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1、
How old are you?說課稿
這次我們研究的主題是“整合教材，輕松教學(xué)”，圍繞這個主題，開展教學(xué)。
在上一個模塊中我們剛剛學(xué)習(xí)了?1?到?12?的數(shù)字，于是我故意將第二課時的內(nèi)容
調(diào)整到了第一課時，更好的讓數(shù)字的學(xué)習(xí)得到了復(fù)習(xí)鞏固， 并且大大的提高
了孩子們的興趣。
1.先說說這堂課的教學(xué)內(nèi)容是?How?old?are?you?
2.對教材進(jìn)行分析
本課主要是以?Sam?過生日作為背景，學(xué)習(xí)對他人年齡的詢問，以及對自己年齡
的表達(dá)，其中重點句型：How?old?are?you?以及它的回答?I'm?nine.
3.這堂課的
2、教學(xué)目標(biāo)分為以下?3?個內(nèi)容：
1、知識目標(biāo)：
讓孩子們能聽說讀出詢問年齡以及表達(dá)年齡的重點句型：How?old?are?you?以
及?I’m?nine。
2、能力目標(biāo)：
讓孩子們能夠運用重點句型。
3、情感目標(biāo)：
讓孩子們能夠從學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓他們將知識充分體現(xiàn)到自己
的生活中去。
4.這堂課的教學(xué)重點和難點分別是：
重點是感知詢問年齡的問句：How?old?are?you??表達(dá)年齡的句子：I’m?....
難點是運用一問一答的兩個重點句型。
5.我的教具準(zhǔn)備了些?PPT?課件、單詞句子卡片、頭飾等。
3、
6.說說這堂課的教學(xué)過程
第一步，我用對數(shù)字的復(fù)習(xí)進(jìn)行的引入，我用手指頭比劃數(shù)字，讓學(xué)生們看手
指說出數(shù)字，然后交換，我說數(shù)字，讓他們比劃，對數(shù)字進(jìn)行了復(fù)習(xí)，并且我
在展示?PPT?的時候，故意把?9?弄反成為?6，讓孩子們發(fā)現(xiàn)這個錯誤，對后面的新
課文起到了很好的鋪墊作用。
第二步，我引出了?Sam?這個中心人物，讓同學(xué)們都知道今天是?Sam?的生日，讓
孩子們進(jìn)入了一個生日?Party?的場景，唱了唱生日歌，提高孩子們的興趣，調(diào)
動了氣氛，然后引出生日蛋糕，生日蠟燭，數(shù)一數(shù)蠟燭的數(shù)量，引出第一個句
型：I'm?nine.讓孩子們知道用這個句型表達(dá)自己的年齡。
第三步，我引出了新的句型：How?old?are?you??然后對此新句型進(jìn)行操練，教
讀，帶著讀，分角色讀，小組讀，進(jìn)行比賽。
第四步，針對這兩個新句型做了一個開火車的游戲，讓所有的孩子們都得到說
的機(jī)會，進(jìn)一步對新句型進(jìn)行鞏固。
第五步，進(jìn)入課文內(nèi)容。讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?Daming?的年齡，以及?Daming?和我開
頭犯的同一個錯誤。
第六步，以生日歌開頭，再以課本中的歌曲結(jié)束，首尾照應(yīng)。
第七步，對本堂課進(jìn)行了總結(jié)。
蘇教牛津譯林版三年級英語下冊Unit 5 How old are you說課稿
