2019九年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 希臘羅馬古典文化學(xué)案 新人教版

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1、 第?6?課 希臘羅馬古典文化 知識(shí)與能力 了解《荷馬史詩(shī)》，古希臘建筑藝術(shù)的基本特點(diǎn)和典型代表；了解這一時(shí)期 的哲學(xué)代表人物。 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)課本圖片，地圖，材料閱讀中，提取歷史信息的方法。初步學(xué)習(xí)從 歷史文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)歷史信息的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)人類(lèi)文明的豐富多樣性，繼承古希臘人求知探索的精神。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 古希臘史詩(shī)、建筑、哲學(xué)、成就及其反映的時(shí)代背景。 理解分析希臘古典文化所折射的人文精神。 課時(shí)計(jì)劃 1?課時(shí) 實(shí)際完成 教學(xué)

2、過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 教師活動(dòng) 利用盲人荷馬的故事導(dǎo)入新課。 1.?了解《荷馬史詩(shī)》，古希臘建筑藝術(shù)的 基本特點(diǎn)和典型代表；了解這一時(shí)期的哲 學(xué)代表人物。 2.?通過(guò)對(duì)課本圖片，地圖，材料閱讀中， 學(xué)生活動(dòng)??????設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)新穎的導(dǎo)入 方式提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。 二、展示學(xué)習(xí) 目標(biāo) 提取歷史信息的方法。初步學(xué)習(xí)從歷史 閱讀學(xué)習(xí)目 文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)歷史信息的方法。 標(biāo)，明確本課 3.體會(huì)人類(lèi)文明的豐富多樣性，繼承古希?學(xué)習(xí)任務(wù)。 臘人求知探索的精神。 學(xué)習(xí)

3、重點(diǎn)：古希臘史詩(shī)、建筑、哲學(xué)、成 就及其反映的時(shí)代背景。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解分析希臘古典文化所折射 的人文精神。  明確本節(jié)課的學(xué) 習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生 帶著任務(wù)開(kāi)展下 面環(huán)節(jié)。 1 學(xué)生先根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問(wèn)題的 答案，然后教師進(jìn)行重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解 強(qiáng)調(diào)。 1.文學(xué)和雕塑 （1）希臘神話(huà)影響廣泛，其特點(diǎn)是 “ ”?！?》 是寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，也是了解早期希 臘社會(huì)的主要文獻(xiàn)。 （2）希臘的人物雕刻藝術(shù)達(dá)到了一種 完 美 境 界 。 代 表 有 、 。

4、 2.建筑藝術(shù) （1）希臘、羅馬的建筑藝術(shù)對(duì)后世產(chǎn)生 深遠(yuǎn)的影響。希臘建筑藝術(shù)主要體現(xiàn) 三、自主學(xué)習(xí)  在?????????????????????????，?代?表 是?????????????。 （2）羅馬建筑吸收了希臘建筑的特點(diǎn)， 學(xué)生自主學(xué) 習(xí)，閱讀課本， 獨(dú)立完成問(wèn) 題，并初步記 憶。 先通過(guò)自學(xué)了解 課本的大致內(nèi) 容，在經(jīng)過(guò)老師 的講解讓知識(shí)更 加的鞏固。 并有所創(chuàng)新。代表有 、 、 凱旋門(mén)、 和 。 3.哲學(xué)和法學(xué) （1）古希臘哲學(xué)成就突出。德謨克利特 提出了“ ”

5、，認(rèn)為宇宙萬(wàn)物 是由微小的“原子”組成。 （2）主張“人應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己”的哲學(xué)家 是 。 （3） 是一位百科全書(shū)式的 學(xué)者。他還創(chuàng)立了 等新的學(xué)科。 （4） 是羅馬人最偉大的成就之 《 一。? 》是羅馬法制建設(shè) 的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué) 2 的淵源。 小組內(nèi)先進(jìn)行討論，后教師總結(jié)。 1.希臘神話(huà)中的人物，你知道哪些？希臘 神話(huà)有什么特點(diǎn)？ “ 人物：“大地女神”——該亞，“地獄深 淵?神?”——?塔?耳?塔?洛?斯?，“?混?沌?之

6、 神”——卡俄斯，“黑暗神”——厄瑞波 斯，?黑夜女神”——尼克斯。特點(diǎn)：“神 人同形同性”。 2.?閱讀教材?P27，說(shuō)說(shuō)希臘、羅馬建筑 風(fēng)格有何不同，各有哪些著名建筑。 風(fēng)格：希臘建筑藝術(shù)主要體現(xiàn)在神廟。神 廟四周以廊柱環(huán)繞，柱身有粗有細(xì)；羅馬 建筑吸收了希臘建筑的特點(diǎn)，并有所創(chuàng) 四、合作學(xué)習(xí)  新，如石拱門(mén)、穹頂?shù)?，既?jiān)固結(jié)實(shí)，又 華麗宏偉。著名建筑：希臘的雅典帕特農(nóng)  小組討論探究 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué) 習(xí)，分享智慧的 能力。 神廟；羅馬的大競(jìng)技場(chǎng)、引水道工程、凱 旋門(mén)、方尖碑、萬(wàn)

7、神廟等。 3.?古希臘哲學(xué)成就突出，古羅馬法學(xué)成 就突出。它們各有哪些代表性成就？ ①古希臘哲學(xué)成就突出。德謨克里特提出 了“原子論”，認(rèn)為宇宙萬(wàn)物是由微小的 “原子”組成；蘇格拉底終生探討人的靈 魂、美德和幸福等問(wèn)題；亞里士多德是一 位百科全書(shū)式的學(xué)者，他還創(chuàng)立了邏輯學(xué) 等新的學(xué)科；②法學(xué)是羅馬人最偉大的成 就之一?！妒~表法》是羅馬法制建設(shè) 的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué) 的淵源。 3 五、課堂小結(jié) 希臘羅馬古典文化 1.文學(xué)和雕塑 2.建筑藝術(shù) 3.哲學(xué)和法學(xué)  思考、歸納、 總結(jié) 通過(guò)設(shè)計(jì)板書(shū)， 培養(yǎng)學(xué)生的歸 納、表達(dá)能力， 鞏固本節(jié)課的內(nèi) 容。 六、鞏固復(fù)習(xí) 完成配套練習(xí)相應(yīng)習(xí)題。 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知 識(shí)的記憶及理 解。 4