九年級語文下冊第二單元同步作文指導(dǎo)《選材與加工》教案新人教版

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1、 第二單元同步作文指導(dǎo)：選材和加工 知識(shí)與能力：積累生活素材，掌握選材方法，能夠圍繞中心選取恰當(dāng)、新穎、有意義的題材。 過程與方法：學(xué)會(huì)解決無材可選、不琢亂用的問題，在此基礎(chǔ)上，讓選材和加工更好地為表 現(xiàn)主題服務(wù)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：借鑒名篇，品讀例文，力求言之有物、言之有序。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解決無材可選、不琢亂用的問題，在此基礎(chǔ)上，讓選材和加工更好地為表現(xiàn) 主題服務(wù)。 教學(xué)難點(diǎn)：分析作文選材常出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生選材，提高學(xué)生的選材能力。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： “ PPT?出

2、示美食圖片，這是一道美味的炒米飯，教師請學(xué)生說看圖片的感受，是的，一道 美味的佳肴能大開我們的食欲，那欣賞一篇好的作文也能愉悅我們的心靈。俗話說：?巧婦 難為無米之炊?！弊魑娜绻麤]有材料來構(gòu)建，就好比沒有米卻想做出美味佳肴一樣異想天開。 今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)作文時(shí)如何選材和加工。 二、寫作導(dǎo)引—聚材 什么是選材？ 選材,就是根據(jù)主題的需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效 果。 選材的前提是聚材。將能想到、找到的材料盡可能多地羅列出來。 三、初試牛角——學(xué)會(huì)聚材 教師?PPT?出示作文題目：歌

3、頌?zāi)笎凼俏膶W(xué)作品永恒的主題。也許你已經(jīng)多次寫過自己的 媽媽，但你真的寫出媽媽的特點(diǎn)了嗎？真的寫出媽媽的“獨(dú)一無二”了嗎？請以《我_________ 的媽媽》為題，寫一篇記敘文。不少于?600?字。 請學(xué)生以《我_________的媽媽》為題，進(jìn)行聚材。 學(xué)生認(rèn)真回顧自己媽媽真實(shí)的特點(diǎn)，以樹形的結(jié)構(gòu)列舉出自己媽媽的特點(diǎn)作為枝干。 四、寫作導(dǎo)引——選材 如何進(jìn)行選材呢？選材要遵循以下三個(gè)原則？ 1 （1）選材要真 白居易說：“感人心者，莫先乎情”。選材就是要選那些有自己真實(shí)體驗(yàn)的真情感悟的素材。 好素材來自

4、生活，自己的精彩經(jīng)歷，學(xué)校的特別故事，社會(huì)的感人事跡，都是我們選材的范 圍。 （2）選材要精 要選取最能表現(xiàn)中心的典型素材作為文章的材料。典型素材是指那些有代表性、最能反映事 物本質(zhì)的、最能打動(dòng)人心、充分表現(xiàn)作者獨(dú)特生活體驗(yàn)的材料。 （3）選材要新 所謂新奇，是指要肚皮蹊徑，“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”；或者是舊材料，進(jìn)行加工 潤色，闡發(fā)出新意。 五、再試牛角—學(xué)會(huì)選材 教師多媒體出示：請同學(xué)們認(rèn)真的做出選擇，刪掉自己剛才畫的一些枝葉，最后只留一個(gè)你 最想寫的媽媽的特點(diǎn)，并說明緣由。 六、【范文引路】

5、 我嘮叨的媽媽 我早已厭倦了媽媽的嘮叨。明天就要開學(xué)了,我知道媽媽有許多的話對我說,但我始終沒給她 機(jī)會(huì)。 “ 夜深了，只見媽媽靜靜地坐在那，她沉思著，像是為了什么發(fā)愁，我準(zhǔn)備離開客廳走進(jìn)自己 的臥室：“媽，你怎么不睡覺？”?孩子，你再坐會(huì)兒，可以和我聊聊天嗎？”我有點(diǎn)不情愿 地點(diǎn)了點(diǎn)頭。因?yàn)槲抑肋@一點(diǎn)頭，就又要聽媽媽的嘮叨了?！昂⒆?，去遠(yuǎn)方讀書了，我知 道，我說多了，反而會(huì)討你厭煩。要爭氣啊，特別要注意身體，在學(xué)校要團(tuán)結(jié)同學(xué)，生活費(fèi) 千萬別省著，城里車多，要會(huì)讓車，要尊敬老師，這些千萬要記住。”?最浪費(fèi)不起的是時(shí)間， 最得罪

6、不起的是老師……時(shí)間不早了，明天還要早起，去睡吧……”一種討厭的情緒涌上心 頭，媽，你真嘮叨，難道我連這些也不懂嗎？ 臨上車時(shí)，只見媽媽上氣不接下氣地趕上車子，“孩子，城里冷，多加件毛衣”。車啟動(dòng)了， 只聽車外呼呼的風(fēng)聲，我不由回頭望去，只見媽媽呆呆地站在那里。車慢慢地遠(yuǎn)去，媽媽似 乎一點(diǎn)兒也舍不得我離去，千言萬語也難以表明她的心意。 “ 生日那天，學(xué)校剛好放假，媽媽看到我的歸來，是那樣的高興。她笑了，笑得好甜好甜：?孩 子，又長高了許多，學(xué)校生活苦嗎？生病沒？你還記得嗎，今天是你的生日！我預(yù)知你要回 來，特意為你熬了一罐土雞湯，喝下去，補(bǔ)補(bǔ)

7、身子……”媽媽又開始了她的一長串嘮叨。飯 后散步遇到隔壁王奶奶，她告訴我：“孩子，你真有福氣。前不久，你媽媽做了個(gè)噩夢，以 2 ” 為是一個(gè)不吉之兆，她好想去學(xué)校找你，但人生地不熟的，去了又怕你生氣……你有這樣一 位好媽媽，真幸福。你長大后，一定要好好孝敬她才是。?頓時(shí)，我的心里如打翻的五味瓶， 酸、甜、苦、辣、咸一齊涌出。我覺得好慚愧，看到她那瘦弱的身子，她為遠(yuǎn)方的我操了多 少心，甚至于在夢里……我多么希望放一次長假，陪陪為我勞心過度的媽媽。 時(shí)間一天天地過去，又是一個(gè)八月十五，我靜靜地坐在學(xué)校的一個(gè)角落。月亮仍是那么圓， 不

8、知何時(shí)涌出了淚水，我哭了，懊惱地哭了，哭泣我的無知。我呆呆地望著月亮，它多像我 慈祥的媽媽那顆善良的心，我想此時(shí)她正在真誠地祈禱，正在月光下嘮嘮叨叨：我遠(yuǎn)方的孩 子啊，老天爺會(huì)保佑你平平安安的……一股熱潮涌上我的心頭，媽，你會(huì)原諒我以前對你的 嘮叨的無知嗎？ 原來，母親的句句嘮叨，句句叮囑，都充滿了她對孩子深情的愛。這種愛就如那高懸的月亮， 黑夜里，放出淡淡的銀光，照耀著我的人生道路。這種愛如避風(fēng)港，即使我失敗了，也是我 最溫暖的歸宿。那嘮叨里滿滿的都是母愛！ “ 名師總評：這篇文章語言樸實(shí)，選事樸素，訴情樸誠。全文以感情的變化為線索，擷取了 生活過程中的四件往事，真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生無知——慚愧——懊惱——感激的成長歷 程，同時(shí)也如實(shí)地表達(dá)了對母愛的曲折認(rèn)識(shí)過程：誤解——理解——感恩。媽媽不善言辭、 喜歡嘮叨，心靈卻是那么的質(zhì)樸善良、深沉溫暖。也許正因?yàn)檫@樣，?我”嘮叨的媽媽才最 能代表普天下樸素的母愛！ 七、教師小結(jié) 八、完成此篇習(xí)作 3