人教版小學一年級第三單元 圖形的拼組 教案

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1、第三單元 圖形的拼組 單元教學內容： 單元教學目標： 1、讓學生認識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。 2、通過觀察和實際操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系，培養(yǎng)學生初步的發(fā)展想想能力和創(chuàng)新能力。 3、在學習活動中積累對數學的興趣，增強與他人交往、合作的意識。 單元教學重點：讓學生認識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。 單元教學難點：通過觀察和實際操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系，培養(yǎng)學生初步的發(fā)展想想能力和創(chuàng)新能力。 單元教學課時

2、 3課時 第一課時：圖形的拼組（一） 教學內容： 認識長方形、正方形，課本第27頁例一及下面的“做風車”。 教學目標： 1、通過實際操作，使學生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。 2、通過折一折、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正方形的認識，能辨別、區(qū)分這兩種圖形。 3、培養(yǎng)學生對數學學習的興趣。 教學重點：了解長方形、正方形的特征。 教學難點：初步感知圖形之間的關系。 教具準備：正方形、長方形卡片、風車。 教學過程 一、復習鋪墊 出示長方形、正方形，請學生說一說它們的邊分別有什么特點。 二、學習新知 1、拿出課前準備好的長方形、正方形紙，師生共同操作

3、。 （1）引導學生看正方形，先上下、左右、斜著的角分別對齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全重合在一起；觀察折出的幾部分是不是完全重合在一起，四條邊是不是完全重合在一起。 （2）用長方形的紙折一折，看一看長方形的邊長怎么樣。 要求學生先思考：怎樣折長方形的紙，就能使分成的兩部分完全重合在一起？然后，自己動手折一折，同桌討論后，再翻開課本進行核對。 （3）區(qū)分長方形和正方形。 拿出準備好的長方形和正方形，先將兩個圖形重疊在一起，讓學生觀察：兩個圖形的邊有什么關系？ 2、學做風車。 （1）先出示一個風車，將風車展開，讓學生觀察風車是由什么圖形剪拼成的。 （2）拿出準備的長方形紙，同

4、桌互相商量，想一想要折一個風車該怎么做. （3）學生動手操作。 三、全課小結 通過今天的學習，在這節(jié)課里你有什么收獲？ 教后反思： 第二課時：圖形的拼組（二） 教學內容：課本第27頁例2。 教學目標： 1、使學生加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認識。 2、通過對圖形的分解與組合，初步認識這些圖形之間的關系，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。 3、培養(yǎng)學生的學習興趣，增強與同學的交往、合作的意識。 教具準備：長方形紙，小棒。 教學過程 一、復習。 用小棒分別擺正方形、長方形、三角形各一個。 二、學習新知 1、拿出課前準備的兩張相同的長方形紙，讓學生動手拼一拼，

5、兩個這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形？ 2、取出課前準備的四個相同的正方形紙，讓學生動手擺一擺有幾種擺法。 3、取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。（幾人一組討論。） 4、完成課本第28頁“做一做”。 5、請學生拿出若干個長方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺。看看都能擺出什么樣的圖案。 三、鞏固練習 1、練習六的第一題。 2、練習六的第二題。（自由拼擺，拼好后相互欣賞。） 四、全課小結 這節(jié)課你們又學會了什么？ 教后反思： 第三課時 圖形的拼組（三） 教學內容：課本第28頁。 教學目標： 1、把一些大小相同的立體圖形拼成一些更大

6、的或其他的圖形，體會立體圖形間的關系。 2、通過拼一拼、擺一擺等操作活動，初步體會長方形和正方形的特征，能辨別和區(qū)別這兩種圖形。 3、讓學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。 教具準備：長方體、正方體實物。 教學過程 一、復習舊知，聯(lián)系發(fā)展。 1、出示一些長方體和正方體的實物，讓學生辨別。 2、口答。長方體有幾個面？正方體有幾個面？ 二、自主探索，學習新知 1、取出兩個正方體，可以拼成什么圖形？ 2、取出三個正方體，可以拼成什么圖形？ 3、取出八個正方體，可以拼成什么圖形？通過學生自由拼擺，讓學生發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的區(qū)別和聯(lián)系。 4、拿出四個完全相同的長方體

7、，可以拼成什么圖形？ 三、鞏固練習 1、課本第28頁“做一做”。通過學生動手操作，讓學生體會面可以圍成體。 2、練習六的第3題。（先獨立數后，全班訂正。） 3、練習六的第4題。（獨立完成，集體反饋。） 4、練習六的第5題。（指名匯報，集體訂正。） 5、練習六的第6題。（先觀察熊貓圖，找出圖中熊貓的臉部特征，再結合拼圖想以想，怎樣才能拼出一個正確的熊貓臉。） 四、折飛機 1、讓學生認真觀察課本第30頁的圖。 2、讓學生說說每折一步圖形的變化情況。 3、學生獨立折飛機。 4、作品展示。 五、全課小結 通過今天的學習，你在這節(jié)課里有什么收獲？ 教后反思： 六

8、、100以內的加法和減法（一） 單元教學內容：口算整十數加、減整十數；口算兩位數加、減一位和整十數；用加法和減法解決簡單的問題；連加、連減和加減混合運算式題。 單元教學目標： 1、在實際情境中進一步理解加減法的意義，感受數的加減法計算與生活的聯(lián)系。 2、能較熟練地口算100以內的整十數加、減整十數及兩位數加、減一位數和整十數。 3、經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。 4、經歷探索和他人交流100以內加減法的計算方法的過程，能夠正確計算，體會驗算法的多樣化，培養(yǎng)估算能力。 單元教學重點：能夠熟練地口算100以內整十數加、減整十數，兩位數加、減一位數和整

9、十數。 單元教學難點：兩位數加一位數（進位）與兩位數減一位數（退位）的口算。 單元課時劃分：（16課時） 1、整十數加、減整十數………………………………3課時 2、兩位數加一位數和整十數…………………………4課時 3、兩位數減一位數和整十數…………………………7課時 整理和復習 ……………………………………………2課時 1、整十數加、減整十數 第一課時：整十數加、減整十數 教學內容：課本第57頁例1，“做一做”。 教學目標： 1、讓學生學會應用已學過的數的組成知識，掌握口算的方法，能夠進行整十數加、減整十數的口算。 2、通過創(chuàng)設情境，學生主動探索并掌握整十數加、減整十數

10、的計算方法。 3、使學生在學習過程中獲得積極的情感體驗，活用知識于生活實際中。 教學重點：掌握整十數加、減整十數的計算方法。 教學難點：理解整十數加、減整時數的計算算理。 教具準備：小棒30根。 教學過程 一、復習。 1、出示卡片口算。 3+4 7-3 5-4 6+3 7+2 9-5 2+5 8-3 2、口答。 （1）40里面有幾個十？70里面有幾個十？ （2）5個十是多少？8個十是多少？ 二、學習新知 1、談話引入，板書課題。 2、教學例1. （1）整十數加整十數。請同學們按老師的要求擺學具。要求紅

11、花和黃花一共有多少盆，怎樣列式？（10+20） ①10是幾個十？20是幾個十？ ②1個十加2個十，合起來一共是幾個十？ ③3個十怎樣寫？怎樣讀？ 小結口算方法。 （2）整十數減整十數。 學生按老師的要求擺學具。先擺紫花30盆，工人師傅搬走10盆。想一想搬走10盆該怎樣表示。現(xiàn)在還剩下多少盆花？怎樣列式計算？（30-10）得數是多少？說一說你是怎樣想的？30-10=20 3、做一做。 （1）請同學們看算式擺小棒，然后根據圖說一說。 （2）請同學們想一想70和30各表示什么？40又表示什么？ 三、鞏固練習 1、首尾相接練習。 2、湊百練習。 3、練習十的第1——3題。

12、四、全課小結 今天我們學習了整十數加、減整十數的知識。通過今天的學習，你又有哪些收獲呢？ 教后反思： 第二課時：整十數加、減整十數（連加、連減） 教學內容：課本第58～59頁，練習十的第1～4、7題。 教學目標： 1、使學生進一步理解加法和減法的含義，能夠正確計算連加、連減、加減混合運算的題目。 2、初步經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的意識和能力。 3、使學生在學習過程中學會合作，養(yǎng)成良好的學習習慣；培養(yǎng)學生的計算能力和對數學的興趣。 教學重點：正確進行連加、連減、加減混合運算。 教學難點：解決簡單實際問題。 教學過程 一

13、、復習 1、口算。20+60 80+10 20+50 70-20 60-30 90-50 2、口算。3+2+4 1+3+4 8-5-2 6-2-3 15-5-2 7+2+10 二、學習新知 1、讀題：10+20+30=？ 2、想一想計算時先想什么,再想什么？ 3、說一說10+20+30你是怎么算的？ 4、讀題60-10-20=？想一想可以怎樣算。 三、鞏固練習 1、練習十的第1題。（先讓學生說圖意，再計算填算式。） 2、練習十的第2題。（先讓學生獨立完成，訂正時讓學生說一說，上、下兩

14、題的計算方法有什么不同。） 3、練習時的第3題。（說圖意，獨立完成，指名說一說是怎樣想的？） 4練習十的第4題。（獨立做，指名說計算過程。） 四、全課小結 誰愿意說說你在這節(jié)課里有什么收獲？ 教后反思： 第三課時 整十數加、減整十數的練習課 教學內容：整十數加、減整十數的練習。 教學目標： 1、鞏固學生學過的整十數加、減整十數的計算方法。 2、結合加減法的含義，分析應用題的數量關系，正確地進行解題。 3、通過各種不同類型的練習，讓學生運用所學的知識，采取合作交流或獨立完成等形式去解決問題。 4、激發(fā)學生學習數學的興趣，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們善于與他人

15、合作交流的學習習慣。 教學過程 一、談話引入 二、鞏固練習 1、完成課本第59頁練習十的第8題。（練習時可采用比賽的方式進行，訂正時選取個別題目說計算方法。） 2、練習十的第5、6。題意，獨立思考解決方法，列式計算，集體訂正。） 3、練習十的第9題。（讀題，理解題意。分析數量關系，獨立做，集體訂正。） 4、練習十的第10題。（練習時引導學生用對應的方法進行比較。） 5、練習時的第11題。（說題意，獨立完成，集體訂正。） 三、拓展練習 課本第60頁的思考題。 四、全課小結 教后反思： 2、兩位數加一位數和整十數 第一課時：兩位數加一位數和整十數（不進位） 教

16、學內容：課本第61頁例1及“做一做”、練習十一第1、2題。 教學目標： 1、使學生學會兩位數加一位數、整十數不進位加法的口算方法，并能正確地進行口算。 2、經歷探索兩位數加整十數、兩位數加一位數（不進位）的計算方法的過程，體驗數學與生活的密切聯(lián)系。 3、培養(yǎng)學生學習數學的興趣，初步的自主探究意識，主動合作意識和不怕困難的精神。 教學重點：理解并掌握兩位數加一位數和整十數（不進位）的計算方法。 教學難點：建立數為的概念，明確相同數位上的數相加。 教具準備：小棒。 教學過程 一、復習 1、搶答。 30+6 2+50 60+4 9+50 30+60 60+4

17、0 50+50 2、口答。 5+4+20 30+40+8 二、學習新知 1、導入新課。觀察課本的主題圖，誰會列式求數學書一共多少本？（35+3） ，觀察算式，板書課題。 2、學習例1. （1）35+3=？ ①手操作，理解口算的方法。 ②觀察算式，掌握口算方法。‘ （2）要求一包數學書和一包語文書一共有多少本？想一想該怎樣列式.?35+30.①讓學生擺小棒，邊擺邊口述計算過程。 ②結合擺的過程，概括出口算的方法。 （3）引導學生對35+3和35+30的計算方法進行比較。 三、鞏固練習 1、課本第62頁的“做一做”。（說口算方法，匯報得數。）

18、 2、練習十一第1、2題。（采用開火車的形式進行，反饋時說思考過程。） 四、全課小結 教后反思： 第二課時 兩位數加一位數（進位） 教學內容:課本第62頁例2及“做一做”，練習十一第5、6、8、12題。 教學目標： 1、使學生理解和掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法，并能正確地進行口算。 2、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力。 3、培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。 教學重點：掌握兩位數加一位數（進位）的計算方法。 教學難點：理解兩位數加一位數（進位）的算例。 教具

19、準備：小棒。 教學過程 一、復習。 6+5 9+7 37+2 85+4 19+70 26+50 30+14 5+42 60+32 二、學習新知 1、導入新課。 2、學習例2. 24+9 （1）實際操作，建立表象。 學生動手操作后，指名匯報操作的過程和計算的結果。 （2）語言表述，加深理解。 誰能用自己的話再把這個過程說一遍？（注意進位。） （3）抽象概括，弄清算理。 根據我們操作學具和同學們的講述，請同學們看算式說出這道題先算什么？再算什么？ 觀察24+5和24+9這兩道題有什么相同點和不同點？ 三、鞏固練習。 1、課本第62頁

20、的“做一做”。 2、練習十一的第5、8題。(獨立完成，集體訂正，指名說口算過程。) 3、練習十一的第6題。（獨立完成，反饋匯報。） 4、練習十一的第12題。（練習時先讓學生口算出一邊算式的得數，再和另一邊的數進行比較大小。） 四、全課小結 教后反思： 第三課時：兩位數加一位數和整十數的練習課 教學內容：練習十一第4、9、10、11、13、16題。 教學目標： 1、讓學生掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法，能迅速熟練地進行口算。 2、通過練習，提高學生的動手操作能力，語言表達能力及思維判斷能力。 3、激發(fā)學生學習數學的興趣，密切數學與生活的聯(lián)系。 教具準備；

21、口算卡片 教學過程 一、基本練習 1、練習十一的第4題。（獨立完成，全班反饋時，引導學生觀察，讓學生體會一個數不變，另一個數變化時，得數也隨著變化。） 2、練習十一的第10題。（先讓學生依次說出得數，然后再讓學生在橫線上填寫得數。） 3、練習十一的第11題。（獨立完成，全班反饋。） 4、練習十一的第13。(指名讓學生說先算什么，再算什么后，獨立做，集體訂正。) 5、練習十一的第16題。（比一比，看誰算得又對又快。） 三、游戲：小小郵遞員 四、全課小結 教后反思： 第四課時 兩位數加一位數和整十數的運用題練習課 教學內容：練習十一第3、7、14、15、17題。

22、 教學目標： 1．結合加減法的含義，分析運用題的數量關系，正確地進行計算。 2、讓學生運用所學知識，采用合作交流或獨立完成等形式去解決問題。 3、激發(fā)學生學習數學的興趣，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們善于與他人合作交流的學習習慣。 教學過程 一、談話引入 二、鞏固練習 1、練習十一第3、7、15題。（讀題，理解題意，說說已知條件和問題，分析數量關系，獨立完成，集體訂正。） 2、練習十一第14題。（讓學生說一說自己怎樣解決這個問題的，根據起飛的飛機架數和現(xiàn)在停的飛機架數解決原來有多少架飛機。讓有困難的學生在交流中受到啟發(fā)和鼓舞。） 3、練習十一第17題。（讓學生從統(tǒng)計表中了解我國獲

23、獎的情況，再讓學生思考解決問題的方法，獨立完成，集體訂正。） 三、拓展練習 課本第66頁的思考題。（引導學生讀題，弄清題意，讓學生探討解決問題的方法。） 四、全科小結 教后反思： 3、兩位數減一位數和整十數 第一課時 兩位數減一位數和整十數（不退位） 教學內容：課本第62頁例1，第68頁“做一做”的第1題，練習十二第1、2、4） 教學目標： 1、使學生學會兩位數減一位數、整十數不退位減法的口算方法，并能正確地進行口算。 2、在教學過程中，培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維判斷能力，提高計算能力。 3、使學生在學習過程中學會合作，并養(yǎng)成良好的學習習慣。 教學重點：掌握兩位數減一位數和整十數（不退位）的計算方法。 教學難點：理解兩位數減一位數和整十數（不退位）的算理。 教具準備：小棒。 教學過程 一、復習 1、口算 30+60 50-40 63-3 86-6 2、54=50+（ ） 98=8+（ ） 二、學習新課 1、導入新課。 2、教學例1。觀察主題圖，圖上都畫了些什么？請同學們看清楚各種玩具的價格。 小明：我有35元錢，想買一只大象玩具，還剩多少元？