重慶市人教版語文選修9《中國小說欣賞》第一單元第1課《曹操獻(xiàn)刀》同步練習(xí)

重慶市人教版語文選修9中國小說欣賞第一單元第1課曹操獻(xiàn)刀同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān)。 (共10題；共20分)1. （2分） 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號的使用正確的一句是（ ）A . 沒有意思硬要說，那是瞎說；意思沒有想清楚隨便說，就是亂說；那都是沒有把話說好。B . 每到這些學(xué)校采訪，記者都會情不自禁地在心里默默地說：辛苦了!社會力量辦學(xué)戰(zhàn)線上的校長們、老師們。C . 金，原泛指一切金屬，如“金就礪則利”（荀子勸學(xué)），現(xiàn)在專指黃金。D . 我乘坐上海重慶特快，回到我那書齋（自號苦樂齋），已是半夜了。2. （2分） 下列詞語中加線的字，讀音全部相同的一項(xiàng)是（ ）A . 霑衿被衾矜持懷瑾握瑜襟懷坦白B . 齋叟消瘦禁受精神抖擻抱殘守缺C . 孺子儒雅濡濕含辛茹苦繁文縟節(jié)D . 鷓鴣姑且辜負(fù)鰥寡孤獨(dú)呱呱墜地3. （2分） (2015高一上廈門期中) 下面關(guān)于作家作品的相關(guān)常識，說法正確的一項(xiàng)是（ ）A . “春秋三傳”是左氏春秋傳春秋公羊傳春秋榖梁傳的合稱?！皞鳌敝浮皞饔洝?，左傳是中國第一部敘事完備的紀(jì)傳體史書。B . 巴金，原名李堯棠，代表作有激流三部曲：家春秋。愛情三部曲：霧雨電。晚年著隨想錄，以罕見的勇氣“講真話”。C . 報(bào)告文學(xué)是一種介于新聞報(bào)導(dǎo)和文學(xué)作品之間的文學(xué)樣式。它的基本特征是抒情性、文學(xué)性，可以通過生動的情節(jié)和典型的細(xì)節(jié)描寫虛構(gòu)精彩的故事。D . 通訊是運(yùn)用記敘、描寫、說明、議論、抒情等多種表達(dá)方式，簡明扼要地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式，內(nèi)容雖不如消息詳細(xì)，但比消息及時(shí)。4. （2分） 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（ ）A . “心中為念農(nóng)?？?，耳里如聞饑凍聲?！薄把谬S臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。”溫家寶總理與國務(wù)院參事和中央文史館員座談時(shí)，深情地吟誦這些詩句，表達(dá)了他對農(nóng)民的關(guān)切之情。B . 伊拉克最近發(fā)生的武裝襲擊聯(lián)軍的事件，是薩達(dá)姆的支持者所為?還是“基地分子”的殘余勢力所為?抑或是伊拉克的部落勢力所為?人們無從知道。C . 為了貫徹中央和國務(wù)院精神，切實(shí)解決開發(fā)區(qū)過多過濫的問題，國家發(fā)改委、國土資源部、建設(shè)部、商務(wù)部部近發(fā)出了“關(guān)于清理整頓現(xiàn)有各類開發(fā)區(qū)的具體標(biāo)準(zhǔn)和政策界限的通知”。D . “統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放的要求。”國務(wù)院發(fā)展研究中心主任王夢奎說：“這五個(gè)統(tǒng)籌是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的根本要求?！?. （2分） 給下列幾段文字排序，填在AE處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）我那時(shí)住在寄宿舍里院的一間破書齋，A，B。C。D，E。有月亮的時(shí)候，這里別有一種描畫不出的幽景在異鄉(xiāng)漂泊的病榻上，我默咽著人間一杯一杯的苦酒房門口有株大槐樹，還有一個(gè)長滿茅草荒廢傾斜的古亭在這冷酷，荒涼的環(huán)境中，在黯淡，凄傷的心境里不幸掙扎在旅途上的我，便倒臥在這荒齋中，一直病了四十天A . B . C . D . 6. （2分） 依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）即使墻皮全掉光，也在不經(jīng)意的、風(fēng)雨_不到的墻角上，留下巴掌大的一小塊吧，留下泥皮上的煙垢和灰。我走的時(shí)候還不知道向那些_的東西告別。許多年前他們往這些墻上抹泥巴、刷白灰時(shí)，我便知道這些白灰和泥皮遲早會_ 得一干二盡。A . 沖刷熟悉脫落B . 沖洗熟悉脫落C . 沖洗熟知脫落D . 沖刷熟知脫離7. （2分） 下面幾句話排列次序合理的一項(xiàng)是（ ）一個(gè)人在苦難中也可以感覺到生命意義的實(shí)現(xiàn)乃至最高的實(shí)現(xiàn)，因此苦難與幸福未必是互相排斥的。我相信，即使是這樣，只要沒有被苦難徹底擊敗，苦難仍會深化一個(gè)人對于生命意義的認(rèn)識。幸福是生命意義得到實(shí)現(xiàn)的鮮明感覺。但是，在更多的情況下，人們在苦難中感覺到的卻是生命意義的受挫。A . B . C . D . 8. （2分） 下列加線詞的用法和意義判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 將崇極天之峻，永保無疆之休（崇：形容詞作動詞，高）B . 臣聞求木之長者，必固其根本（ 長：形容詞活用為名詞，長大）C . 何必勞神苦思（勞、苦：形容詞的使動用法，使疲勞、使苦痛）D . 虧無為之大道哉（虧：形容詞的使動用法，使虧，損害）9. （2分） 下列有關(guān)三國演義的情節(jié)或人物表述錯誤的一項(xiàng)是（ ）A . 關(guān)羽身長九尺，髯長二尺，面如重棗，唇若涂脂，一身英氣，只因殺死富豪，流浪江湖。B . 曹操欲刺殺董卓被發(fā)覺后，馬上獻(xiàn)刀，并說去試試恩相賜的馬，急牽馬出相府，往東南逃去。當(dāng)董卓、呂布醒悟過來要捉曹操時(shí)，他已遠(yuǎn)走高飛。C . 三英戰(zhàn)呂布的順序是：張飛、關(guān)羽、劉備。呂布招架不住，虛晃一槍，回馬便走，逃進(jìn)虎牢關(guān)。D . 曹操曾想借劉表之于殺掉禰衡。劉表看破曹操的心思，故意不殺禰衡，而讓禰衡去見黃祖。黃祖醉酒，不堪忍受禰衡的譏諷，終于殺死了禰衡。曹操雖然達(dá)到了自己的目的，卻傷心不已。10. （2分） 曹操獻(xiàn)刀一文中“賤降”是古人對自己生日的謙稱，下列句子中加線的詞不是謙稱的一項(xiàng)是（ ）A . 老夫家無好酒B . 馬謖曰:“某愿往?！盋 . 酒保道：“小人怎敢教人啼哭，打攪官人吃酒？”D . （孫）權(quán)知其意，執(zhí)（魯）肅手曰“卿欲何言？”二、 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (共10題；共10分)11. （1分） 亦以明死生之大，_。（張溥五人墓碑記）12. （1分） 懼滿溢，_。（魏徵諫太宗十思書）13. （1分） 夫以秦王之威，_，辱其群臣。（司馬遷廉頗藺相如列傳）14. （1分） 夫如是，故遠(yuǎn)人不服 _。（論語季氏將伐顓臾）15. （1分） _，王道之始也。 （孟子梁惠王上）16. （1分） 淇則有岸，_。 （詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓）17. （1分） _，吾將上下而求索。 （屈原離騷）18. （1分） 西當(dāng)太白有鳥道，_。 （李白蜀道難）19. （1分） 艱難苦恨繁霜鬢，_。 （杜甫登高）20. （1分） 同是天涯淪落人，_。（白居易琵琶行）三、 古詩文閱讀 (共1題；共10分)21. （10分） 古詩歌鑒賞南 征杜 甫春岸桃花水， 云帆楓樹林。偷生長避地， 適遠(yuǎn)更沾襟。老病南征日， 君恩北望心。百年歌自苦， 未見有知音。【注】此詩是大歷四年（769）春，杜甫由岳陽往長沙途中所作。這時(shí)距他去世只有一年。（1） 根據(jù)詩中的描述，概括詩中抒情主人公的形象。（2） 結(jié)合全詩分析，首聯(lián)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？四、 實(shí)用類文本閱讀題 (共1題；共15分)22. （15分） 閱讀下面的文字，完成小題。為我一揮手，如聽萬壑松記琴家管平湖先生1977年8月，美國發(fā)射的“旅行者”號太空船上，放置著一張可以循環(huán)播放的世界名曲唱片，在這張短短90分鐘的神奇唱片里，就有管平湖先生演奏的古琴曲流水，使中國古琴第一次響徹太空。管平湖(1897-1967)，名平，字吉庵，仲康，號平湖，古琴演奏家。江蘇蘇州人，出生在一個(gè)藝術(shù)世家。其父管念慈是清代宮廷如意館畫院院長，既精于繪畫，又擅長彈琴。管平湖從小就在父親的熏陶下與古琴結(jié)下不解之緣。有一次，他聽說福建武夷琴派名家悟澄和尚到蘇州游玩時(shí)住在天平山一座寺廟里。管先生趕奔天平山訪名師學(xué)藝。他漸行漸近，耳邊隱隱傳來清脆的琴聲。順著琴聲的方向加快了步伐。不一會兒，他透過密林看見一座廟宇，琴聲正是從廟里傳出來的。管平湖緊走幾步來到山門前，從緊閉著的門縫望去，只見一位老和尚正端坐在佛殿前的蒼松下全神貫注地彈琴，那靈活穩(wěn)健的指法，瀟灑動人的旋律，使其欽佩不已。彈琴者便是悟澄和尚。在悟澄的指導(dǎo)下，琴藝漸趨成熟。不久，他告別悟澄離開蘇州北上，途中又慕名到濟(jì)南拜訪了川派琴家秦鶴鳴，向秦鶴鳴學(xué)習(xí)了川派名曲流水。從此流水就成了管平湖具有代表性的演奏曲目。然而，管平湖在生活上卻是多災(zāi)多難的。他少年喪父，家道中落，尤其是在抗戰(zhàn)期間，囊空如洗，不得不白日教學(xué)，深夜作畫，還擔(dān)負(fù)著3個(gè)女兒上學(xué)的開支，經(jīng)濟(jì)狀況十分窘迫。有時(shí)，為了賣一把扇面，從北城步行到南城榮寶齋。他也曾做過故宮博物院的油漆工。盡管過著“一簞食，一瓢飲”的清苦生活，他卻依然沒有放棄對古琴音樂藝術(shù)的探索，每天都堅(jiān)持彈琴、打譜和教學(xué)，數(shù)十年如一日。生活的磨難讓他的手也遭了罪，以致指甲生病，幾乎不能正常彈琴。一個(gè)琴家沒有正常的指甲，就好比畫家缺少眼睛、舞蹈家失去雙腿，這種痛苦是常人無法承受的。但管平湖并沒有就此放棄彈琴。沒有指甲，他就用手指的指肚代替，直到把柔軟的指肚磨出接近指甲硬度的老繭。憑著非凡的毅力，經(jīng)過千錘百煉，他的演奏反而形成了雄健瀟灑、含蓄蘊(yùn)藉的風(fēng)格，就像唐代大詩人李白所說的“為我一揮手，如聽萬壑松”那樣氣勢磅礴。古琴曲的記譜方法非常特殊：它不記錄音高，只用一些“減字”記錄左右手的動作。所以，古琴譜看起來特別像“天書”，讓人費(fèi)解。而能夠破解這些“天書”(有一個(gè)專門的術(shù)語叫作“打譜”)，把這些“減字”變成聲音，也就意味著能夠在古人的音樂世界里遨游了。管平湖一生都在默默從事著破解“天書”的工作。他查閱了許多古書，常常為了一個(gè)指法徹夜不眠，反復(fù)推敲。通過他的艱苦努力，廣陵散胡笳十八拍幽蘭這些絕響已久的古琴曲，終于一點(diǎn)一點(diǎn)地在他手指下恢復(fù)了生命，重新回響在現(xiàn)代人的耳畔。古琴也經(jīng)常會“生病”，尤其是年久失修的老琴，經(jīng)過上百年甚至上千年的操彈，不是音質(zhì)出現(xiàn)問題就是漆皮脫落，或是聲音發(fā)悶，令人煩心。要想改正，必須動手修理。而要修理如此珍惜的親密伴侶，自然是親自動手才能放心。為此，管平湖練得一手修琴的本領(lǐng)。經(jīng)過他的悉心修理，一些破爛不堪的老琴陸陸續(xù)續(xù)煥發(fā)青春。他那妙手回春的本領(lǐng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，經(jīng)常有人慕名求助。管平湖先生的一生，是為民族音樂藝術(shù)奮斗的一生。他在古琴藝術(shù)的探索取得了豐碩的成果。在繼承、弘揚(yáng)我國民族優(yōu)秀音樂遺產(chǎn)方面，作出了巨大的貢獻(xiàn)，永遠(yuǎn)值得我們深切懷念。（選自傳記文學(xué)，有刪改）（1） 文章開頭提到美國“旅行者”號太空飛船上短短90分鐘的唱片里，就有管平湖先生彈奏的古琴曲流水，其作用是什么？（2） 作者稱管平湖先生為“琴家”，這是一種尊稱也是一種充分的肯定，請分條從文中概括出作者如此稱呼的根據(jù)。（3） 管平湖先生在做人和做學(xué)問方面給人諸多啟示，請根據(jù)文意，進(jìn)行探究。五、 文學(xué)類文本閱讀題 (共1題；共10分)23. （10分） 閱讀下面一段文字，回答問題卻說公孫瓚知袁紹已據(jù)冀州，遣弟公孫越來見紹，欲分其地。紹曰：“可請汝兄自來，吾有商議?！痹睫o歸。行不到五十里，道旁閃出一彪軍馬，口稱：“我乃董丞相家將也！”亂箭射死公孫越。從人逃回見公孫瓚，報(bào)越已死。瓚大怒曰：“袁紹誘我起兵攻韓馥，他卻就里取事；今又詐董卓兵射死吾弟，此冤如何不報(bào)！”盡起本部兵，殺奔冀州來。紹知瓚兵至，亦領(lǐng)軍出。二軍會于磐河之上：紹軍于磐河橋東，瓚軍于橋西。瓚立馬橋上，大呼曰：“背義之徒，何敢賣我！”紹亦策馬至橋邊，指瓚曰：“韓馥無才，愿讓冀州于吾，與爾何干？”瓚曰：“昔日以汝為忠義，推為盟主；今之所為，真狼心狗行之徒，有何面目立于世間！”袁紹大怒曰：“誰可擒之？”言未畢，文丑策馬挺槍，直殺上橋。公孫瓚就橋邊與文丑交鋒。戰(zhàn)不到十余合，瓚抵擋不住，敗陣而走。文丑乘勢追趕。瓚走入陣中，文丑飛馬徑入中軍，往來沖突。瓚手下健將四員，一齊迎戰(zhàn)；被文丑一槍，刺一將下馬，三將俱走。文丑直趕公孫瓚出陣后，瓚望山谷而逃。文丑驟馬厲聲大叫：“快下馬受降！”瓚弓箭盡落，頭盔墮地；披發(fā)縱馬，奔轉(zhuǎn)山坡；其馬前失，瓚翻身落于坡下。文丑急捻槍來刺。忽見草坡左側(cè)轉(zhuǎn)出個(gè)少年將軍，飛馬挺槍，直取文丑，公孫瓚扒上坡去，看那少年：生得身長八尺，濃眉大眼，闊面重頤，威風(fēng)凜凜，與文丑大戰(zhàn)五六十合，勝負(fù)未分。瓚部下救軍到，文丑撥回馬去了。那少年也不追趕。瓚忙下土坡，問那少年姓名。那少年欠身答曰：“某乃常山真定人也，姓趙，名云，字子龍。本袁紹轄下之人。因見紹無忠君救民之心，故特棄彼而投麾下，不期于此處相見?！杯懘笙玻焱瑲w寨，整頓甲兵。次日，瓚將軍馬分作左右兩隊(duì)，勢如羽翼。馬五千余匹，大半皆是白馬。因公孫瓚曾與羌人戰(zhàn)，盡選白馬為先鋒，號為白馬將軍；羌人但見白馬便走，因此白馬極多。袁紹令顏良、文丑為先鋒，各引弓弩手一千，亦分作左右兩隊(duì)；令在左者射公孫瓚右軍，在右者射公孫瓚左軍。再令麴義引八百弓手，步兵一萬五千，列于陣中。袁紹自引馬步軍數(shù)萬，于后接應(yīng)。公孫瓚初得趙云，不知心腹，令其另領(lǐng)一軍在后。遣大將嚴(yán)綱為先鋒。瓚自領(lǐng)中軍，立馬橋上，傍豎大紅圈金線帥字旗于馬前。從辰時(shí)擂鼓，直到巳時(shí)，紹軍不進(jìn)。麴義令弓手皆伏于遮箭牌下，只聽炮響發(fā)箭。嚴(yán)綱鼓噪?yún)群?，直取麴義。義軍見嚴(yán)綱兵來，都伏而不動；直到來得至近，一聲炮響，八百弓弩手一齊俱發(fā)。綱急待回，被麴義拍馬舞刀，斬于馬下，瓚軍大敗。左右兩軍，欲來救應(yīng)，都被顏良、文丑引弓弩手射住。紹軍并進(jìn)，直殺到界橋邊。麴義馬到，先斬執(zhí)旗將，把繡旗砍倒。公孫瓚見砍倒繡旗，回馬下橋而走。麴義引軍直沖到后軍，正撞著趙云，挺槍躍馬，直取麴義。戰(zhàn)不數(shù)合，一槍刺麴義于馬下。趙云一騎馬飛入紹軍，左沖右突，如入無人之境。公孫瓚引軍殺回，紹軍大敗。卻說袁紹先使探馬看時(shí)，回報(bào)麴義斬將搴旗，追趕敗兵；因此不作準(zhǔn)備，與田豐引著帳下持戟軍士數(shù)百人，弓箭手?jǐn)?shù)十騎，乘馬出觀，呵呵大笑曰：“公孫瓚無能之輩！”正說之間，忽見趙云沖到面前。弓箭手急待射時(shí)，云連刺數(shù)人，眾軍皆走。后面瓚軍團(tuán)團(tuán)圍裹上來。田豐慌對紹曰：“主公且于空墻中躲避！”紹以兜鍪撲地，大呼曰：“大丈夫愿臨陣斗死，豈可入墻而望活乎！”眾軍士齊心死戰(zhàn)，趙云沖突不入，紹兵大隊(duì)掩至，顏良亦引軍來到，兩路并殺。趙云保公孫瓚殺透重圍，回到界橋。紹驅(qū)兵大進(jìn)，復(fù)趕過橋，落水死者，不計(jì)其數(shù)。袁紹當(dāng)先趕來，不到五里，只聽得山背后喊聲大起，閃出一彪人馬，為首三員大將，乃是劉玄德、關(guān)云長、張翼德。因在平原探知公孫瓚與袁紹相爭，特來助戰(zhàn)。當(dāng)下三匹馬，三般兵器，飛奔前來，直取袁紹。紹驚得魂飛天外，手中寶刀墜于馬下，忙撥馬而逃，眾人死救過橋。公孫瓚亦收軍歸寨。玄德、關(guān)、張動問畢，瓚曰：“若非玄德遠(yuǎn)來救我，幾乎狼狽?！苯膛c趙云相見。玄德甚相敬愛，便有不舍之心。卻說袁紹輸了一陣，堅(jiān)守不出。兩軍相拒月余，有人來長安報(bào)知董卓。李儒對卓曰：“袁紹與公孫瓚，亦當(dāng)今豪杰?，F(xiàn)在磐河廝殺，宜假天子之詔，差人往和解之。二人感德，必順太師矣?！弊吭唬骸吧??！贝稳毡闶固雕R日磾、太仆趙岐，赍詔前去。二人來至河北，紹出迎于百里之外，再拜奉詔。次日，二人至瓚營宣諭，瓚乃遣使致書于紹，互相講和。二人自回京復(fù)命。瓚即日班師，又表薦劉玄德為平原相。玄德與趙云分別，執(zhí)手垂淚，不忍相離。云嘆曰：“某曩日誤認(rèn)公孫瓚為英雄；今觀所為，亦袁紹等輩耳！”玄德曰：“公且屈身事之，相見有日?！睘I而別。（選自三國演義第七回）（1） 這一文段選自三國演義第七回“袁紹磐河戰(zhàn)公孫孫堅(jiān)跨江擊劉表”。閱讀這一文段，試概括漢末時(shí)代社會特點(diǎn)。（2） 這一文段描寫了公孫瓚與袁紹的戰(zhàn)爭，這場戰(zhàn)爭中作者著墨最多趙云，試就文段分析趙云的人物形象。六、 語言文字運(yùn)用。 (共3題；共25分)24. （5分） 經(jīng)、史、子、集是指什么？25. （10分） (2019高三上揚(yáng)州月考) 簡答題 （1） 紅褸夢二十七回“滴翠亭楊妃戲彩蝶 埋香冢飛燕泣殘紅”里描寫到：（寶釵）心中吃驚，想到：“怪道從古至今那些奸淫狗盜的人，心機(jī)都不錯。這一開了，見我在這里，他們豈不臊了。況才說話的語音，大似寶玉房里的xx的言語。她素昔眼空心大，是個(gè)頭等刁鉆古怪東西。今兒我聽了她的短兒，一時(shí)人急造反，狗急跳墻，不但生事，而且我還沒趣”這段話中，寶釵想到的人是誰？請分析寶釵這樣評價(jià)此人的原因。 （2） “痛恨高賢不再逢，臨歧泣別兩情濃。片言卻似春雷震，能使南陽起臥龍?！痹娭小捌鼊e”的是三國演義中的哪兩位人物？他們分別的原因是什么？末兩句寫的是什么事？ 26. （10分） (2019高三上揚(yáng)州月考) 簡答題。 （1） 分析概括三國演義中諸葛亮的出場藝術(shù)。 （2） 簡要分析哈姆雷特中哈姆雷特的“瘋”和奧菲利婭的“瘋”有何不同。 第 12 頁 共 12 頁參考答案一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān)。 (共10題；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (共10題；共10分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、 古詩文閱讀 (共1題；共10分)21-1、21-2、四、 實(shí)用類文本閱讀題 (共1題；共15分)22-1、22-2、22-3、五、 文學(xué)類文本閱讀題 (共1題；共10分)23-1、23-2、六、 語言文字運(yùn)用。 (共3題；共25分)24-1、25-1、25-2、26-1、答案：略26-2、答案：略