初中語文教研組工作計劃書 初中語文教研組工作計劃

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1、初中語文教研組工作方案書 初中語文教研組工作方案 1 一、指導思想 本學期我校語文教研組將根據老師開展中心語文教科研工作的指導意見，以“促進老師專業(yè)成長，進步學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩(wěn)中有升，力爭把語文組打造成為我校教科研的一道亮麗的風景。 二、工作重點及措施 1、進一步完善老師讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氣氛。 為進一步提升我們語文老師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氣氛。把語文教研組建立成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而

2、更有的放矢地指導自己的教學理論 2、重視學生語文學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的安康開展。 要求學生在平時的學習過程中，寫標準字，說普通話，練習要踏踏實實地做，作文要認認真真地完成。 3、繼續(xù)完善集體備課，形成團隊合力。 本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要嚴密配合，講究求真務實，對各種課型都要進展研討，從而促進老師間的互動式交流和老師與新課程的共同成長，到達互相學習、取長補短、共同進步的目的。 4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。 進步教育質量，關鍵在課堂。本學期繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，催促組內成員上好優(yōu)質公開課，堅

3、持同課異構，組織有效的觀課評課，決不可流于形式。同時，教研組將配合教誨處完成每月的備課筆記、聽課筆記、作業(yè)修改等多種方式的考核，檢查常規(guī)落實情況。 5、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資。 本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新才能的關系，挖掘課外語文學習資增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面進步學生的語文才能。 6、積極參加市老師開展中心及教育基地開展的各類教研培訓、學科競賽等活動，實在進步自身業(yè)務程度。 2 一、目的任務 以施行素質教育為宗旨，以推進

4、課程改革為契機，以師資隊伍建立為前提，以課堂教學改革為重點，以學生學法指導為打破，追求既有“山的沉穩(wěn)”，又有“水的靈動”的普通高中語文教研，努力進步國家課程的二度開發(fā)程度，穩(wěn)固并提升我市普通高中語文學科教學質量在全省的地位，初步形成具有蘇州區(qū)域特色的普通高中語文教育風氣，不斷擴大我市普通高中語文學科教研工作在全省的知名度和影響力。 二、工作思路 1．堅持“一個中心” 即堅持以課堂教學為中心。在全省高中教學“減負”的大背景下，課堂教學的“主陣地”地位愈加明顯。 一方面，要爭取、保證語文教學應有、足夠的課時〔如文科班課時〕；另一方面，要在既有課時根底上做文章，有效、優(yōu)效、高效地開展語文課堂

5、教學；再一個方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。 在老師層面，要引導研究不同類別的課堂教學，如周一語文課如何對學生雙休自學進展檢測，高三課如何把新授課與復習課區(qū)別開來，作文課如何把作前指導、當堂作文、作后講評、學生修改、二次講評等貫穿起來，試卷講評課如何表達知識梳理、錯題整理，名著導讀課如何表達講練結合…… 在教研組備課組層面，要引導重視三個層面的課堂教學，即常態(tài)課〔隨堂課、推門課〕，研究課〔專題復習研究、一課三教等〕，展示課〔名特老師、學科帶頭人展示〕。 2．抓住“兩條主線” 一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得平衡，缺一不可。 關于閱讀教學。三個反對：反對“泛

6、語文”，反對“偽討論”，反對“去文體”。 三個主張：主張課前預習，主張課堂點撥，主張文本細讀。三個提倡：提倡讀寫結合，提倡課外延展，提倡專題學習。 關于作文教學。抓住“對不對”和“好不好”開展訓練，前者是審題，后者是立意、構造、內容、語言、文體等，循序漸進地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個問題。要重視作文修改和講評方式的變革。根本分拿不到，一律重寫。 3．加強“三項研究” 即研究學生，研究高考，研究教法和學法。 研究學生。要研究學生的學習狀態(tài)，狀態(tài)遠大于方法，方法遠大于苦干；要研究學生的知識根底，看有無存在破綻，需要不需要進展必要的補全；要研究學生的學習方法

7、，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次〔指學習根底〕的學校和班級，針對不同層次的學生，應采用分層教學，甚至是個別教學。 研究高考。要研究高考命題，《語文考試大綱》，《語文考試說明》，江蘇、全國、上海、福建等地高考語文試卷，特別注意年大小閱讀命題變化；要研究高考閱卷，如文言文翻譯給分形式變化；作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥?，記敘類文章再次得到強調。 研究教法和學法。特別是高三復習課，如何激趣導入，如何講述考點，如何分析^p 例題，如何教授解題方法，如何做好當堂練習，如何當堂講評總結，如何布置課外作業(yè)，一定要成竹在胸。 4．落實“四大機制” 〔1〕區(qū)域聯(lián)動機制。以學科研究中心〔設在蘇州市第

8、十中學〕為基地，在全市范圍內抽調骨干老師，分別組成屆高一高二高三語文學科中心組，開展集體備課、專題研討、資料匯編等活動。在此根底上，舉辦全市高中各個年段的教學研討活動。全市高中語文教研員及重點學校高三備課組長外出學習并落實學習報告制度。對張家港和昆山兩市進展教研考察，總結經歷。市直屬、高新區(qū)、工業(yè)園區(qū)、相城區(qū)高三教學研究共同體繼續(xù)活動，高三原那么上每月安排一次，高一高二原那么上每學期安排兩次活動。 〔2〕資共享機制。充分利用蘇州市網上老師學校、蘇州市高中語文群等陣地，實現(xiàn)高中教學尤其是高三教學資的共享。蘇州市網上老師學校以上傳課例和課件為主；蘇州市高中語文群〔高一高二群群號51770895，

9、高三群群號69136369〕共享空間以上傳專題復習資料為主。此外，繼續(xù)編印《蘇州市普通高中作文指導材料》《蘇州市高中語文悅讀》等。 〔3〕過程管理機制。強調高中三年是一個過程，要循序漸進。強調高三一輪、二輪復習是一個過程，防止復習無方案，見資料就用、逢 題目就做、復習課就練、練過只講答案的低效做法。 〔4〕信息反應機制。做好數(shù)據匯總效勞，幫助學校詳細分析^p ，落實到人，落實到學科專項；做好高考最新信息搜集和應對的效勞。 3 初一語文是小學和初中的過度階段，課文長了，詞語多了，課時少了，學生感到吃力了，語文根底差的學生更不堪重負，提升和開展學生的語文素養(yǎng)是語文組老師的教學任務。

10、 根據學情，圍繞課程標準出發(fā)，知識和才能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學生的語文綜合才能，開展學生的聽說讀寫才能。在寫字、閱讀、寫作方面，多用時間和精力，到達課標的要求。 課本用的是北師大版教材，分六個單元，標題為童年夢痕、秋日擷英、親情歌吟、品行善惡、生命禮贊，性靈愚鈍，這六個板塊從童年，親情，德行，生命，風光出發(fā)，讓學生感受生命的真善美，大自然四季的美景，學生受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命，呵護生命，為天地的大美而不言感動。 表達交流的綜合理論活動有六個板塊，永葆童心，尋找自己的秋天，感悟親情，生活的棱境，關注動物朋友，做個智勇雙全的少年，跟隨單元的內容。每個老師要把理論活動開展

11、起來，形式活潑，內容豐富，給學生以指導，讓學生課下搜集資料，課上展示交流，學生有所收獲。 老師要鉆研教材，吃透教材，在備課上下工夫，學生才會有好的成績。我們教研組的內容： 抓常規(guī)課堂的落實，老師鉆研教材，標準的板書，從最差的學生講起，對學生要嚴格要求，標準作業(yè)，精選作業(yè)并分層布置，課堂以學為主，把學習的時間還給學生。 老師的聽課和評課活動，老師準備一節(jié)課，可謂嘔心瀝血，化繭成蝶，同學科的老師要認真的聽，積極的評。研而不教那么空，教而不研那么淺，要真正指出課的優(yōu)缺點，對老師的課堂成長有益，磨課方案要實行。加強教研氣氛。三磨兩備，出課，高效課。 加強業(yè)務活動的學習，理論學習是教學的指導和引

12、領，要多學習，多時間，它是課堂的活水，是課堂的泉。學習內容有語文的雜志，圖書館有資料，充分利用教學資，我們的課堂就多了活潑、智慧、靈氣和深度。 實行“生命課堂”教學改革，自主學習，合作交流，展示反應，穿插穩(wěn)固等，讓學生在課堂上動起來，充分利用各種感官，多種方式讓學生學習，探究合適學生的學習方法，力求高效。 深化開展課題的研究，研究性學習要成為常態(tài)，多考慮，多研究，多反思，問題及課題，解決教學中的問題。 做好期中期末的考試，改卷，評卷工作，把握試卷的出題方向，及時理解學生的現(xiàn)狀。 培養(yǎng)青年老師，我組年輕老師較多，年輕老師要多磨課，多講課，多聽課，老師的業(yè)務有很強的專業(yè)性，業(yè)務上盡快成長起

13、來。 我們教研組方案的活動有：寫字比賽，朗讀比賽，課本劇，寫作比賽等。 初一語文教研組以高度對學生負責的精神，以飽滿的熱情，以專業(yè)化的程度為學生效勞，愿學生的學習更上一城樓。 4 新學期，新氣象，新挑戰(zhàn)！初中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學、熱愛學生的思想，努力進步教學質量打造高效課堂。特將本學期的工作方案如下： 一、指導思想 本學期教研活開工作以高效課堂為主線，以課堂教學改革為主陣地，以全面進步老師自身素質為根本宗旨，以進步課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強時間分配形式、現(xiàn)代文課堂教學流程和“三進”工作的研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的理論研

14、究，努力推進素質教育，進步我校語文教育質量。 二、教研工作目的 轉變舊的教育形式，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經歷的積累，及時組織本教研組的老師開展語文教研活動，進步語文教研組的整體程度。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現(xiàn)的問題進展認真分析^p ，鼓勵老師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進展其他方面的語文教改實驗。 圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進展研討，扎扎實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題，進步老師的教學程度，進步我校的語文教學程度，使語文教研活動成為真正進步業(yè)務素質的有效渠道。 三、工

15、作重點 〔一〕學好理論，更新觀念，進步素質 新時期的’語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、理論性、實用性，進步學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點： 1．認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學理論，通過專題學習和討論，進步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。 2．每位語文老師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物，及時理解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學理論，吸收并消化別

16、人的先進的教育經歷，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文老師所提出的更高的要求。 3．嚴密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，進步學習效率。 〔二〕狠抓常規(guī)，改革教學，進步效率 1．結合學科特點，完善課堂形式。語文學科教學質量的全面進步，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、進步課堂教學效率。全面施行素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式，繼續(xù)探究課堂教學形式，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和才能，堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和施行分層分類教學；努力

17、促使課堂教學構造的最優(yōu)化，大大進步語文課堂教學效率。 2．加強常規(guī)教研，確保教學效果。上好優(yōu)質公開課，同時，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)修改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。 3．課堂構造嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，新授課、練習課、復習課、講評課區(qū)別清楚。每天除了課堂作業(yè)外，要有一定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查。 4．作文訓練要確保8篇，老師修改要做到“兩個眉批、一個總批”。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文，初二逐步訓練立意較為深化的記敘文和簡單的議論文，初三訓練應全方位的。作文教學要克制隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評，進步學

18、生的寫作才能。初三年級面對的是中考，作文訓練盡量2周一次，采取課內和課外相結合的原那么。課內訓練主要是讓學生在規(guī)定的45分鐘內完成，課外訓練學生可以盡量地查找資料，充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題，書寫較差學生老師可令其交練字作業(yè)。盡可能進展片段訓練，逐點逐項落實。 5．注意學困生的教育，管理好課堂教學秩序，可以個別提醒指導；不辱罵、體罰、恫嚇學生，也不放任自流。 6．聽課每人不少于20次，要聽完組內每一個老師的課，可以反復聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進步。評課活動注重實效性，擴大交流的層面。評課在老師上課后及時進展，采取座談形式，由教研組組長引領，一人主講

19、，人人參與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。 7．注重語文的課后輔導。各個老師在任教班級內自選培優(yōu)補差對象，鼓勵優(yōu)秀生參加校內外各項競賽活動，積極參加各級各類征文活動，參加語文學科的社團活動；特別要注意學困生的輔導，培養(yǎng)他們語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。初一、二學生要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習慣，每班一月一評。一定要占領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩(wěn)步提升學生的語文程度和學科成

20、績。 〔三〕加強課題研究，培養(yǎng)學生素養(yǎng) 語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語才能。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變才能和創(chuàng)新才能的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的根底上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如在初一、初二開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料。 任何學習都要注意課內外相聯(lián)絡，不斷擴展學生的認知領域，即"生活—課堂—生活"。再者，學習本身就包括承受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更

21、要重視社會生活中的言語理論。 本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時方案、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極科研理論。 〔四〕堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作 初三語文老師要進一步深化學習20年中考語文考綱和深圳市有關中考命題的有關精神，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神本質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。 為有效地進步畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析^p ；針對中考模擬試卷作分析^p 。同時，初三語文老師要注意，資料信息的搜集、挑選，共同研討復習工作。

22、四、詳細活動安排 1．開展豐富多彩的課外活動。 〔1〕提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀，老師應催促檢查。 〔2〕組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽〔12。13周〕 〔3〕書法等級考試〔16周〕 2．教研時間及常規(guī)檢查 〔1〕每周四上午17：20—18：00為教研時間。開展教研活動時，以“說教材”、理論學習和初三復習工作研討為教研重點。 〔2〕落實教學教研常規(guī)。每節(jié)課應做到“不備課不上課，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文修改情況。 〔3〕積極參加校內校外的培訓，并傳達或宣傳培訓學習內容。 3．公開課教學活動安排 〔1〕宗旨：圍繞學校的課改要求，講究課堂藝術和教學效率，堅持“一磨二上三展示”。 〔2〕時間：見安排表。 〔3〕要求：有教案，有教學反思。 第 9 頁 共 9 頁