譯林出版社 新版英語四年級上冊1單元

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1、興化市實驗小學(xué)電子備課教案 4A 教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語4A Unit1 I like dogs! 課時安排：6 主備人： 使用人： 授課時間： 教材解讀： 本單元的話題是談?wù)撟约合矚g和不喜歡的動物。教學(xué)重點是八個動物單詞和句型I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 關(guān)于農(nóng)場動物的詞匯已經(jīng)在三年級下冊的第七單元中學(xué)過，教師可以采用以舊引新的方法，引出本單元的目標(biāo)詞匯。建議教師可以利用圖片、簡筆畫、實物等教具，通過游戲、活動等形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

2、習(xí)并熟練掌握動物詞匯，為談?wù)摳髯缘南埠米鰷?zhǔn)備，讓學(xué)生在真實的情景中理解。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生觀察I like … I don’t like…和 Do you like…?等句子中名詞的單復(fù)數(shù)形式，幫助和學(xué)生正確理解和運用。建議用五至六課時完成本單元教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽懂、會說、會讀、會寫動物類的單詞，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。 2. 能聽懂、會說、會讀、會寫句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 3. 能誦讀歌謠：Little monk

3、ey 。 4. 能聽懂、會說字母g 在單詞中的讀音，并且發(fā)音準(zhǔn)確。 教學(xué)重點： 1. 句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 2. 詞匯：like, dog, cat, tiger, panda, do, horse 3. 語音：字母g在單詞中的讀音。 教學(xué)難點： 1. 句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 2. 詞匯：like, dog, cat, tiger, p

4、anda, do, horse 3. 語音：字母g在單詞中的讀音。 教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞卡片，多媒體，課件，實物玩具等。 教 學(xué) 過 程 第 一 課時 （ 授課時間： ） 課時目標(biāo) 1.能聽懂、會說、會讀、會寫動物類的單詞，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。 2.能聽懂、會說、會讀、會寫句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ N

5、o, I don’t. 重點難點 能正確運用日常交際用語Who' he/she? He's/She's my... 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 Step 1——Warming up【回顧舊知,5分鐘】 1. T: Good morning. Hello, what’s your name? How are you? Nice to meet you. 2. Listen and do. Stand up. Sit down. Hands up. Hands down. Step 2 —— Lead in 【目標(biāo)1， 5分鐘】 1. 復(fù)習(xí)歌曲，引入話題

6、教師可帶領(lǐng)學(xué)生唱三年級下冊第七單元的歌曲“On the farm”，并替換歌詞中的動物單詞，改編歌曲。然后可以就歌詞和學(xué)生進行簡單的問答。如： Pigs on the farm go “oink, oink”. Cows on the farm go “moo, moo”. Ducks on the farm go “quack, quack”. T: What’s on the farm? Ss: Cows, pigs and ducks. 2. 問答活動，引入話題 教師可以提前布置學(xué)生帶一些玩具，并與學(xué)生進行簡單問答，為新課的呈現(xiàn)做鋪墊和熱身。 Step 3 —— Pres

7、entation 【目標(biāo)1，2， 15分鐘】 1. 創(chuàng)設(shè)情境，教授詞句 教師可以利用簡筆畫或者用圖片在黑板上呈現(xiàn)一個動物園場景，不斷地添加動物，通過提問和提示的方式，教授本單元的目標(biāo)詞匯和新句型。如： T: Look at this picture. What colour is it? Ss: It’s black and white. T: Is it fat？ Ss: Yes, it is. T: What is it? Ss: It’s a panda. 2. 猜謎游戲 教師利用猜謎語的形式，教授本課的目標(biāo)詞匯和新句型。如： T: It’s our frien

8、d. It likes bones. It can bark. Woof! Woof! What is it? Ss: It’s a dog. T: It’s our friend too. It likes fish. It goes “miaow, miaow”. What is it? Ss: It’s a cat. T: I like dogs. I don’t like cats. What about you? S1: I like dogs too. S2: I don’t like dogs. I like cats. 3. 課文場景介紹 教師可用掛圖呈現(xiàn)Sto

9、ry time 的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，理解大意。 4. 聽讀對話，檢測理解 播放對話錄音或者播放動畫，引導(dǎo)學(xué)生分層理解對話。教師可以設(shè)計相應(yīng)的聽力任務(wù)和閱讀理解活動，幫助學(xué)生獲取對話中的有關(guān)信息，理解對話內(nèi)容。如： （1） What animals do you hear? 讓學(xué)生看圖片勾選。 （2） What animals do they like? 設(shè)計一張表格讓學(xué)生邊閱讀邊完成。 5. 個人表述 在完成聽讀任務(wù)之后，教師可以讓學(xué)生扮作對話中的人物，介紹他們各自喜歡的動物，幫助學(xué)生正確運用目標(biāo)詞匯和新句型。 6. 朗讀對話 安排學(xué)生聽錄音跟讀課文，提醒學(xué)生注意模仿錄

10、音中的語音語調(diào)，并在小組內(nèi)分角色朗讀。 7. 角色扮演 安排學(xué)生五人一組，分角色表演對話。在表演前，教師可在講臺上擺放各種動物玩具，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景。教師可以先和四個學(xué)生示范表演，然后再請學(xué)生小組練習(xí) Step4 —— Practice 【目標(biāo)1，2， 10分鐘】 1. 游戲活動 教師可以設(shè)計一些有趣的單詞鞏固活動，對本課動物詞匯作強化訓(xùn)練。如： （1） Magic eyes （2） Act and guess （3） Write and guess 2. 接龍問答比賽 3. 調(diào)查活動 4. 創(chuàng)設(shè)情境，編創(chuàng)對話。 Step5 —— Homework 【目標(biāo)1

11、，2， 5分鐘】 1. 完成英語抄寫本3, 4兩頁。 2. 熟讀今天所學(xué)的單詞，每個讀5遍。 1.S：Good morning Hello，I’m ... I’m fine/well. Not so good Not bad，thank you. 2. Ss follow to the orders: Stand up. Sit down. Hands up. Hands down. 1.聽老師講，回憶歌曲，和老師一起唱 2.回憶歌曲中唱到的動物名稱，并且說出來 3.思考老師的問題，并積極回答

12、 1.可以同桌之間互相交流 2.思考老師的問題，并積極回答 積極思考，猜出老師謎語的答案，并且說出答案 認真觀察圖片，理解圖意 仔細聽錄音，并認真閱讀課文，完成老師布置的任務(wù) 自由分組來表演對話 積極參加對話表演 在比賽中積極思考，參加各個活動 板書設(shè)計： Unit 1 I like dogs! Do you like…? Yes

13、, I do. No, I don’t. 教后反思： 教 學(xué) 過 程 第（ 二 ）課時 （ 授課時間： ） 課時目標(biāo) 1.能聽懂、會說、會讀、會寫句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 2. 能聽懂、會說、會讀、會寫動物類的單詞，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。 重點難點 1

14、.能聽懂、會說、會讀、會寫句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 2. 能聽懂、會說、會讀、會寫動物類的單詞，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 Step 1——Warming up【回顧舊知,5分鐘】 Greetings T: Good morning. Hello, what’s your name? How are you? Nice to meet you. S：Good morning

15、 Hello，I’m ... I’m fine/well. Not so good Not bad，thank you. Step 2——Presentation 【目標(biāo)1、2、3, 15分鐘】 1. 游戲問答 教師可以課前準(zhǔn)備若干動物的叫聲錄音，播放給學(xué)生聽，讓學(xué)生猜測出相應(yīng)的動物，以游戲的形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的動物詞匯，同時再現(xiàn)Story time 中的目標(biāo)詞匯。 2. 示范游戲過程 教師將紙貼在黑板上，拿出勾線筆在紙上迅速畫出自己喜歡的動物的輪廓，不需要涂色。通過示范，讓學(xué)生了解游戲的基本操作方法。 3. 組織學(xué)生在紙上畫出自己喜歡的動物，注意控

16、制時間，做好游戲準(zhǔn)備。 4. 安排學(xué)生分組做游戲。 5. 活動總結(jié) 游戲結(jié)束后，教師可以將學(xué)生的作品貼在班級的英語角，以進一步激發(fā)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)活動的積極性。 認真聽錄音 畫出自己喜歡的動物 Step 3——Practice 【目標(biāo)1、2、3, 10分鐘】 完成配套的練習(xí) Step 4——Consolidation.【目標(biāo)1、2、3, 10分鐘】 Work in groups. 小組表演。 Step 5——Homework.【目標(biāo)1、2、3, 2分鐘】 1. 聽錄音，朗讀課文及單詞，注意語音語調(diào)。 2.

17、向同學(xué)介紹自己的玩具，并問身邊的人是否喜歡。 3. 完成英語抄寫本第3，4兩頁。 板書設(shè)計： Unit 1 I like dogs! Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. 教后反思： 教 學(xué) 過 程 第（ 三 ）課時 （ 授課時間： ） 課時目標(biāo) 1.句型：I like

18、 … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 2. 詞匯：like, dog, cat, tiger, panda, do, horse。 重點難點 1.句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 2. 詞匯：like, dog, cat, tiger, panda, do, horse。 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 Step 1——Warming up【目標(biāo)1、2，5分鐘】 Greetings

19、 T: Good morning. Hello, how are you, today? Do you like…? S：Good morning Hello，I’m ... I’m fine/well. Not so good Not bad，thank you. Step 2——Presentation 【目標(biāo)3、4, 15分鐘】 1. 安排學(xué)生自己閱讀故事，整體理解故事大意。教師可以設(shè)計一些閱讀任務(wù)，以檢查學(xué)生的理解情況。如： Read and judge Sam likes pies. Bobby likes pies too. Sam

20、 has a real cake. Bobby is happy 2. 通過上下文語境幫助理解圖3中的句子 I have a cake. 3. 教師播放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿，并要求學(xué)生注意Bobby 和Sam的語氣。 4. 教師可組織學(xué)生開展“最佳配音”的活動，以此激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情。 認真閱讀故事，完成老師的閱讀任務(wù) 模仿跟讀，注意語音語調(diào) 參加活動 Step 3——Practice 【目標(biāo)2、3, 10分鐘】 完成配套的練習(xí). Step 4——Consolidation.【目標(biāo)1、2, 10分鐘】 完成《補充

21、習(xí)題》。 Step 5——Homework.【目標(biāo)3、4, 2分鐘】 1. 聽錄音，熟讀課文和對話。 2. 完成英語抄寫本第5，6兩頁。 板書設(shè)計： Unit 1 I like dogs! Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. 教后反思： 教 學(xué) 過 程 第（ 四 ）課時 （ 授課時間：

22、 ） 課時目標(biāo) 1.能聽懂、會說、會讀、會寫動物類的單詞，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。 2.能聽懂、會說、會讀、會寫句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 3. 能誦讀歌謠：Little monkey 。 4. 能聽懂、會說字母g 在單詞中的讀音，并且發(fā)音準(zhǔn)確。 重點難點 1.能聽懂、會說、會讀、會寫動物類的單詞，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。 2.能聽懂、會說、會讀、會寫句型：I like …

23、 I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 3.能誦讀歌謠：Little monkey 。 4. 能聽懂、會說字母g 在單詞中的讀音，并且發(fā)音準(zhǔn)確。 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 Step 1——Warming up【目標(biāo)1、2，5分鐘】 Greetings T: Good morning. Hello/Hi. What’s your name? How are you? Do you like…？ S：Good morning Hello，I’m ... I’m fine/we

24、ll. Not so good Not bad，thank you. Step 2——Presentation 【目標(biāo)3、4, 15分鐘】 1. 復(fù)習(xí)黑板上的句子。 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. 2. Read after the teacher 3. Sound time (1) 示范朗讀 教師可以示范朗讀單詞，也可以請發(fā)音較好的學(xué)生做示范。教師要提醒其他學(xué)生邊聽邊體會，找出單詞中含有的相同音素。 (2)播放錄音，要求學(xué)生跟讀單詞和繞口令。 (3)組織學(xué)生開展繞口令比賽，

25、看誰讀得既準(zhǔn)確又流利。 (4)要求學(xué)生找出已學(xué)過的含有相同發(fā)音的單詞。 4. Rhyme time （1）問答活動，引導(dǎo)學(xué)生看圖或觀看動畫，理解歌謠大意。如： T: What animals can you see? S1: A little monkey. S2: A little dog. S3: A little cat. (2) 教師組織學(xué)生用多種形式誦讀歌謠，并配以適當(dāng)動作邊說邊演。 （3）教師還可以鼓勵學(xué)生用其他動物做替換歌謠練習(xí)。 模仿，跟讀，自己體會 跟讀 歸納總結(jié)

26、 齊讀，分組讀，自由朗讀歌謠。 Step 3——Practice 【目標(biāo)1、2、3, 10分鐘】 完成《課課練》 Step 4——Homework.【目標(biāo)1、2、3, 5分鐘】 1. 聽錄音，背誦課文與單詞。 2. 熟練誦讀兒歌，試著背誦。 板書設(shè)計： Little monkey Little monkey, in the tree, Little monkey, run with me!

27、 Little cat, on the mat, Little panda, cute and fat! 教后反思： 教 學(xué) 過 程 第（ 五 ）課時 （ 授課時間： ） 課時目標(biāo) 1.能聽懂、會說、會讀、會寫動物類的單詞，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。 2.能聽懂、會說、會讀、會寫句型：I like … I don’t like… Do you lik

28、e…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 5. 能誦讀歌謠：Little monkey 。 4. 能聽懂、會說字母g 在單詞中的讀音，并且發(fā)音準(zhǔn)確。 重點難點 1.能聽懂、會說、會讀、會寫動物類的單詞，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。 2.能聽懂、會說、會讀、會寫句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 3.能誦讀歌謠：Little monkey 。 4. 能聽懂、會說字母g 在單詞中的讀音，并且發(fā)音準(zhǔn)確。 教師教學(xué)活動

29、 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 Step 1——Warming up【目標(biāo)1、2，5分鐘】 Greetings T: Good morning. Hello/Hi. What’s your name? How are you? Do you like…？ S：Good morning. Hello，I’m ... I’m fine/well. Not so good. Not bad，thank you. Step 2——Presentation 【目標(biāo)3、4, 15分鐘】 1. Magic eyes 教師可以自制四張動物陰影圖片，組織學(xué)生開展游戲，幫

30、助學(xué)生復(fù)習(xí)動物詞匯和本單元的句型。如： T: What’s this? Ss: It’s a /an… T: Do you like…? Ss: Yes, I do. / No, I don’t. 2. 安排學(xué)生兩人一組看圖，進行問答練習(xí)。 3. 自評框中的要求，老師可以讓學(xué)生一起完成。 （1） 會用英語說出動物的名稱。 （2） 能使用Do you like…?詢問別人的喜好。 (3) 了解字母g在單詞中的發(fā)音 Step 3 —— Homework 完成《課課練》 復(fù)習(xí)單詞，句型 同桌之間練習(xí)

31、 在自評框中畫勾 板書設(shè)計： g My good little dog, Go and get my big bag on the log. 教后反思： 教 學(xué) 過 程 第（ 六）課時 （ 授課時間： ） 課時目標(biāo) 1.能聽懂、會說、會讀、會寫動物類的單詞，如：dog, cat, panda, hors

32、e, tiger 等。 2.能聽懂、會說、會讀、會寫句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 6. 能誦讀歌謠：Little monkey 。 4. 能聽懂、會說字母g 在單詞中的讀音，并且發(fā)音準(zhǔn)確。 重點難點 1.能聽懂、會說、會讀、會寫動物類的單詞，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。 2.能聽懂、會說、會讀、會寫句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t.

33、 3.能誦讀歌謠：Little monkey 。 4. 能聽懂、會說字母g 在單詞中的讀音，并且發(fā)音準(zhǔn)確。 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 Step 1——Warming up【目標(biāo)1、2，5分鐘】 Greetings T: Good morning. Hello/Hi. What’s your name? How are you? Do you like…？ S：Good morning. Hello，I’m ... I’m fine/well. Not so good. Not bad，thank you. Step 2——Presen

34、tation 【目標(biāo)3、4, 15分鐘】 完成《補充習(xí)題》 Step 3 —— Homework （1）Listen and number 做題說明：本活動主要考察學(xué)生根據(jù)所聽對話捕捉關(guān)鍵信息的能力。教師應(yīng)該要求學(xué)生先仔細看圖，在充分理解圖意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在聽懂每小段對話含義的情況下，給圖片排列順序。 （2）Listen and match 做題說明：本活動考查學(xué)生對本單元所學(xué)句型的理解和整體認讀能力。教師應(yīng)該在做題前向?qū)W生說明題意，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)動物類的名稱，然后播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，完成連線。 （3）Look and say （4） Look,

35、match and copy. 做題說明： 本活動主要考查學(xué)生對本單元所學(xué)動物類單詞的認讀和書寫能力。老師先輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的動物類單詞，然后要求學(xué)生觀察圖片，將圖片和正確的單詞連線，最后抄寫在四線三格里。 （5） Look, find and write. 做題說明： 本活動考查學(xué)生對本單元所學(xué)句型及其相應(yīng)回答的實際運用。老師讓學(xué)生仔細看圖，沿著連線所示方向找出每個人所喜歡的動物后，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容完成填空并注意單詞拼寫。 認真聽題，完成練習(xí) 板書設(shè)計： 讓學(xué)生在黑板上板書 教后反思： 13 Unit1