2019年八年級語文上冊 第五單元 18《蘇州園林》課件 新人教版.ppt

請欣賞一下一組圖片，說說自己的感受,葉圣陶,欣賞完圖片后，如果讓你用一個(gè)比喻句形容蘇州園林： 你覺得蘇州園林就像 一幅幅優(yōu)美的圖畫。,總是一幅,拙政園之冬,留園,網(wǎng)師園,完美的圖畫,學(xué)習(xí)目標(biāo),重點(diǎn)： 1、理清結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次。 2、學(xué)習(xí)了解常用的說明方法。 學(xué)習(xí)品味： 3、體會本文準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)的語言。,葉圣陶: (18941988),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長篇小說倪煥之。他原籍是江蘇蘇州，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。,作者簡介,軒 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 鏤 空 薔 薇 重巒疊 嶂 斟酌 闌 相間 依傍,（xun） （ xi）,(zho),(h),(l n) (xn),(lu),(qing) (wi),(di),(zhng),讀準(zhǔn)下列詞語,(zhnzhu),bng),軒 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 鏤 空 薔 薇 重巒疊 嶂 斟酌,(jin),ln,解釋下列詞語,因地制宜、自出心裁 因地制宜：根據(jù)不同地點(diǎn)的具體情況制訂適宜的方案。 自出心裁：出于自己內(nèi)心的創(chuàng)造和裁斷。,思 考,1.文章的結(jié)構(gòu)是怎么樣的?請理清文章思路. 2、蘇州園林的總體特征是什么？,3.文章怎樣分項(xiàng)說明蘇州園林的特征？,4.文章用了怎樣的說明順序？,劃分層次：,一、（1、2）概括說明蘇州園林的總印象和共同點(diǎn)。 二、（3-9）具體說明的共同點(diǎn)：外外入畫。 三、（10）指出蘇州園林的美還不止以上這些，收束全文，引人回味。,務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。,蘇州園林的總體特征,1.亭臺軒榭的布局不講究對稱，講求自然之趣。,2.假山池沼的配合講求自然美。,3.花草樹木的映襯給人圖畫美。,4.近景遠(yuǎn)景的層次給人景致美。,5.每個(gè)角落都注意圖畫美。,6.門和窗是高度的圖案美。,7.極少用彩繪給人色彩美。,從七個(gè)方面緊扣 “無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個(gè)總體特征。,文章怎樣分項(xiàng)說明蘇州園林的特征？,捎帶說明,四個(gè)講究,色彩美,圖案美,圖畫美,景致美,圖畫美,自然美,自然之趣,極少用彩繪,門和窗,每個(gè)角落,近景遠(yuǎn)景的層次,花草樹木的映襯,假山池沼的配合,亭臺軒榭的布局,務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。,分說,總說,概括,具體,邏輯順序,詳,略,講究亭臺軒榭的布局,對稱的建筑是圖案畫,園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。,講究假山池沼的配合,假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,講究花草樹木的映襯,落葉樹和常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間。,高樹與低樹俯仰生姿,蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空圖案,廊子是隔而不隔，界而未界,講究近景遠(yuǎn)景的層次,講究每一個(gè)角落的圖畫美,講究色彩的搭配,講究門、窗的圖案美,小結(jié): 可見，蘇州園林無論是整體，還是它的每一個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部處處都注意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征。,把握說明的方法作用要注意關(guān)鍵詞,方法點(diǎn)撥,舉例子、列數(shù)字：舉什么例子具體準(zhǔn)確地說明了說明對象的什么 打比方:把什么比喻成什么，生動(dòng)、形象地說明了說明對象的什么特征。 摹狀貌:使說明的對象更形象、更生動(dòng)，使文章更具有可讀性。 作比較：把什么和什么進(jìn)行比較，突出了說明對象的什么特點(diǎn)。 分類別：對什么進(jìn)行分類說明，條理清楚地說明了說明對象的什么。 下定義：給什么下定義，能夠科學(xué)、準(zhǔn)確、精練而簡明地揭示說明對象的本質(zhì)特點(diǎn)（內(nèi)涵），使說明更加嚴(yán)密。 作詮釋：能通俗易懂地介紹或解說事物或事理的性質(zhì)與特點(diǎn) 列圖表：能夠直觀形象地說明比較抽象、復(fù)雜的事理，給人以清晰明了的認(rèn)識，便于比較和記憶、理解。,引用說明： A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） C、引用名言、格言、諺語； 作用是使說明更有說服力。 D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。 作用是增強(qiáng)說明的趣味性,回答模式,“這段文字運(yùn)用了（說明方法），（準(zhǔn)確的/具體的/生動(dòng)形象的/清楚）的說明了（說明對象）的 什么 特點(diǎn)?！?方法點(diǎn)撥,1作比較： 在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比； 突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點(diǎn)。 在介紹花草樹木時(shí)說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。 在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。,2舉例子 例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。 3摹狀貌 例如第5自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。 小結(jié)：多種說明方法的運(yùn)用，既突出了事物的特征，又使語言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡明而又形象生動(dòng)的要求。,語言特點(diǎn)： 語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡明,品味語言：說出下列句畫橫線的詞的作用 （1）假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 （2）水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。 答（1）不僅說明堆疊假山還是要有技術(shù)性的，只不過蘇州園林假山的椎疊，更多的是體現(xiàn)出“藝術(shù)性”。 （2）往往是就一般情況說的。,品味語言：說出下列句畫橫線的詞的作用 （1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。 （2）誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。 （3）務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。 （4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。 （5）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。 （6）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。,（1）“據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。 （2）“鑒賞”指對藝術(shù)品的欣賞和評價(jià)，而“欣賞”指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞”詞最恰當(dāng)。 （3） “務(wù)必”“無論”“總是”強(qiáng)調(diào)了圖畫美。 （4）“絕大部分”是從范圍上作出限制。 （5）“極少”則從數(shù)量上加以限制。 （6）“栽”“蔓延”“補(bǔ)”這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語言的精練。,揣摩詞句,1、倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）,“標(biāo)本”在這里是典范、范本的意思。,揣摩詞句,2、假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）,“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。,揣摩詞句,3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？）,“隔而未隔，界而未界”的意思是：盡管猛看上去花墻和廊子把景致分開了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復(fù)，有層次了。,