海南國(guó)科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24我驕傲我是一棵樹(shù)學(xué)案無(wú)答案蘇教版

24 我驕傲,我是一棵樹(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)，理解詩(shī)歌中的形象，學(xué)會(huì)抓住形象特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主旨。2.引導(dǎo)學(xué)生從品味詩(shī)歌所表現(xiàn)的情感入手，領(lǐng)悟詩(shī)歌所言之“志”。 3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合背景理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想與情感。課時(shí)安排：一課時(shí)給下列詞注音。屹立（ ） 鑄就（ ） 賦予（ ） 矢志（ ）香醇（ ）瀚海（ ） 黝黑（ ）淙淙（ ） 熾熱（ ）粗糙（ ）呻吟（ ） 背脊（ ）剎那（ ）解釋下列各詞。1.矢志：_2.瀚海：_3.香醇：_4.賦予：_三、文學(xué)常識(shí)。我驕傲，我是一棵樹(shù)是當(dāng)代詩(shī)人_寫(xiě)的_詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中用_的修辭手法，充分展開(kāi)想象，借_的形象，抒發(fā)了_、_的深厚情感，表現(xiàn)了_、_的強(qiáng)烈愿望和崇高精神。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詩(shī)歌兩個(gè)部分所寫(xiě)的內(nèi)容。第一部分：_第二部分：_整體感知。詩(shī)人說(shuō)“我驕傲，我是一棵樹(shù)”。“驕傲”的主要含義是：_詩(shī)人通過(guò)想象，把“一棵樹(shù)”塑造成怎樣的一種形象？_ 四研讀品析。1.詩(shī)歌中的13節(jié)主要是“樹(shù)”的自我介紹，主要有哪些內(nèi)容？_2.在第2節(jié)中，“山”和“?！本哂性鯓拥钠犯?？“光線(xiàn)”“露珠”“炎陽(yáng)”“風(fēng)雪”各象征什么？_3.第三節(jié)與第一節(jié)是何關(guān)系？_4.詩(shī)歌中的58節(jié)是怎樣抒寫(xiě)“我”為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。_5.如何理解最后一節(jié)在全文中的作用？_品析下列句中的劃線(xiàn)詞。1. 哪里有孩子的哭聲，我便走去，用柔嫩的枝條擁抱他們，給他們一只只紅艷艷的蘋(píng)果。_2. 我愿摘下耀眼的星星，給新婚的嫁娘，作閃光的耳環(huán)。_指出下列句子運(yùn)用的修辭手法，并作簡(jiǎn)要分析。粗糙的手，黝黑的背脊，閃光的汗珠。_2. 餓得發(fā)藍(lán)的眼睛，抽泣時(shí)顫動(dòng)的肩膀，以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊._3. “無(wú)論是紅色的、黃色的或黑色的土壤拉著他們黃色的、黑色的、白色的多繭的手，給他們溫暖?！敝小凹t色的、黃色的或黑色的土壤”和黃色的、黑色的、白色的多繭的手”指的是什么？作者運(yùn)用了什么修辭手法？_4. 我愿摘下耀眼的星星，/給新婚的嫁娘，/作閃光的耳環(huán)；/我要挽住輕軟的云霞，/給辛勤的母親，/作擦汗的手帕。_請(qǐng)摘抄有關(guān)樹(shù)的兩三句詩(shī)句。_