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1、第15課 子夜吳老太爺進(jìn)城,茅 盾,學(xué)習(xí)目標(biāo),1識記重點詞語的音、形、義；了解文章寫作背景及作者常識；理解文章的深刻內(nèi)涵。 2分析小說三要素，學(xué)習(xí)在特定環(huán)境下，在具體的故事情節(jié)發(fā)展中刻畫人物形象的寫作特點。 3了解茅盾的文學(xué)成就；感受吳老太爺形象；理解吳老太爺?shù)南笳饕饬x。,詞語積累,排山倒海：比喻力量強，聲勢大。 跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。 夢魘：睡眠中做一種感到壓抑而呼吸困難的夢，多由疲勞過度、消化不良或大腦皮層過度緊張引起。 毛骨悚然：形容很害怕的樣子。 嘈雜：(聲音)雜亂；喧鬧。 時髦：形容人的裝飾衣著或其他事物入時。 目眩：眼花。,走近作者,茅盾(
2、18961981)，著名作家、文化活動家和社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰，浙江省桐鄉(xiāng)縣人，茅盾是筆名。1916年在北京大學(xué)預(yù)科畢業(yè)，因家庭經(jīng)濟困難沒有升學(xué)，進(jìn)上海商務(wù)印書館編譯所工作。1920年起主編小說月報，成為文學(xué)研究會的首席評論家，就在這時候，他參加了上海共產(chǎn)主義小組，曾擔(dān)任黨的聯(lián)絡(luò)工作和上海地區(qū)黨的領(lǐng)導(dǎo)工作，大革命失敗后，曾與鄭振鐸、葉圣陶等發(fā)起組織文學(xué)研究會，開始了文學(xué)創(chuàng)作，著有幻滅動搖追求和虹。,走近作者,上層政治斗爭的經(jīng)歷鑄成他的時代概括力和文學(xué)的全社會視野，早期作品的題材也多取于此。左聯(lián)期間他寫出了子夜林家鋪子春蠶?？箲?zhàn)時期發(fā)表了腐蝕和霜葉紅似二月花鍛煉等。建國之后，他歷任文聯(lián)
3、副主席、文化部長、作協(xié)主席，并任全國政協(xié)副主席。畢生從事革命文學(xué)事業(yè)，為我國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。,拓寬視野,(1)子夜內(nèi)容評介 20世紀(jì)30年代的中國，盡管民生凋敝、戰(zhàn)亂不止，在都市化的上海卻是另一番景象。這里，有紙醉金迷的生活，有明爭暗斗的算計，有趨炎附勢的各色人物，民族工業(yè)在買辦金融資本的擠壓下堅忍地生長著。 公債發(fā)行成功和工廠的再次穩(wěn)定使吳蓀甫躊躇滿志。他看不起姐夫杜竹齋之流買空賣空的做法，他和孫吉人、王和甫辦了一個銀行，他們的宗旨不是利用資本從事股票生意，而是要發(fā)展幾個廠房，加強民族工業(yè)的實力。隨后，他成立益中公司，伺機兼并那些經(jīng)營無方的小型企業(yè)。,拓寬視野,他的事業(yè)在
4、一波三折中較順利地發(fā)展著。現(xiàn)在，除了他的絲織企業(yè)，他又低價收購八個小型工廠，經(jīng)營生活日用品。然而由于新收購的廠房是落膘的馬，首先需要資金去擴大規(guī)模，給工人開出工資，之后才能有望發(fā)展。所以，籌資就是吳蓀甫的當(dāng)務(wù)之急。困難不僅于此。由于戰(zhàn)事頻繁，生產(chǎn)的產(chǎn)品一時沒有銷路，這就像是誰的大手卡住了企業(yè)發(fā)展的脖頸。吳蓀甫和孫吉人等決心咬緊牙關(guān)，赴此劫難。吳蓀甫對此態(tài)度堅定地說：“不！我還是要干下去的！中國民族工業(yè)就只剩下屈指可數(shù)的幾項了！絲織業(yè)關(guān)系中國民族的前途！只要國家像個國家，政府像個政府，中國工業(yè)一定有希望的！”,拓寬視野,就在吳蓀甫的事業(yè)漸漸有所發(fā)展的時候，趙伯韜出面搗亂來了。他的背景極為復(fù)雜，不
5、僅有政界作后臺，軍界也與他有很深的關(guān)聯(lián)。趙伯韜盯上了吳蓀甫這塊肥肉，想把他的企業(yè)吞食掉。他利用吳蓀甫資金短缺的困難，制造謠言，想要吞并吳蓀甫的企業(yè)，二人由聯(lián)合轉(zhuǎn)向了角斗。幾個回合下來，趙伯韜的資金開始周轉(zhuǎn)不靈，吳蓀甫損失更是慘重。恰在這時，家鄉(xiāng)的工人又開始罷工，吳蓀甫陷入了內(nèi)外交迫的困境。 吳蓀甫親自赴廠察看，費盡心機也沒能阻止廠子,拓寬視野,一天天惡化的局勢。他把紗廠和公館一同押了出去，準(zhǔn)備與趙伯韜決一死戰(zhàn)。趙伯韜利用他在政界的關(guān)系，阻斷了吳蓀甫的生路。幾近絕望的吳蓀甫把僅存的希望放在杜竹齋身上。千鈞一發(fā)之際，杜倒戈轉(zhuǎn)向趙一邊。吳蓀甫徹底破產(chǎn)了。,拓寬視野,(2)節(jié)選前后的主要情節(jié) 課文
6、節(jié)選小說的第一章。吳老太爺一直住在故鄉(xiāng)雙橋鎮(zhèn)，30年前，他也曾經(jīng)是新黨。不幸的是25年前騎馬跌傷了腿，后來又半身不遂，他就再沒有邁出書齋半步。25年來，除了太上感應(yīng)篇，他就不曾看過任何報紙，不曾經(jīng)歷過書齋以外的人生?！案概c子的沖突”在他與兒子吳蓀甫之間發(fā)生了！十幾年來，他一直拒絕與兒子和解。 此次來上海，他是迫不得已。土匪囂張，紅軍也有燎原之勢。兒子覺得讓吳老太爺臥病家中，實在不,拓寬視野,妥當(dāng)。而吳老太爺半步也不能動，只能聽任別人的擺布。與他同行的，還有兩位精心培養(yǎng)的“金童玉女”四小姐與七少爺。 然而，在坐汽車回家的路上，大上海燈紅酒綠的現(xiàn)代都市景象就給吳老太爺極大的刺激。他的心臟狂跳，
7、耳暈?zāi)垦＃Y(jié)果導(dǎo)致腦充血，一命嗚呼。此后吳府舉行了盛大的葬禮，人們紛紛前往吊唁。小說中的各色人等得以集中露面，這為下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。,課堂互動,,本文所節(jié)選的吳老太爺進(jìn)城的過程，表達(dá)了什么主題？,本文從吳老太爺?shù)慕嵌?，記錄了他從故鄉(xiāng)到上海，特別是坐汽車回公館一路上的所見所聞，生動地刻畫了一個封建遺老面對光怪陸離的現(xiàn)代化大都市的極度不適應(yīng)。用象征的手法表現(xiàn)了吳老太爺不過是一具“古老的僵尸”，一和太陽空氣接觸便風(fēng)化了，上海是專業(yè)風(fēng)化像吳老太爺這樣的人的地方，暗喻著封建體制的解體與新興力量的強大。,課堂互動,,小說寫吳老太爺，意在說明什么？試作分析。,小說寫吳老太爺進(jìn)城，看到都市風(fēng)光，“吳老
8、太爺閉了眼睛，全身都抖了”?！翱刹皇?。鄉(xiāng)下女人的裝束也是時髦得很呢，但是父親不許我”一句話“像一枝尖針刺入?yún)抢咸珷斆糟纳窠?jīng)，他心跳了”?！靶淇诳s在臂彎以上，露出雪白的半只臂膊。一種說不出的厭惡，突然塞滿了吳老太爺?shù)男男亍钡鹊龋f明吳老太爺這封建遺老已難以適應(yīng)現(xiàn)代文明，象征封建社會的吳老太爺，是“古老社會的僵尸”，與社會進(jìn)步是格格不入的。,課堂互動,,如何欣賞本文中吳老太爺?shù)母惺埽?本文以吳老太爺進(jìn)城過程中的所見所聞，特別是豐富細(xì)膩的心理感受為線索，貫穿全文。面對疾馳的汽車，他認(rèn)為是“發(fā)瘋似的”“黑怪物”“吼著”“沖過來”；面對亮著燈光的窗洞，他認(rèn)為是“怪眼睛”“排山倒?！薄皳溥^來”，從側(cè)面反
9、映了上海大樓的高聳云霄并且連續(xù)不斷，生動地展現(xiàn)了摩天建筑在汽車疾馳中對老太爺造成了極大壓抑感。路燈桿“打來”“黑怪物”“沖將過來”，形象地表現(xiàn),課堂互動,,了老太爺在疾馳的車中對都市的真實感受膽戰(zhàn)心驚。嚇得他只好“閉了眼睛”，但全身依然抖動不已。 “他覺得他的頭顱仿佛是在頸脖子上旋轉(zhuǎn)”，這生動地描繪了頭暈的情景；“他眼前是紅的，黃的，綠的，黑的，發(fā)光的，立方體的，圓錐形的，混雜的一團(tuán)，在那里跳，在那里轉(zhuǎn)”，形象地展現(xiàn)了他面對都市而感到眼花繚亂的景狀；“他耳朵里灌滿了轟，轟，轟！軋，軋，軋！啵，啵，啵！”這表明了都市喧囂刺激得他耳朵轟鳴；“猛烈嘈雜的聲浪會叫人心跳出腔子似的”，這逼真刻畫了他狂
10、亂地心跳的樣子。,賞析探究,,試分析本文獨具特色的景物和人物描寫。,本文采用了“陌生化”的手法，即按照人們第一次見到某物的眼光和感受來描寫它。通過第一次到上海的老太爺?shù)难酃猓际芯坝^就顯得分外光怪陸離、攝人心魄：亮著燈光的窗洞竟成了“怪眼睛”；汽車成了“小箱子”“長蛇陣似的”怪物；在紅綠燈指揮下，突然，“怪物們”“靜靜地一動也不動”，男男女女則仿佛被鬼追著似的飛跑。通過第一次到上海的老太爺?shù)难酃?，都市男女就顯得格外敗壞風(fēng)俗、有傷風(fēng)化：二小姐身著,賞析探究,,夏裝，僅僅露出“半只臂膊”，老太爺就有“一種說不出的厭惡”，塞滿了心胸；時裝少婦，裸露肌膚，“翹起了赤裸裸的一只白腿”，老太爺就聯(lián)想到了“萬惡淫為首”并令他全身發(fā)抖；兒子阿萱僅僅癡迷地欣賞時裝少婦，老太爺就內(nèi)心狂跳，簡直要氣急敗壞了。本文大多采用短促的句式，既符合都市生活的緊張節(jié)拍，也生動地反映了被聲光電包圍著的吳老太爺?shù)难灨?，令人們仿佛能聽到他的狂亂的心跳聲和急迫的喘息聲。,
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