心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)《-假如我是他》

第十一課 假如我是他教學(xué)目的：1、通過活動，采取“心理位移”法，讓學(xué)生在具體的情景中、模擬情景中體驗(yàn)別人的生活感受，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，基本懂得人與人應(yīng)該互相關(guān)愛。2、讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)學(xué)生較高的道德感，建立健康和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)人與人之間的情感交流和人際適應(yīng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會換位思考，理解人，尊重人教學(xué)過程：一、學(xué)生活動活動一：1、課件出示觀察島中的第一幅圖配音：小金魚說：小花狗，我邀請你來我家做客。小狗說：你難道不明白我們是不一樣的嗎？從小金魚和小狗的對話中，你想到了什么？學(xué)生在小組內(nèi)交流后，全班交流展示。2、課件出示觀察島中的第二幅圖，讓學(xué)生先看懂圖后演一演、談一談感受。活動二：妙手撕紙1、 按要求進(jìn)行撕紙游戲。老師說步驟，全班學(xué)生按步驟操作。2、 作品展示。3、 教師提出問題:為什么同一張紙、同樣的游戲規(guī)則，會有不同的結(jié)果呢？活動三：一人分飾兩角1、 明確游戲規(guī)則。2、 談一談：扮演不同的角色時，你分別有什么感受？活動四：拓展園1、 想想最近與家人、老師或同學(xué)的一次矛盾或沖突。2、 填一填，然后交流。二、課堂總結(jié)每個人都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個人的生活也不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)你看到別人的缺點(diǎn)，或者當(dāng)別人遇到挫折或者做錯事時，我們應(yīng)該怎樣做？ 大家一起讀一讀：將心比心