓我們對(duì)這本書有更全面的了解。
5.啟發(fā)猜讀：其實(shí)，有的書名提示了書的內(nèi)容。借助書名和封面插圖，展開豐富的想象，你們快猜猜故事的內(nèi)容吧！
6.組織交流。學(xué)生猜故事，說依據(jù)。
三、拓展猜讀，
3、激趣閱讀
1.出示《小鯉魚跳龍門》《“歪腦袋”木頭樁》《孤獨(dú)的小螃蟹》《小狗的小房子》的封面圖片，組織交流：大家想不想了解一下這四本書？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)選擇最喜歡的一本，說一說封面上的信息。
學(xué)生交流后，匯報(bào)書名、作者、插圖內(nèi)容等信息。
2.猜想：看到書名和插圖，你還能猜猜故事的內(nèi)容嗎？在小組內(nèi)說一說。
學(xué)生組內(nèi)交流后進(jìn)行集體匯報(bào)。
3.激趣：要想知道自己猜得對(duì)不對(duì)，你們就一定要讀一讀這些書。
四、出示范例，讀前指導(dǎo)
1.談話引入：《一只想飛的貓》這本書一共有74頁(yè)，故事很長(zhǎng)，要讀好這本書，我們先要制訂閱讀計(jì)劃，然后按照計(jì)劃閱讀。
2.指導(dǎo)學(xué)生制訂閱讀計(jì)劃。
（1）出示范例：這是《
4、一只想飛的貓》的閱讀計(jì)劃圖表，下面，我們一起來制訂閱讀計(jì)劃吧！
閱讀計(jì)劃示例：
《一只想飛的貓》閱讀計(jì)劃頁(yè)碼時(shí)間安排3—16（）月（）日開始——（）月（）日完成17—39（）月（）日開始——（）月（）日完成40—74（）月（）日開始——（）月（）日完成
(2)指導(dǎo)填寫：
①這本書你準(zhǔn)備從哪天開始讀？計(jì)劃幾天讀完？
②如果把這本書分成3部分來讀，每部分你計(jì)劃幾天讀完？
組織學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫圖表內(nèi)容，完成閱讀計(jì)劃的制訂。
五、 行為指導(dǎo)，習(xí)慣引領(lǐng)
1.組織交流：通過學(xué)習(xí)，我們知道了，每拿到一本新書應(yīng)該怎么做？（看封面，找書名和作者）那么，每次讀完書，你一般會(huì)把書擺放在哪些
5、地方？在愛護(hù)圖書方面，你會(huì)怎樣做？在小組內(nèi)討論討論。
學(xué)生討論交流，集體匯報(bào)。
2.行為指導(dǎo)：
（1）每次讀完書，讀到哪一頁(yè)就把書簽夾放到那一頁(yè)。然后把圖書放到書架、寫字臺(tái)、課桌抽屜等拿取方便的地方小心收好。
（2）讀書前，要給書包上書皮，看書前先洗手，讀書的過程中不吃東西，注意不把書弄臟折損。
3.小結(jié)：書是我們的好朋友，我們要像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)圖書。
［教學(xué)反思］
一、教學(xué)效果
1.學(xué)生自主選擇，制定閱讀計(jì)劃。本次“快樂讀書吧”推薦了五個(gè)兒童故事，可以讓學(xué)生自主選擇最感興趣的故事最先進(jìn)行閱讀。然后讓選擇閱讀同一個(gè)故事的學(xué)生組成一個(gè)小組，制定閱讀計(jì)劃，閱讀中，讓學(xué)生進(jìn)行小組交流和分享。
2.通過同學(xué)間推薦分享的形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。讓學(xué)生自己說說喜歡某個(gè)故事的原因，讓學(xué)生之間互動(dòng)起來，形成讀書分享的氛圍，學(xué)生的積極性很高。
3.閱讀后的交流效果很好，在學(xué)生朗讀之后，進(jìn)行閱讀成果展示的活動(dòng)，學(xué)生學(xué)到了讀書的方法，提高了讀書能力，激發(fā)了閱讀的興趣。
二、成功之處
結(jié)合插圖，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生克服了畏難情緒，能夠自主閱讀，對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚興趣。
三、不足之處
在本次教學(xué)中，對(duì)于一些學(xué)困生，照顧得不夠，導(dǎo)致他們沒能跟上多數(shù)學(xué)生的步伐，這是今后教學(xué)中需要注意的地方。
部編版二年級(jí)語文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）快樂讀書吧
