《七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第8課 探問生命 第1框 生命可以永恒嗎習題課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第8課 探問生命 第1框 生命可以永恒嗎習題課件 新人教版.ppt（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,第1課時生命可以永恒嗎,,1,,,2,,,3,,,4,,,,5,學習目標,課前學案,課前預習，夯實基礎,1在地球上，千姿百態(tài)的__________競相展現(xiàn)自己的__________，生命是大自然的__________。每個人的生命是在無數(shù)的__________中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的__________。,生命,偶然性,奇跡,2生命是__________的。每個人有不同的__________，每個人的生命都__________。,幸運,獨特,人生道路,不可替代,活力,3生命是__________的。生命也是__________的。,短暫,不可逆,課前學案,4我們每個人都無法抗拒_____
2、_____的自然規(guī)律。__________是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激__________的獲得。,生命發(fā)展,死亡,生命、,5在歷史的長河中，個人的生命雖然__________，但正是一代又一代的__________實現(xiàn)了人類生命的______________。在人類生命的__________中，我們總能為自己的生命找到一個__________，擔當一份__________。,短暫,個體生命,矛盾和沖突,接續(xù),6生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“________”的生命，還是“__________”的生命。在生命的________關系中，我們能更好地____________自己的生命
3、。,位置,我,我們,傳承,認識和面對,使命,課前學案,7在生命的接續(xù)中，__________不斷發(fā)展，人類的__________也不斷積累和豐富。,人類生命,精神文明,課堂導案,合作與探究,：探究與分享感受生命 (教材P89),1在上面的生命故事中，兩個女孩表達了哪些共同 的感受？,共同表達了生命是大自然的奇跡，個體生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。,2她們的分享使你對自己的生命有了哪些新的認識？,每個人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運。我們要珍視生命，熱愛生命，等等。,課堂導案,：探究與分享生命的傳承關系 (教材P92),思考：從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關系？,分別看到
4、了家族生命的傳承，中華民族的延續(xù)，民族友好關系的傳承。,隨堂訓練,知識點一：生命有時盡,1下列關于生命的說法，正確的有( ) 生命是大自然的奇跡 個體的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的 每個人的生命都來之不易 生命屬于我們自己的幸運 A B C D,D,隨堂訓練,2“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已”這句話告訴我們( ) 個人的生命很短暫 人生短暫，要及時行樂 我們應珍惜生命的每一寸時光，讓人生有意義 人活著太沒意思 A B C D,B,隨堂訓練,3關于死亡，說法錯誤的是( ) A死亡是我們難以抗拒的自然規(guī)律 B死亡是人生不可避免的歸宿 C人早晚要死，人生毫無意義 D向死而生，從容
5、面對生命的不可預知,C,隨堂訓練,知識點二：生命有接續(xù),4關于“生命的接續(xù)”，下列觀點正確的有( ) 一代又一代個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù) 生命的傳承僅指個體身體生命的接續(xù) 在生命的接續(xù)中，人類生命的不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富 在生命的傳承關系中，我們能更好地認識自己的生命 A B C D,C,隨堂訓練,5生命對于我們而言，包括( ) 身體上的生命 社會關系中的生命 精神信念上的生命 未知的生命 A B C D,A,隨堂訓練,孔氏家族 作為全世界有家譜記載時間最長的家族，孔子及其世家儼然已經(jīng)成為中華文化的標志性符號。而圣人后裔大都非常爭氣，他們在
6、政治、經(jīng)濟、文化、思想等各個領域不斷地豐富、塑造著中國人的性格。比如孔子二十世孫孔融，“年四歲，能讓梨”，將謙讓的美德發(fā)揚光大；而第74代孫、,隨堂訓練,援藏干部孔繁森，在西藏期間忘我工作，因公殉職，被稱為時代楷模。在孔子去世2 500多年后的今天，孔子的后人們都在做些什么？他們有著怎樣的故事？出于對此的好奇，攝影師馬千里從300萬孔子后裔中聚焦50名代表人物，如孔令輝、孔祥東等，拍攝完成了見賢思齊千里眼中的孔子后裔并于2015年面世。影像里呈現(xiàn)了孔子后裔當下的生活狀態(tài)，將千百年來先輩的人性光輝落實到今天最具體的人、最具體的生活，展現(xiàn)了孔子后裔的內(nèi)心世界。,隨堂訓練,下面對生命短暫性的理解正確
7、的一項是() A我們可以通過尋找長生不老的藥，使生命成為永恒 B雖然生命是短暫的，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值 C我們在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，這樣活著才有價值 D生命是短暫的，所以學習、工作對我們來說都毫無意義,隨堂訓練,【答案】B 【解析】個人的生命是短暫的，因此我們應該珍惜生命的每一寸時光，讓每天都過得充實，不錯過美好的青春年華。A、C、D都不符合這個觀點，故本題選B。,達標檢測，學習提升,課后練案,一、單項選擇題。 1尊重地球就是尊重生命，拯救地球上的生命就是拯救人類自身。這是因為地球上的生命( ) A朝氣蓬勃，充滿活力 B獨特頑強，豐富多彩 C共生共存，息息相
8、關 D弱肉強食，適者生存,C,課后練案,2世界因生命而精彩，以下看法不正確的是( ) A人的生命具有獨特性，人是自然界的主宰 B各種生命相互依存，息息相關 C每一種生命都有其存在的意義和價值 D人類要敬畏自然界的大小生命，與自然和諧共處,A,課后練案,3周某和李某結婚一年后，生了一個女孩，從生命角度來看( ) A個體的生命是永恒的 B生命不僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命 C個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù) D人的生命很短暫,C,課后練案,4下列關于生命的的探問，錯誤的是( ) A每個人的生命都來之不易 B只要努力，死亡并不是人生不可避免的歸宿 C在時間的長河中，個人的生命很短暫 D在
9、人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置,B,課后練案,5在社會生活中，志愿者是一道靚麗的風景線，他們無私奉獻的行為( ) A詮釋了嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度 B擔當了自己生命的使命 C展示了多彩的生命世界 D揭示了艱苦的工作環(huán)境,B,課后練案,6面對同學搞惡作劇的行為，被摔同學的正確做法應該是( ) A以同樣的方式報復同學 B打同學幾拳出口氣 C以其他方式背后報復 D告訴同學這種玩笑開不得,D,課后練案,7在屢見報端的交通肇事案中，肇事者明知喝酒開車易出事故卻照樣喝，明知闖紅燈違法依然去闖，最令人發(fā)指的是撞人后不僅不停車，反而來回碾壓，或拖著奄奄一息的傷者繼續(xù)奔馳
10、。為杜絕此類悲劇的發(fā)生，下列標語比較恰當?shù)氖? ) A你我他的生命同樣重要 B違章駕駛等于駛上天堂路 C享受美好生活從安全駕車開始 D維護交通秩序要靠自覺尊章,A,課后練案,8湖北襄陽一中高三學生張文馳放棄高考復習，專程赴京捐獻骨髓。當人們問他為什么這樣做時，他說：“救人比高考更重要，救人的事沒什么好猶豫的！”網(wǎng)民們稱他為“90后最美中學生”。下列觀點正確的是( ) 他的行為讓他的生命得以接續(xù) 生命的接續(xù)只是父母的行為 救人比得高考狀元更容易走紅 他對他人的生命高度尊重 A B C D,C,課后練案,9美國總統(tǒng)林肯說過：“我們的生命皆由時間組成，
11、片刻時間的浪費，便是虛擲了一部分生命?！边@是告訴我們( ) A人的生命很短暫 B人的生命很漫長 C要珍惜時間，珍愛生命 D只要我們不浪費時間，我們的生命就會很有意義,C,課后練案,10生命是由一小時一小時、一分鐘一分鐘累積起來，因此我們要( ) A盡量得過且過 B珍惜時間，珍愛生命 C探索無限延長生命的辦法 D及時享受快樂，為生命增添更多趣味,B,課后練案,二、簡答題。 11孔子是我國教育史上第一個將畢生精力貢獻給教育事業(yè)的人，他對后世的教育活動產(chǎn)生了深遠的影響?？鬃拥乃枷雽W說和他的事跡，弟子們各有記錄，后來匯編成一本書，名為論語。 這個材料說明了什么？,在人類生命的接續(xù)中我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。,課后練案,三、辨析題。 12辨析：有人說，生命的接續(xù)就是指身體生命的接續(xù)，家族的繁衍，對此，你如何看？,這個觀點是錯誤的。在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。,
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