2018-2019版高中生物 第二章 生物的個體穩(wěn)態(tài) 第二節(jié) 第3課 人體的激素調(diào)節(jié)課件 蘇教版必修3.ppt

第3課時 人體的激素調(diào)節(jié),學習目標 1.描述動物和人體的激素調(diào)節(jié)。2.探討動物激素在生產(chǎn)中的應用。3.說出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)間的協(xié)調(diào)關(guān)系。,一、體液調(diào)節(jié)及人體的主要激素 1.體液調(diào)節(jié)是指某些_，如激素、CO2、H等，通過_的傳送，對人體的_所進行的調(diào)節(jié)。其主要內(nèi)容是_ 。 2.激素主要是指由_或_分泌的_物質(zhì)，經(jīng)_或_傳輸而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。,化學物質(zhì),體液,生理活動,激素調(diào)節(jié),內(nèi)分泌腺,內(nèi)分泌細胞,高效生物活性,血液,組織液,3.人體主要激素的分泌部位、化學本質(zhì)及作用,蛋白質(zhì),促進腎小管、集合管對水的,重吸收,蛋白質(zhì),促進垂體釋放相應的促激素,蛋白質(zhì),促進生長和代謝,蛋白質(zhì),促使腺體發(fā)育和分泌激素,氨基酸,衍生物,促進基礎(chǔ)代謝、生長發(fā)育,蛋白質(zhì),促進T淋巴細胞的分化與成熟,氨基酸,衍生物,增強心臟活動，使血管收縮、血壓,和血糖升高,類固醇,促進腎小管對Na+重吸收，調(diào),節(jié)水和鹽的代謝,蛋白質(zhì),調(diào)節(jié)血糖代謝，使血糖降低,蛋白質(zhì),使血糖升高,類固醇,促進女性性征發(fā)育,促進男性性征發(fā)育,二、激素分泌活動調(diào)節(jié)實例及激素作用的特性 1.甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié),當血液中甲狀腺激素的含量減少時，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素就會增多，刺激垂體分泌_，進而作用于_ ，促進_的分泌；反之，當血液中_的含量過多時，甲狀腺的分泌活動就會受到抑制。,2.甲狀腺功能異常病 (1)甲亢：甲狀腺_ 、 _分泌過多。 (2) _：嬰兒時期甲狀腺激素分泌不足。 (3)甲狀腺腫(俗稱“大脖子”病)：成年人缺碘，導致_分泌不足。,促甲狀腺激素,甲狀腺,甲狀腺激素,甲狀腺激素,機能過強,甲狀腺激素,呆小癥,甲狀腺激素,3.激素作用的一般特性 (1) _：取決于_上存在的能與該激素發(fā)生特異性結(jié)合的受體。 (2)傳遞信息：激素作用于靶細胞，既不添加成分，也不提供能量，僅起“信使”的作用。 (3) _ ：含量甚微，但其作用顯著。 (4)協(xié)同或拮抗作用：生長激素和甲狀腺激素在促進人體_方面起_ ；胰島素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)_方面起_ 。,特異性,靶細胞,放大作用,生長發(fā)育,協(xié)同作用,血糖平衡,拮抗作用,三、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系,事物,反射弧,迅速,較廣泛,短暫,人體在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)等的共同作用下，通過各種調(diào)控機制調(diào)節(jié)生命活動，維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。 (1) _的一些神經(jīng)細胞能分泌激素，既具有_的功能，又保持著_的功能，從而把神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)聯(lián)系起來。 (2)內(nèi)分泌腺的分泌活動受_的支配。 (3)神經(jīng)系統(tǒng)會受到_的影響。,下丘腦,內(nèi)分泌細胞,典型神經(jīng)細胞,神經(jīng)系統(tǒng),內(nèi)分泌腺分泌的激素,1.激素都需要體液的運輸( ) 2.激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用( ) 3.胰島素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖方面作用相互拮抗 ( ) 4.垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素( ) 5.體液調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié)( ),答案 1. 2. 3. 4. 5. ,甲狀腺激素的分泌受到下丘腦和垂體的調(diào)控。,雖然大多數(shù)激素都能隨體液運輸?shù)饺?，但它們只對其特定的靶細胞起作用?巨人癥和侏儒癥分別和哪種激素有關(guān)？侏儒癥和呆小癥病因一樣嗎？ 提示：巨人癥是因為幼年時期生長激素合成過多，侏儒癥是因為幼年時期生長激素合成過少，呆小癥是因為幼年時期甲狀腺激素合成不足。,探究點 人體的主要激素的功能及其實驗分析,1.以小組為單位對以下幾位病人的病情進行會診： 病人A：男，年齡28歲，身高85厘米，勤勞又善良，聰明又大方，已結(jié)婚生子。 病人B：女，16歲，身高2.41米，身體素質(zhì)很差，各方面功能都很脆弱，抵抗力十分差，經(jīng)常生病。 病人C：身材矮小、智力低下、沒有生殖能力。 病人D：家住在西北山區(qū)，常年吃不到海帶，脖子一天比一天大，呼吸一天比一天短，心跳一天比一天快，無法勞動。 病人E：呼吸快，心跳快，特別容易激動，食量驚人、身體消瘦、眼球突出。,A：侏儒癥，幼年生長激素分泌不足；B：巨人癥，幼年生長激素分泌過多；C：呆小癥，幼年甲狀腺激素分泌不足；D：地方性甲狀腺腫，飲食中缺碘；E：甲亢，甲狀腺激素分泌過多。,2.動物激素功能的實驗探究 (1)一般思路：,(2)方法示例：,驗證甲狀腺激素的功能： a.飼喂法：,b.摘除法和注射法：,驗證胰島素的生理功能：,1.根據(jù)激素的化學本質(zhì)，選擇不同的實驗方法 下丘腦、垂體和胰島分泌的激素多為肽類或蛋白質(zhì)類，肽類、蛋白質(zhì)類激素易被消化酶所分解，故一般采用注射法，不宜口服。雄激素、雌激素、孕激素等固醇類激素和甲狀腺激素、腎上腺素等氨基酸衍生物類激素都可以口服，也可以注射。,(1)動物分組的基本要求：選擇性別、年齡、體重、生理狀況相似的平均分組，每組要有數(shù)量相等的多只。 (2)實驗設(shè)計時要注意設(shè)置對照實驗，控制變量個數(shù)，保證單一變量。 (3)進行注射實驗時空白對照組應注射生理鹽水(不可用蒸餾水)，進行飼喂實驗時，空白對照組可添加蒸餾水。,2.不可忽視的三個易錯點,【例】 科研人員分別給三只大白鼠注射了、三種激素，下表表示的是注射相應激素一段時間后出現(xiàn)的生理反應：,據(jù)此判斷、三種激素的化學名稱分別是( ),A.胰島素、生長激素、甲狀腺激素 B.生長激素、胰島素、甲狀腺激素 C.甲狀腺激素、胰島素、生長激素 D.胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素,解析 胰島素具有降低血糖濃度的作用，體內(nèi)含量過高時，血糖濃度過度降低，會出現(xiàn)低血糖癥狀；生長激素具有促進蛋白質(zhì)的合成與骨的生長的作用；甲狀腺激素具有促進新陳代謝的作用，可以增加產(chǎn)熱量，故選A。 答案 A,【跟蹤訓練】,某科研小組開展了胰島素及腎上腺素對家兔血糖含量影響的研究實驗，結(jié)果如下圖。下列關(guān)于該實驗的敘述，錯誤的是( ),A.兩組家兔的生理狀況應相同 B.激素注射前幾小時，家兔需進行禁食處理 C.注射用的胰島素和腎上腺素要用生理鹽水配制 D.胰島素和腎上腺素表現(xiàn)為協(xié)同作用,解析 為了排除實驗中無關(guān)變量的影響，所選家兔的生理狀況相同，故A正確；為了排除實驗中無關(guān)變量的影響，實驗前家兔需進行禁食處理，故B正確；為了不影響家兔的滲透壓，激素需要用生理鹽水配制，故C正確；由實驗結(jié)果可知，胰島素具有降血糖的作用，而腎上腺素具有升血糖的作用，兩者的生理作用剛好相反，屬于拮抗作用，故D錯誤。 答案 D,