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1、《茅屋為秋風所破歌》教學設計
教學目標：
1.能夠聲情并茂地朗讀課文。
2.感悟詩人憂國憂民的高尚思想情操。
3.背誦全詩。
教學重點
1.朗讀、理解詩歌的內容和思想感情。
2.、背誦詩歌。
教學時數
1課時
教學流程
一、導入新課
溫故知新。用杜甫的《春望》引出課題
二、初讀詩文，感知內容。
讓學生讀一讀，檢查預習情況。
強調重點字的讀音。
三．講解寫作背景
接下來我們了解一下這首詩歌的寫作背景。
杜甫的這首詩是公元761年創(chuàng)作于四川成都。當時唐朝正處于安史之亂時期。因為復雜的政治斗爭，杜甫得罪了皇帝，被貶去官職，為了生計，公元759年歲末，帶著一家老
2、小，由甘肅輾轉來到了四川成都。在好友的幫助下，在成都郊區(qū)浣花溪邊蓋起了一座茅屋，總算有了一個棲身之所，暫時安定了下來，結束了他那顛沛流離的生活。不料到了第二年的八月的一天，大風怒號，卷走了茅屋頂上的茅草，接著又下起了大雨，杜甫一家只好在風雨交加中度過了一個難眠之夜，因此詩人感慨萬千，寫下了這篇膾炙人口的詩篇。
四、美讀詩歌，感受畫面。
（1）有感情的美讀詩歌,在腦海中浮現畫面。
（2）要求：我從第___節(jié)_______這幾句詩中讀出_____________（內容），感受到了詩人____________的情感。
學法指導：小組交流，用自己的語言描繪讓你感受到的畫面?？蓪W生分為四個小
3、組，分別學習一小節(jié)。分組討論學習，然后展示交流。
五、品讀詩歌，感悟情懷。
詩中那一句集中表達了詩人的思想情懷？你從詩中讀到了一個怎樣的詩人？
六、走出茅屋、吟誦名句.
古往今來，像杜甫這樣的無論貧富，都心憂百姓，兼濟天下的文人墨客并不少，他們寫下了許多膾炙人口的愛國名言詩句，請同學們把你知道的說出來
七、、回歸詩歌，課堂小結
杜甫詩歌中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。”的廣闊胸襟，讓我們看到了杜甫的那顆拳拳愛國之心，憂國憂民的濟世情懷，讓我們敬仰，讓我們感動。值得慶幸的是杜甫所期盼的廣廈千萬間，在如今已成為現實，在中國共產黨的領導下，人民生活水平不斷提高！中國人民正在為全面決勝小康社會而奮斗！而且，新中國成立后，杜甫的草堂幾經修葺完善，已成為著名的風景區(qū)，最后給同學們分享一副對聯(lián)：草堂留后世，詩圣著千秋。
這是朱德參觀杜甫草堂后題的一副對聯(lián)。
八、課堂練習。
1.作者身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，他發(fā)出了——————————————————————————————————的呼喊？
2、背誦這首詩。
統(tǒng)編版（部編版）八年級下冊第六單元24 唐詩三首 《茅屋為秋風所破歌》教學設計
