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1、尊重主體 面向全體 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練 科研興教 力求高效
課堂教學(xué)教案 教材 第 課（章） 第 節(jié)（單元） 第 課時(shí)，總第 課時(shí) 年 月 日
課 題
第10課 資本主義時(shí)代的曙光
教學(xué)模式
新授課
教 學(xué)
目 標(biāo)（認(rèn)知 技能
情感）
一、知識(shí)與技能：掌握文藝復(fù)興的主張和新航路開辟的影響。
二、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用列表歸納知識(shí)的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：人文主義反映了新興的資產(chǎn)階級(jí)的要求；分析新航路開辟
的歷史背景和影響。
教學(xué)重難 點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：文藝復(fù)興的本質(zhì)和新航路開辟的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：文藝復(fù)興首先在
2、意大利興起的先決條件。
教 具
與課件
板
書
設(shè)
計(jì)
思想：文藝復(fù)興
資產(chǎn)階級(jí)
經(jīng)濟(jì)：新航路的開辟
教 學(xué)
環(huán) 節(jié)
學(xué)生自學(xué)共研的內(nèi)容方法
（按環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自學(xué)、討論、訓(xùn)練、探索、創(chuàng)新等內(nèi)容）
教師施教提要
（啟發(fā)、精講、活動(dòng)等）
再次
優(yōu)化
一、 導(dǎo)入新課
步入近代，西方進(jìn)入了資本主義社會(huì)。那么資產(chǎn)階級(jí)是通過什么思想解放登上歷史舞臺(tái)的呢？
二、 教學(xué)過程
<1> 文藝復(fù)興
1、文藝復(fù)興為什么首先發(fā)生在意大利？資產(chǎn)階級(jí)為什么要提出文藝復(fù)興？文藝復(fù)興的思想核心是什
3、么？
2、文藝復(fù)興的性質(zhì)是什么？
3、文藝復(fù)興時(shí)期，誰被稱為舊時(shí)代的最后一位詩人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩人？他的代表作是什么？
4、文藝復(fù)興時(shí)期，誰的最大成就是繪畫？他有哪些代表作？
5、文藝復(fù)興擴(kuò)展到歐洲其他地方。英國的杰出代表是誰？他有哪些代表作？
6、文藝復(fù)興的影響是什么？
設(shè)疑導(dǎo)入
意大利的資本主義工商業(yè)發(fā)展迅速；資產(chǎn)階級(jí)與教會(huì)斗爭的需要。人文主義。
資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)。
但丁——《神曲》
達(dá)芬奇——《蒙娜麗莎》 《最后的晚餐》
莎士比亞——《羅蜜
歐和朱麗葉》《哈姆
4、萊特》
文藝復(fù)興推動(dòng)了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。
教 學(xué)
環(huán) 節(jié)
學(xué)生自學(xué)共研的內(nèi)容方法
（按環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自學(xué)、討論、訓(xùn)練、探索、創(chuàng)新等內(nèi)容）
教師施教提要
（啟發(fā)、精講、活動(dòng)等）
再次
優(yōu)化
7、思考：文藝復(fù)興真的是復(fù)興希臘、羅馬的文化嗎？
<2>新航路的開辟
1、 歐洲人為什么要進(jìn)行新航路的開辟？
2、 誰發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？“新大陸”指的是哪里？
3、 哥倫布的航行路線？
4、 誰進(jìn)行了環(huán)球航行？他的航行證明了什么？
5、 他的路線又是怎樣的？
6、新航路開辟的意
5、義？
7、如何評(píng)價(jià)哥倫布等航海家？
8、知識(shí)鏈接：我國歷史上有哪一位偉大的航海家？他和哥倫布等人的目的一樣嗎？
<3>本課小結(jié)。
本課主要講述了14——16世紀(jì)歐洲發(fā)生兩件大事：文藝復(fù)興和新航路開辟。
實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)思想的集中體現(xiàn)。
夢(mèng)想到東方發(fā)財(cái)。
哥倫布。美洲。
西班牙出發(fā)——大西洋——美洲。
麥哲倫。地圓學(xué)說。
西班牙出發(fā)——大西洋——印度洋——太平洋——西班牙。
新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個(gè)整體；促進(jìn)
6、了西方資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。
他們對(duì)于殖民地人民來說就是強(qiáng)盜，但對(duì)于西方發(fā)展資本主義卻是有利。
鄭和。不一樣。鄭和的目的是假強(qiáng)同亞非各國的友誼。
布置
作業(yè)
課堂作業(yè) 導(dǎo)學(xué)研究 課后作業(yè) 相關(guān)練習(xí)
下節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容 第11課 英國資產(chǎn)階級(jí)革命
教后感
尊重主體 面向全體 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練 科研興教 力求高效
課堂教學(xué)教案 教材 第 課（章） 第 節(jié)（單元） 第 課時(shí)，總第 課時(shí) 年 月 日
課 題
第11課 英國資產(chǎn)階級(jí)革命
教學(xué)模式
新授課
7、
教 學(xué)
目 標(biāo)（認(rèn)知 技能
情感）
一、知識(shí)與技能：了解英國資產(chǎn)階級(jí)革命。
二、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：英國資產(chǎn)階級(jí)革命是人類歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利。
教學(xué)重難 點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：英國資產(chǎn)階級(jí)革命的原因和歷史意義。
教學(xué)難點(diǎn)：英國資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性。
教 具
與課件
板
書
設(shè)
計(jì)
第11課 英國資產(chǎn)階級(jí)革命
原因
英國資產(chǎn)階級(jí)革命 過程
8、 意義
教 學(xué)
環(huán) 節(jié)
學(xué)生自學(xué)共研的內(nèi)容方法
（按環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自學(xué)、討論、訓(xùn)練、探索、創(chuàng)新等內(nèi)容）
教師施教提要
（啟發(fā)、精講、活動(dòng)等）
再次
優(yōu)化
一、 導(dǎo)入新課
文藝復(fù)興為資產(chǎn)階級(jí)提供了人，新航路開辟讓資產(chǎn)階級(jí)得到了錢。作為統(tǒng)治階級(jí)的地主階級(jí)會(huì)如何對(duì)待他們呢？
二、 教學(xué)過程
<1> “君權(quán)神授”下的英國
1、 展示材料：許多其他沉重捐稅繼續(xù)違法征收，有些甚至到了不合理的這種程度，納稅的總數(shù)甚至超過了貨物的價(jià)值。
——1641年12月英國資產(chǎn)階級(jí)給國王的抗議書。
2、英國國王為什么要宣
9、傳“君權(quán)神授”？
<2>査理一世命喪斷頭臺(tái)。
1、英國資產(chǎn)階級(jí)革命的導(dǎo)火線是什么？
2、英國資產(chǎn)階級(jí)革命的結(jié)果如何？為什么這樣說？
設(shè)疑導(dǎo)入
因?yàn)橛馁Y產(chǎn)階級(jí)不斷壯大，引起了地主階級(jí)的恐慌，因此地主階級(jí)要通過征收苛捐雜稅來打壓資產(chǎn)階級(jí)。
英國國王通過“君權(quán)神授”來鞏固自己的統(tǒng)治。
査理一世召集議會(huì)，籌集軍費(fèi)。
教 學(xué)
環(huán) 節(jié)
學(xué)生自學(xué)共研的內(nèi)容方法
（按環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自學(xué)、討論、訓(xùn)練、探索、創(chuàng)新等內(nèi)容）
教師施教提要
（啟發(fā)、精講、活動(dòng)等）
再次
優(yōu)化
<3>《權(quán)利法案》
10、
1、英國資產(chǎn)階級(jí)革命是一帆風(fēng)順的嗎？你的依據(jù)是什么？
2、制定《權(quán)利法案》的目的是什么？它的內(nèi)容中哪些語句能夠體現(xiàn)的？
3、《權(quán)利法案》的頒布有何意義？
4、英國資產(chǎn)階級(jí)革命有何意義？
<3>課堂小結(jié)
本課主要講述了17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命。
英國資產(chǎn)階級(jí)取得了勝利。英國國王查理一世被送上斷頭臺(tái)。
不是。查理二世——詹姆斯二世——威廉和馬麗（光榮革命）
為了限制國王的權(quán)利。（從人治到法制的轉(zhuǎn)變）
君主立憲制。
自主學(xué)習(xí)。
布置
作業(yè)
課堂作業(yè) 導(dǎo)學(xué)研究 課后
11、作業(yè) 相關(guān)練習(xí)
下節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容 第12課 美國的誕生
教后感
尊重主體 面向全體 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練 科研興教 力求高效
課堂教學(xué)教案 教材 第 課（章） 第 節(jié)（單元） 第 課時(shí)，總第 課時(shí) 年 月 日
課 題
第12課 美國的誕生
教學(xué)模式
新授課
教 學(xué)
目 標(biāo)（認(rèn)知 技能
情感）
一、知識(shí)與技能：英國的殖民統(tǒng)治與壓迫導(dǎo)致了美國的誕生。
二、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力、觀察和分析圖片的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是北美人民反對(duì)英國殖民統(tǒng)治，爭取民族解放的正義戰(zhàn)爭。
教學(xué)
12、重難 點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：美國誕生的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：美利堅(jiān)民族的形成和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。
教 具
與課件
板
書
設(shè)
計(jì)
第12課 美國的誕生
原因
美國資產(chǎn)階級(jí)革命 過程
建立
教 學(xué)
環(huán) 節(jié)
學(xué)生自學(xué)共研的內(nèi)容方法
（按環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自學(xué)、討論、訓(xùn)練、探索、創(chuàng)新等內(nèi)容）
13、教師施教提要
（啟發(fā)、精講、活動(dòng)等）
再次
優(yōu)化
一、 導(dǎo)入新課
閱讀導(dǎo)入框《“五月花”號(hào)》，提問：北美最初來自哪里？都是些什么人？
二、 教學(xué)過程
<1> 英屬北美殖民地的發(fā)展。
1、展示美國國旗。
提問：你知道這是哪個(gè)國家的國旗嗎？
<2>來克星頓槍聲
1、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么
2、 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線是什么？
<3>《獨(dú)立宣言》的發(fā)表和獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利
1、在美國獨(dú)立戰(zhàn)爭中，北美人民通過什么文獻(xiàn)宣告了美國的成立？
設(shè)疑導(dǎo)入
美利堅(jiān)合眾國的國旗旗面由13道紅白相間的寬條構(gòu)成，左上角還有一個(gè)包含
14、了50顆白色小五角星的藍(lán)色長方形。50顆小星代表了美國的50個(gè)州，而13條間紋則象征著美國最早建國時(shí)的13塊殖民地。這面旗幟俗稱“星條旗”(Stars and Stripes)，正式名稱“合眾國旗”(The Flag of the United States)。
英國竭力壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
來克星頓槍聲。
《獨(dú)立宣言》
教 學(xué)
環(huán) 節(jié)
學(xué)生自學(xué)共研的內(nèi)容方法
（按環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自學(xué)、討論、訓(xùn)練、探索、創(chuàng)新等內(nèi)容）
教師施教提要
（啟發(fā)、精講、活動(dòng)等）
再次
優(yōu)化
2、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么？
3、美國建國后，頒布了什么文獻(xiàn)？它的內(nèi)容是什么？
4、 如何評(píng)價(jià)美國獨(dú)立戰(zhàn)戰(zhàn)爭？
5、 評(píng)價(jià)華盛頓。
<3>課堂小結(jié)
本課主要講述了18世紀(jì)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭。
薩拉托加戰(zhàn)役。
1787年憲法。聯(lián)邦制，總統(tǒng)制，三權(quán)分立。
它既是一次資產(chǎn)階級(jí)革命，又是一次民族解放戰(zhàn)爭。
他結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國家的獨(dú)立，有利于美國資本主義的發(fā)展。
布置
作業(yè)
課堂作業(yè) 導(dǎo)學(xué)研究 課后作業(yè) 相關(guān)練習(xí)
下節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容 第13課 法國大革命
教后感
尊重主體面向全體先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練科研興教力求高效
