三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 《第13課 彩線(xiàn)貼畫(huà)》人教版

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 第13課 彩線(xiàn)貼畫(huà)人教版 彩線(xiàn)貼畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo):1.了解彩線(xiàn)貼畫(huà)的知識(shí)，知道制作彩線(xiàn)貼畫(huà)的基礎(chǔ)程序，學(xué)會(huì)線(xiàn)材貼畫(huà)的基礎(chǔ)方法。2.感受不一樣線(xiàn)材的特征，合理組織點(diǎn)、線(xiàn)、面造型元素及色彩搭配，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程，提升創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。3.養(yǎng)成細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)用美術(shù)作品美化生活的愿望。二、教學(xué)重難點(diǎn):關(guān)鍵：利用彩線(xiàn)貼畫(huà)的基礎(chǔ)方法，制作含有裝飾性的作品。難點(diǎn)：點(diǎn)、線(xiàn)、面的合理安排和顏色的搭配。三、教學(xué)過(guò)程：情境激趣1.出示兩張內(nèi)容相同的裝飾畫(huà)師：仔細(xì)觀(guān)察這兩張畫(huà)，她們有什么不一樣呢？生：第一幅是畫(huà)的，第二幅是彩色線(xiàn)貼的，彩線(xiàn)貼的這幅畫(huà)，凸出來(lái)部分，看上去更立體，更有趣了，而且有很強(qiáng)的裝飾性。2.引入課題：彩線(xiàn)貼畫(huà)探究學(xué)習(xí)1.不一樣的彩線(xiàn)貼出來(lái)的畫(huà)，給我們的感覺(jué)也是不一樣的。請(qǐng)同學(xué)們看這幾張貼畫(huà)，你們能看出她們是用什么樣的彩線(xiàn)貼的嗎？它們給人什么樣的感覺(jué)呢？生：這幅畫(huà)是用編中國(guó)結(jié)的彩線(xiàn)貼的，感覺(jué)很光滑。那幅畫(huà)是用毛線(xiàn)貼的，看上去毛茸茸的、軟軟的，很可愛(ài)。另外一幅畫(huà)的彩線(xiàn)感覺(jué)有點(diǎn)硬，不知道是什么材料。師:說(shuō)的很好，這個(gè)是用紙線(xiàn)做的。大家知道紙是怎樣變成紙線(xiàn)的嗎？探索紙線(xiàn)的制作方法。2.下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，老師是怎樣把紙變成線(xiàn)的。示范紙線(xiàn)做法的步驟并講解。，假如你以為她比較單調(diào)，我們能夠用幾個(gè)不一樣顏色彩線(xiàn)將她們捻在一起，除了用捻的方法，我們還能夠在粗的地方搓。）師:經(jīng)過(guò)同學(xué)們的巧手制作，一張彩色的紙竟然變成了這么多的。？我們看一看，這么漂亮的彩線(xiàn)是怎樣在畫(huà)面中表現(xiàn)點(diǎn)、線(xiàn)、面的。師：請(qǐng)同學(xué)們看這幅彩線(xiàn)貼畫(huà)圖小村莊，這幅圖中哪些畫(huà)面是用點(diǎn)、線(xiàn)、面表現(xiàn)的，并思索這幅畫(huà)的色彩是怎樣搭配的？樹(shù)葉、煙囪冒出的煙圈是用點(diǎn)表現(xiàn)的，房屋是用面表現(xiàn)的，小河是用曲線(xiàn)表現(xiàn)的。生：在黑色的底色上搭配了紅色、黃色、藍(lán)色，對(duì)比很鮮明。課件出示大花籃找一找畫(huà)面中不一樣的形狀。師：大花籃這幅畫(huà)中的花朵是用大小不一樣的圓形彩線(xiàn)表現(xiàn)的，做貼畫(huà)時(shí)，圓形彩線(xiàn)除了做花朵，還能夠做出任何我們想象到的物象外輪廓，在選擇適宜的線(xiàn)材進(jìn)行粘貼、填充。下面我們就來(lái)欣賞一下和我們同齡兒童做的彩線(xiàn)貼畫(huà)。師：欣賞完這么好看的作品，你想不想知道它們是怎么制作的呢？師：好，下面就跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)彩線(xiàn)貼畫(huà)的制作吧！請(qǐng)仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)呦！示范彩線(xiàn)貼畫(huà)的制作步驟：1.設(shè)計(jì)圖案2.選擇材料，搭配色彩。3.粘貼，粘貼的時(shí)候耐心細(xì)致，沿圖案的輪廓仔細(xì)涂膠。4.整理完善練習(xí)提升小組合作完成一幅裝飾性貼畫(huà)一盆漂亮的花1.討論表現(xiàn)內(nèi)容專(zhuān)題，確定設(shè)計(jì)圖案。2.分工合作3.依據(jù)制作步驟，用彩線(xiàn)制作貼畫(huà)，表現(xiàn)貼畫(huà)的裝飾性。4.使用剪刀時(shí)應(yīng)注意安全，保持教室衛(wèi)生。