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1、寫日記
［教學目標］
1.知道日記的基本格式,了解寫日記的好處，嘗試記錄自己的所見、所聞、所感。
2.引導學生有條理地記錄日記內容，寫出自己的感受，并嘗試自己修改?！菊Z文要素】
3.記錄生活中的點滴，感受寫日記給自己帶來的快樂和收獲。
4.培養(yǎng)學生通過寫日記養(yǎng)成記錄自己精彩生活的習慣。
［教學重難點］
1.指導學生學會將自己身邊發(fā)生的最有意義的事用日記的方式記錄。
2.掌握日記的基本格式。
3.引導學生仔細觀察身邊事物。
［教學課時］1～2課時
一、談話導入
師：同學們，你們平時寫過日記嗎？日記是我們的知心朋友、傾訴對象，把自己的喜怒哀樂寫在日記本中，堅持下去，你就會變
2、成一個細心的人。偶爾翻看日記不僅會給你帶來無窮的樂趣，也會使你的習作內容變得有聲有色。這節(jié)課我們就一同走進日記。（教師板書課題：寫日記）
二、獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)日記的妙處
1.學生結合課題，思考并提出問題，教師對學生的問題進行梳理歸納：
（1）日記的格式是怎樣的？
（2）日記里可以寫些什么？
（3）寫日記有什么好處？
2.看例文引路。
（1）課件出示日記例文，引導學生對比思考：日記與我們以前寫的作文有什么不同？
師小結：格式不一樣。日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。日記可以寫自己看到的或聽到的事物，也可以寫自己親身經歷的事情，是把自己觀察周圍的人、事、景
3、、物時的所見、所聞、所感，不拘形式地記下來。
（2）指導學生寫日期、天氣的格式，強調字跡漂亮美觀，一般每段的開頭空2格。
3.常寫日記好處多。
（1）教師范讀自己日記中有趣的內容，引導學生回憶自己生活中的美好瞬間，讓學生感受記錄生活點滴的必要性。
（2）學生交流寫日記的好處。
（3）師小結：同學們每天遇到有趣的事情，把它記在日記里，有空的時候看一看，就是美好的回憶。老師上學的時候就經常寫日記，現(xiàn)在還常常拿出來讀一讀，小時候的情景就像放電影一樣在眼前閃現(xiàn)，可有意思了。正像同學們說的那樣，寫日記有那么多好處，我們就更應該堅持寫下去。
三、摩拳擦掌，一展寫作風采
1.拿出作文練習紙，按
4、老師要求的格式，寫好日記的開頭。
2.提煉題材：回憶當天的生活場景，確定你覺得特別有趣或者有意思、值得寫下來的事情。
3.將事情的過程用一段話寫下來，表達清楚，語句通順。
4.學生練寫。
5.教師巡視學生寫作，指導學生對自己的作品進行閱讀修改。
6.教師擇優(yōu)展示學生日記，指名讀。
7.全班交流，提出修改的建議。
［教學板書］
習作：寫日記
格式內容好處
［教學反思］
教學過程中，我特別注重讀寫相結合的訓練和指導，運用“讀書——說話——練筆”的形式讓學生逐步掌握日記的特點和寫作方法。利用日記范文，讓學生在讀寫的過程中，認真寫好日記，不僅可以培養(yǎng)他們對生活的熱愛，對知識的探索，還可以讓他們享受到生活中的樂趣。有部分學生的習作中存在格式不完整、記流水賬的問題，在今后的日記書寫訓練中，我會加強指導，避免此類問題再次出現(xiàn)。
部編版三年級語文上冊 習作寫日記（教案+反思）
