（通用版）2019版高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題十二 教材基礎(chǔ)實驗 考點34 探究類實驗和調(diào)查類實驗課件.ppt

,第一篇專題十二教材基礎(chǔ)實驗,考點34探究類實驗和調(diào)查類實驗,靜悟提綱,核心點撥,欄目索引,題組特訓(xùn),1.探究設(shè)計類實驗操作流程模板,靜悟提綱,2.調(diào)查類實驗一般操作流程模板,1.探究類實驗,核心點撥,2.調(diào)查類實驗,題組一探究類,1.(2018雨花區(qū)校級模擬)取三支試管分別加入等量淀粉酶溶液，分為A、B、C組，并分別調(diào)整到0 、25 、100 ，然后在每支試管中加入溫度分別為0 、25 、100 的等量淀粉溶液，保持各組溫度30 min后，繼續(xù)進(jìn)行實驗。下列關(guān)于該實驗的說法合理的是,1,2,3,4,5,題組特訓(xùn),A.若向三支試管中各加入等量的碘液，試管內(nèi)液體顏色都可能出現(xiàn)藍(lán)色 B.若向三支試管中各加入等量的斐林試劑，水浴加熱一段時間，試管都 不出現(xiàn)磚紅色沉淀 C.該實驗的對照組是A組，實驗組是B、C組 D.在0 和100 之間每隔10 設(shè)置一個實驗組，就可確定該反應(yīng)的最 適溫度,1,2,3,4,5,答案,解析,解析由于三種溫度條件均不是適宜溫度，因此三支試管中淀粉可能不會完全水解，因此試管中的淀粉會遇碘變藍(lán)，A正確； 0 和25 均屬于低溫條件，淀粉均會有一定程度的水解，因此A、B兩試管會產(chǎn)生磚紅色沉淀，而在高溫條件下酶的活性喪失，因此C試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀，B錯誤； 實驗的對照組應(yīng)該是在適宜溫度條件下的實驗裝置，這三種溫度條件均不是適宜溫度，C錯誤； 在0 和100 之間每隔10 設(shè)置一個實驗組，就可確定該反應(yīng)的最適溫度范圍，但不能確定最適溫度，D錯誤。,1,2,3,4,5,答案,解析,1,2,3,4,5,2.(2018泰安一模)下列關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實驗的敘述，錯誤的是 A.通過設(shè)置有氧和無氧兩組實驗互為對照，易于判斷酵母菌的呼吸方式 B.實驗中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等 C.實驗的因變量是澄清石灰水是否變混濁和加入酸性重鉻酸鉀溶液后樣 液的顏色變化 D.實驗中將進(jìn)氣管、排氣管與錐形瓶連接后需要進(jìn)行氣密性檢查，確保 不漏氣,解析生物實驗的原則之一是對照原則，所以通過設(shè)置有氧和無氧兩組實驗互為對照，易于判斷酵母菌的呼吸方式，A正確； 生物實驗的原則之一是控制單一變量原則，該實驗的自變量是有無氧氣，溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等屬于無關(guān)變量，所以實驗中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等，B正確； 有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，所以實驗的因變量是酵母菌CO2產(chǎn)生快慢和是否有酒精產(chǎn)生(或石灰水的混濁程度和加入酸性重鉻酸鉀溶液后樣液的顏色變化)，C錯誤； 實驗中將進(jìn)氣管、排氣管與錐形瓶連接后需要進(jìn)行氣密性檢查，確保不漏氣，D正確。,1,2,3,4,5,3.(2018嘉興模擬)在進(jìn)行“探究2,4-D對插枝生根的作用”正式實驗前，一般要先進(jìn)行預(yù)實驗以確定2,4-D對插枝生根作用的濃度范圍。下列敘述錯誤的是 A.2,4-D是生長素類植物生長調(diào)節(jié)劑 B.預(yù)實驗不需要用清水處理插枝作為對照組 C.預(yù)實驗的2,4-D濃度梯度比較大 D.插枝應(yīng)選同種植物上長勢相同的枝條,答案,解析,1,2,3,4,5,解析2,4-D是人工合成的具有生長素效應(yīng)的生長素類植物生長調(diào)節(jié)劑，A正確； 預(yù)實驗過程中要設(shè)置清水組作為對照，以便判斷不同濃度的2,4-D是促進(jìn)作用還是抑制作用，B錯誤； 預(yù)實驗是來估計正式實驗中選擇的2,4-D的濃度范圍的，因此濃度梯度設(shè)置較大，C正確； 實驗的自變量是2,4-D的濃度，需控制無關(guān)變量，選擇的插枝要選同種長勢相同的枝條，D正確。,1,2,3,4,5,題組二調(diào)查類 4.(2018寧德期中)某班同學(xué)在做“調(diào)查人群中的遺傳病”的研究性課題時，正確的做法是 A.調(diào)查時最好選取發(fā)病率較高的多基因遺傳病 B.研究貓叫綜合征的遺傳方式，在學(xué)校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查 C.研究青少年型糖尿病，在患者家系中進(jìn)行調(diào)查 D.各小組結(jié)果匯總后計算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率,1,2,3,4,5,答案,解析,解析調(diào)查遺傳病的發(fā)病率應(yīng)該盡量選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，A錯誤； 貓叫綜合征屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，不宜作為調(diào)查對象；調(diào)查人類的遺傳病的遺傳方式時，應(yīng)在患者家系中進(jìn)行調(diào)查，B錯誤； 青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病，不宜作為調(diào)查對象；研究人類的遺傳病，應(yīng)在人群中隨機抽樣調(diào)查，并用統(tǒng)計學(xué)方法進(jìn)行計算，C錯誤； 調(diào)查遺傳病的發(fā)病率，應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法進(jìn)行計算，并將各小組結(jié)果匯總后計算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率，D正確。,1,2,3,4,5,5.(2018衡水金卷模擬)下列關(guān)于種群密度、群落豐富度調(diào)查實驗的相關(guān)敘述中，正確的是 A.調(diào)查土壤中蚯蚓的種群密度可用標(biāo)志重捕法 B.調(diào)查森林植被的豐富度可用樣方法，需對各個樣方取平均值 C.用取樣器取樣法調(diào)查土壤中鼠婦時，應(yīng)用記名計算法統(tǒng)計其豐富度 D.對于土壤小動物而言，取樣器取樣法可調(diào)查群落豐富度和某個種群的 密度,答案,解析,1,2,3,4,5,解析蚯蚓的活動能力弱、活動范圍小，調(diào)查土壤中蚯蚓的種群密度可用樣方法，A錯誤； 調(diào)查森林植被的豐富度可用樣方法，需要計算每個樣方內(nèi)的物種種類，B錯誤； 記名計算法可用來統(tǒng)計土壤中物種豐富度，調(diào)查鼠婦應(yīng)屬于種群水平上研究的問題，不是群落水平上研究的問題，C錯誤； 對于土壤小動物而言，取樣器取樣法可調(diào)查群落豐富度和某個種群的密度，D正確。,1,2,3,4,5,