一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元《雪山樂(lè)園——總復(fù)習(xí)》教案青島版

雪山樂(lè)園總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1. 進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，加深知識(shí)間的聯(lián)系，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2. 在經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。3. 通過(guò)自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。教材分析：本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容是 20 以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、10 以?xún)?nèi)的加減法、20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法、圖形與位置、分類(lèi)與比較、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。本單元是全冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生回顧整理所學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題、形成初步歸納整理的能力、養(yǎng)成回顧與反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義。教學(xué)過(guò)程一、喚醒回憶，初步再現(xiàn)全冊(cè)內(nèi)容。師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí) 同學(xué)們一定學(xué)到了許多知識(shí)，昨天已經(jīng)讓同學(xué)們對(duì)我們這一冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了回顧與整理，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都有哪些收獲？生 1：我認(rèn)識(shí)了 20 以?xún)?nèi)的數(shù)。生 2：我會(huì)算 20 以?xún)?nèi)的加減法。生 3：我會(huì)比大小、高矮、胖瘦、輕重等。生 4：我知道了前后左右。生 5：我認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、止方體、球。生 6：我學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)。二、走進(jìn)“雪山樂(lè)園”，感受畫(huà)面美麗，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。（1）出示“雪山樂(lè)園”情境圖。師：同學(xué)們通過(guò)一學(xué)期的努力，收獲還真不小，隨著這個(gè)學(xué)期的結(jié)束，我們也迎來(lái)了冬天，當(dāng)冬天來(lái)臨的時(shí)候，“雪山樂(lè)園”里熱鬧極了，同學(xué)們想不想去“雪山樂(lè)園”看看？生：想。（2）欣賞圖，弄懂圖意。（課件出示“雪山樂(lè)園”畫(huà)面，課件中播放小女孩的話： 哇，真漂亮！”）師：同學(xué)們仔細(xì)瞧一瞧，在“雪山樂(lè)園”里有什么？小朋友們?cè)诟墒裁?？?#160;1：有松樹(shù)，松樹(shù)上面蓋滿了雪。生 2：有小房子、小亭子，還有小鳥(niǎo)。生 3：小朋友們有的在滑雪，有的在堆雪人，還有的小朋友在打雪仗。生 4：大樹(shù)上有一只小松鼠，還有小鳥(niǎo)，樹(shù)下面還有一只小兔子在吃胡蘿卜。生 5：還有很多美麗的冰雕。三、結(jié)合情境圖中的問(wèn)題，分領(lǐng)域整理知識(shí)。師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，在“雪山樂(lè)園”里不但有好看的、好玩的，還有很多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，下面我們就走進(jìn)“雪山樂(lè)園”尋找數(shù)學(xué)知識(shí)。（1）整理“20 以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。師：瞧，在左上角的圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？生：一個(gè)小女孩在數(shù)小鳥(niǎo)，一個(gè)小男孩在臺(tái)階上走師：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：一共有幾只小，鳥(niǎo)？師：誰(shuí)知道一共有幾只小鳥(niǎo)？生：一共有 1 3 只小鳥(niǎo)。師：你是怎么得出來(lái)的？生：我是 1 個(gè) 1 個(gè)數(shù)的，即 1、2、3、4，還可以 2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù)，即 2、4師：請(qǐng)?jiān)谟?jì)數(shù)器上撥出“13”，并向同桌解釋為什么這樣撥？師：這里的“13”是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？你知道嗎？生：13 里面有 1 個(gè)十和 3 個(gè)一。師：小男孩說(shuō)的“我走到第 10 個(gè)臺(tái)階了”這句話是什么意思？生：這里的“10”表示的是第 10 個(gè)臺(tái)階，而不是 10 個(gè)臺(tái)階。師：在數(shù)學(xué)里數(shù)字即可以表示數(shù)量的多少，也可以表示數(shù)的順序。（2）整理“20 以?xún)?nèi)的加減法”。師：我們一起看一下“雪山樂(lè)園”的左下角，有什么重要信息？生（匯報(bào)）：大樹(shù)：左邊有 8 棵，右邊有 6 棵；小朋友：來(lái)了 10 個(gè)同學(xué)滑雪能看見(jiàn)的有 6 個(gè)。師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生 1：一共有多少棵樹(shù)？生 2：王飛的后面還有幾個(gè)小朋友？師：要求“一共有多少棵樹(shù)”應(yīng)該怎樣想？算式呢？生：把左邊的 8 棵樹(shù)和右邊的 6 棵樹(shù)合起來(lái)，用加法算式“86”或“68”來(lái)計(jì)算。師：你知道它的結(jié)果是多少嗎？生：l40師：說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算方法。生：“湊十法”，8210；10414。師：要求“王飛的后面還有多少個(gè)小朋友”，怎樣想？算式呢？生：需要從今天來(lái)滑雪的總?cè)藬?shù) 10 里面去掉我們從圖上可以看到的 6 人，算式是“106”。師：很好，真聰明。我們一起來(lái)算一下結(jié)果是多少。生：106=4（人）。（3）整理“圖形”。師：我們學(xué)過(guò)的圖形有哪些？生：圓柱、球、長(zhǎng)方體、正方體。師：“雪山樂(lè)園”中有這些圖形嗎？生 1：雪人的頭的形狀是球形的。生 2：雪人的底座是長(zhǎng)方體和正方體的，水桶是圓柱體的師：原來(lái)雪人都是由我們學(xué)過(guò)的圖形組成的。在生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體呢？生 1：牙膏盒是長(zhǎng)方體。生 2：魔方是正方體。生 3：我的保溫杯是圓柱體。（4）整理“分類(lèi)、比較與位置”。師：冬天不但可以堆雪人，還可以做冰雕呢！我們一起去看一看“雪山樂(lè)園”里的冰雕好嗎？生：好。師：請(qǐng)看“雪山樂(lè)園”的右下角。仔細(xì)觀察，這幅圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？生 1：我發(fā)現(xiàn)有很多好看的動(dòng)物冰雕：有小猴子、小兔子、小松鼠、小鹿。生 2：我發(fā)現(xiàn)有 4 只小兔子的冰雕、3 只小猴子的冰雕，小兔子比小猴子多。生 3：我發(fā)現(xiàn)冰雕園里小鹿比小松鼠高。師：大家觀察得真仔細(xì)，用到了我們學(xué)過(guò)的“比較”的知識(shí)，學(xué)會(huì)了比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。你能用這些知識(shí)再比較一下圖中的事物嗎？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。（學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)。）（師：再仔細(xì)觀察一下，圖中除了冰雕還有什么？先說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。 小組活動(dòng)。）生：我發(fā)現(xiàn)冰雕后面還有小房子，房子的煙囪往上冒出白煙，房子的后面還有大雪山，冰雕右邊有棵大樹(shù)，大樹(shù)上面有只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)前面有只松鼠，松鼠下面有只小兔子。師：剛才大家介紹的時(shí)候不自覺(jué)地用到了我們學(xué)過(guò)的“分類(lèi)、比較和位置”的知識(shí)。說(shuō)一說(shuō)你的前、后、左、右各有什么。生：師：生活中哪些地方用到了“前、后、左、右”??？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。四、小結(jié)。師：同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得很棒，不但參觀了美麗的“雪山樂(lè)園” 而且會(huì)有序地觀察，還運(yùn)用圖中的數(shù)學(xué)信息回顧整理了我們前面學(xué)過(guò)的知識(shí)。有了這些知識(shí)和方法，我們便能解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這節(jié)課我們主要進(jìn)行整理，下節(jié)課我們就進(jìn)行運(yùn)用。