二年級語文上冊教案——《識字學詞學句(二)4》課后記
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二年級語文上冊教案——《識字學詞學句(二)4》課后記
二年級語文上冊教案識字學詞學句(二)4課后記第三冊識字學詞學句(二)4這課共要求學會11個生字。我在指導學生寫字上較成功方法有:1、低年級學生的年齡特點采取分散寫字的方法即每節(jié)課在書寫指導后都留出一定的時間讓學生當堂書寫(第一節(jié)課寫5個,第二節(jié)課寫6個。)這種方法好即減輕學生的學業(yè)負擔讀寫結合又能保證書寫的質量。2、依據(jù)課標中的階段目標養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。我嚴格要求學生寫好字。一動筆就提醒學生做到三個一,在這三個一中一寸是難點,我特別關注。這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)學生總把大拇指壓在食指一,這時我忙一個一個手把手地去幫助這些學生糾正,可一會兒學生的老病犯了。我靈機一動,用幽默的語言提醒學生:注意,大拇指可別欺負食指了。邊說邊做手勢給學生看。在笑聲中學生很自覺地把拇指收了回來。后來我時時用這句話提醒學生。當某些學生寫字姿勢沒按要求時我又說:看,老師的金棒要準備圈住誰了。(即把這位學生定住讓其他學生來評。)學生還是挺喜歡老師這一招的。一聽到這話會主動互相監(jiān)督,互相提醒。如果說幽默是一種好品質,我覺得在課堂上我們老師應該有這種品質,這一品質也能讓學生在輕松中學習,在愉快中糾正不良習慣,同時能學會幽默,快樂人生。3、這節(jié)課我與學生一同歸納出寫好字的三看:一看書中的范字(寫正確);二看老師的范寫(寫規(guī)范);三看書中的田字格(寫好看)。按這方法寫后問學生是不是字寫得更好了學生挺喜歡的,我想今后教學中要讓學生認真按這三看要求學生,讓學生養(yǎng)成習慣,真正把字寫好,通過寫字讓孩子們知道我們這樣寫字,也這樣做人和做事。2