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1、7 媽媽睡了
［教學(xué)目標(biāo)］
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，通過(guò)關(guān)鍵詞句，感受睡夢(mèng)中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛(ài)。
4.感受母愛(ài)，懂得母親的美麗、溫柔和辛勞，懂得關(guān)愛(ài)父母。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.識(shí)字、寫(xiě)字，背誦課文，了解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。
2.了解課文里的“降落傘”“鎧甲”指的是什么。
［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)
［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)
第一課時(shí)
［課時(shí)目標(biāo)］
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”。（重點(diǎn)）
2.正確、流利地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽是
2、什么樣子的。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.播放學(xué)生的照片集，學(xué)生談?dòng)^后的感受。
2.拿出自己準(zhǔn)備的家庭照，互相交流、分享。
3.過(guò)渡：誰(shuí)關(guān)注過(guò)自己的爸爸媽媽？（學(xué)生自由回答）有這么一個(gè)小朋友，在媽媽睡著了的時(shí)候，仔細(xì)地觀察媽媽，你們想不想聽(tīng)他講講睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣的？（板書(shū)課題，朗讀）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.自讀課文，教師提示要注意認(rèn)讀生字。
2.同桌互讀，指名分段讀文。
3.學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書(shū)的情況。（說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)，提出意見(jiàn)）
4.出示帶生字的重點(diǎn)句子，指導(dǎo)學(xué)生讀句子，認(rèn)識(shí)生字。
三、再讀課文，思考問(wèn)題。
1.教師給出讀文要求。
（1）標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、（2）思考：睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的？
2.學(xué)生有感情地朗讀課文。
3.班內(nèi)交流：睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的？
（1）“睡夢(mèng)中的媽媽真美麗?！?
（2）“睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔。”
（3）“睡夢(mèng)中的媽媽好累。
第二課時(shí)
［課時(shí)目標(biāo)］
感受睡夢(mèng)中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛(ài)。（難點(diǎn)）
一、讀中感悟，體會(huì)深情
過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“睡夢(mèng)中的媽媽真美麗”“睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔”“睡夢(mèng)中的媽媽好累”，那么小作者是怎么具體來(lái)寫(xiě)的呢?我們接著來(lái)學(xué)習(xí)課文。
1.出示“睡夢(mèng)中的媽媽真美麗”。
（1）你從文中哪些詞語(yǔ)可以看出“媽媽真美麗”？
（“明亮的眼睛”“彎
4、彎的眉毛”“紅潤(rùn)的臉”）
（2）指導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段，讀出對(duì)媽媽的贊美之情。
（3）文中的媽媽這么美，你的媽媽美嗎？你覺(jué)得你的媽媽哪里美？
（學(xué)生自由回答，交流感受，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)寢尩膼?ài)。）
2.出示“睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔”。
（1）指名讀第3自然段，思考：讀完這一自然段，你有什么感受？
（2）為什么作者說(shuō)“睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔”？媽媽的溫柔體現(xiàn)在哪里？
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生抓住睡夢(mèng)中媽媽在微笑來(lái)體會(huì)媽媽的“溫柔”。
①媽媽是怎樣笑的？（微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了）
②你的媽媽會(huì)怎樣笑？也這樣溫柔嗎？
（4）出示句子“好像在睡夢(mèng)中，媽媽又想好了一個(gè)故事，等會(huì)兒講給我聽(tīng)…
5、…”，讓學(xué)生體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
（5）媽媽這樣溫柔，時(shí)刻想著孩子，這一段該怎樣讀？（指名朗讀，師相機(jī)指導(dǎo)）
3.出示“睡夢(mèng)中的媽媽好累”。
（1）指小組朗讀第4自然段。
（2）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，你是從哪里看出媽媽好累的。
①“呼吸那么沉”“烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上”，說(shuō)明媽媽睡得很沉。
②“小鳥(niǎo)在唱著歌，風(fēng)兒在樹(shù)葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽(tīng)不到”，說(shuō)明媽媽睡得香，外面的聲音完全聽(tīng)不到。
③“她干了好多活兒，累了，乏了”，說(shuō)明媽媽之所以這么累，是因?yàn)閶寢尭闪撕芏嗷睢?
（3）拓展：媽媽干了哪些活？看到媽媽干活很累的時(shí)候，你應(yīng)該怎么做？
4.睡夢(mèng)中的媽媽那么美
6、麗,那么溫柔,又那么累,讓我們隨著音樂(lè)再讀課文,將我們對(duì)媽媽的愛(ài)融入朗讀中吧。
二、拓展延伸，升華情感
1.你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？
2.展示并朗讀班內(nèi)一位學(xué)生寫(xiě)給媽媽的信。
3.再讀課文，嘗試背誦你喜歡的自然段。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.出示生字認(rèn)讀。
2.出示要寫(xiě)的生字，先讓學(xué)生挑出最難寫(xiě)的字，然后進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）教師范寫(xiě)。
閉：半包圍結(jié)構(gòu)，第一筆是點(diǎn)。
窗：注意區(qū)分穴字頭與寶蓋頭，注意“囪”的第六筆要出頭。
臉：左右兩部分高低是一樣的。注意右邊“僉”共七畫(huà)，第三筆橫不要漏寫(xiě)。
（2）學(xué)生描紅。
（3）學(xué)生討論：怎么記住這些字？
四、學(xué)后總結(jié),布置作業(yè)
1.師生共同總
7、結(jié)這節(jié)課有什么收獲。
2.抄寫(xiě)本課生字新詞。
3.回家后，幫爸爸媽媽做一件力所能及的事，可以是洗衣服、掃地、倒茶等，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)。
［教學(xué)板書(shū)］
7媽媽睡了
媽媽睡著了真美麗
好溫柔
好累母子之愛(ài)
［教學(xué)反思］
《媽媽睡了》以一個(gè)孩子的口吻敘述了媽媽午睡時(shí)孩子的所見(jiàn)所聞所感。課文所表達(dá)的是母子之愛(ài)，孩子愛(ài)媽媽，是通過(guò)孩子對(duì)媽媽的細(xì)致觀察來(lái)表現(xiàn)的；媽媽愛(ài)孩子，是通過(guò)孩子觀察時(shí)的想象來(lái)反映的。
課堂的難點(diǎn)就是，可能學(xué)生們只是感覺(jué)到這是一個(gè)孩子在觀察自己媽媽睡覺(jué)時(shí)的樣子，并不能深刻領(lǐng)悟到這是一種母子之愛(ài)。所以，在授課之前，我給學(xué)生布置了一個(gè)觀察媽媽的作業(yè)，然后開(kāi)課時(shí)就引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己觀察到的以及自己的想法。此時(shí)，再指導(dǎo)學(xué)生有層次地朗讀課文，體會(huì)詞匯的精美，積累語(yǔ)言，訓(xùn)練說(shuō)話。最后我通過(guò)啟發(fā)學(xué)生想象并聯(lián)系自己的生活，讓學(xué)生更深入地感受到媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。
部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）媽媽睡了
