一年級(jí)上an en in un ün

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1、龍文教育教師1對(duì)1個(gè)性化教案 學(xué)生姓名 授課日期 學(xué)校 科目 教師姓名 授課時(shí)段 年級(jí) 課次 第 次 課題 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)an en in un n，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、 yun。 2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻音組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)律。 3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時(shí)的方位順序?？磮D讀兒歌。 教 學(xué) 步 驟 及 教 學(xué) 內(nèi) 容 一、教學(xué)銜接（課前環(huán)節(jié)） 1、檢查上次作業(yè)情況，了解學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀態(tài) 2、檢查學(xué)生

2、在學(xué)校的作業(yè)，并給予指正一些知識(shí)漏洞 3、捕捉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和了解學(xué)生的本周學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容; 二、教學(xué)內(nèi)容： 知識(shí)點(diǎn)1、 知識(shí)點(diǎn)2、 知識(shí)點(diǎn)2、 三、教學(xué)輔助練習(xí)（或探究訓(xùn)練） 練習(xí)1、 練習(xí)2、 練習(xí)3、 四、知識(shí)總結(jié) 1. 2. 3. 5、 知識(shí)的延伸和拓展 1. 2. 六、布置作業(yè) 1.完成 2.完成 教導(dǎo)處簽字： 日期： 年 月 日 教學(xué)過程中學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)歸類 教學(xué)總結(jié)： 教學(xué)易錯(cuò)誤點(diǎn)： 心靈雞

3、湯： 作業(yè) 布置 學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià) 一、 學(xué)生對(duì)于本次課的評(píng)價(jià) O 特別滿意 O 滿意 O 一般 O 差 二、 教師評(píng)定 1、 學(xué)生上次作業(yè)評(píng)價(jià) O好 O較好 O 一般 O差 2、 學(xué)生本次上課情況評(píng)價(jià) O 好 O 較好 O 一般 O 差 家長 意見

4、 家長簽名： 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)an en in un

5、 n，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、 yun。 2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻音組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)律。 3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時(shí)的方位順序?？磮D讀兒歌。 教學(xué)重、難點(diǎn): 前鼻音的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識(shí)記、聲母和前鼻音組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 要求學(xué)會(huì)五個(gè)前鼻韻母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫；學(xué)習(xí)二拼音節(jié)、三拼音節(jié)的拼讀。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 我們在拼音王國里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多復(fù)韻母老朋友。誰來說說都有哪些？ 2、 出示學(xué)過的復(fù)韻母（生讀） 二、看——發(fā)現(xiàn)

6、 1、 今天復(fù)韻母家族的隊(duì)伍又壯大了，來了幾個(gè)新朋友?，F(xiàn)在讓我們一起來看看它們都長什么樣？我們暫且只看不說。好，現(xiàn)在來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、 生說發(fā)現(xiàn)（它們每個(gè)韻母后面都有一個(gè)n） 三、聽——發(fā)現(xiàn) 1、聽老師讀這五個(gè)音，聽完后說說你的發(fā)現(xiàn)。 2、小結(jié)發(fā)音規(guī)律：單韻母+韻尾（n） 發(fā)準(zhǔn)韻尾n（舌尖抵住上面牙齒的后面） 3、剛才你通過自己的發(fā)現(xiàn)，找到了規(guī)律。一個(gè)單韻母加一個(gè)韻尾“n”就組成了前鼻韻母，從而發(fā)準(zhǔn)了這五個(gè)音，真值得驕傲！ 4、還有什么辦法也能幫助我們讀準(zhǔn)這五個(gè)音嗎？ 四、圖——發(fā)現(xiàn) 1、 出示：天安門。這是什么？你能用一句話來介紹嗎？ 2、 出示“an”，說說聯(lián)系

7、圖你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、 你能編個(gè)順口溜嗎？ 4、 剛才我們通過自己的發(fā)現(xiàn)找規(guī)律，通過看圖說話發(fā)準(zhǔn)了它的音。下面還有4個(gè)鼻韻母，你也能這樣試著找找規(guī)律讀一讀嗎？ 5、出示標(biāo)調(diào)音節(jié)：按順序標(biāo)調(diào)讀——不按順序標(biāo)調(diào)讀 6、小結(jié)：當(dāng)單韻母和聲母在一起時(shí)，一律戴在單韻母的頭上。 五、課中操 1、 這節(jié)課你表現(xiàn)這么好，老師真為你們驕傲！我們來做做課中操，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己，放松放松自己。 2、 請(qǐng)學(xué)生站立，邊做動(dòng)作邊說“我按我按我按按按”“我摁我摁我摁摁摁”“我印我印我印印印”“我聞我聞我聞聞聞”“我運(yùn)我運(yùn)我運(yùn)運(yùn)運(yùn)”。 六、拼讀音節(jié) 七、書寫指導(dǎo) 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

8、yuan yin yun；學(xué)會(huì)正確朗讀兒歌，學(xué)習(xí)3個(gè)生字。 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 1、復(fù)習(xí)五個(gè)前鼻韻母。 2、復(fù)習(xí)聲母與鼻韻母的拼讀。 （1）他們還喜歡跟聲母一起拉手成朋友呢！看看它們都喜歡和哪些聲母交朋友呢？ （2）重點(diǎn)出示“三相拼”的音節(jié)和“聲母與n的相拼” （3）復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則（小見了jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻）. 3、過渡：你可真能干！這節(jié)課我們就用所學(xué)的知識(shí)來學(xué)會(huì)拼讀兒歌。 二、學(xué)習(xí)兒歌，拼讀識(shí)字 1、出示兒歌，生找音節(jié)讀并反饋。 2、讀讀兒歌，圈出“風(fēng)、云、她”三個(gè)生字，認(rèn)一認(rèn)、記一記。 3、自由讀兒歌，找出自己最喜歡的句子，讀給老師聽聽。 三、學(xué)習(xí)整體

9、認(rèn)讀音節(jié)： yuan： 1、 足球、排球、皮球、救生圈是什么形狀的？（圓的） 2、 “圓”的第一聲就是整體認(rèn)讀音節(jié)yuan的讀音。 3、 說說讀整體認(rèn)讀音節(jié)的要領(lǐng)。 4、 聯(lián)系生活用語，練讀yuan的四聲。如：遠(yuǎn)方、遙遠(yuǎn)、心愿、醫(yī)院。 yin yun： 1、 讀準(zhǔn)音。出示yin yun 和in n.提醒：請(qǐng)仔細(xì)觀察，有什么新的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生觀察后談發(fā)現(xiàn)：yin yun是整體認(rèn)讀音節(jié)，發(fā)音與in n相同。） 2、 認(rèn)清形。 （大y帶in，是整體認(rèn)讀音節(jié)yin yin yin.） 3、 聯(lián)系生活用語練讀yin yun的四聲。 （陰天 引路 手印 白云 運(yùn)動(dòng)） 四

10、、書寫指導(dǎo) 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)的拼讀，正確朗讀句子，認(rèn)讀5個(gè)生字。 一、活動(dòng)一：隊(duì)列訓(xùn)練，復(fù)習(xí)拼音。 1、出示：an en in un n。來，跟他們打聲招呼吧！這一隊(duì)叫什么隊(duì)呢？ 2、出示：yuan yin yun。這又是什么隊(duì)呢？ 3、瞧！這兒又來了一隊(duì)。 出示：zhuan shan jin tian（生讀） 4、 這兒有幾位隊(duì)員長得特別像，你能分清嗎？ 出示：qian dian bian pian 生讀。 二、活動(dòng)二：整理書包，鞏固拼讀。 1、 讀一讀：zhuan bi dao zi dian wen ju he

11、 qian bi yuan zhu bi xie zi ben 2、 師一邊引讀一邊收拾文具。 三、活動(dòng)三：挖寶游戲，學(xué)習(xí)生字。 1、 我們?nèi)ミ@里尋寶：山、田、左、片、右。 2、 請(qǐng)你在這幾句話當(dāng)中把他們找出來，圈一圈，讀一讀。 3、讓我們把寶貝挖出來吧：山、田、左、片、右。 4、猜謎語：左一片，右一片，隔座山頭不見面。 5、做游戲，突破難點(diǎn)字。（根據(jù)老師的語言師生一起做相應(yīng)的動(dòng)作） 伸出你的左手，伸出你的右手；拉拉你的左耳，拉拉你的右耳；指指你的左眼，指指你的右眼；拍拍你的左（師用手指黑板上的“左”字，不出聲）肩膀，拍拍你的右（同“左”）肩膀；揮揮你的左（同上）手，揮揮你的右（同上）手。 四、作業(yè)。