人音版小學(xué)音樂四年級下冊《小溪流水響叮咚》教學(xué)設(shè)計

小溪流水響叮咚教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能有感情地演唱歌曲小溪流水響叮咚。2、通過演唱歌曲小溪流水響叮咚和初步聆聽森林的歌聲，培養(yǎng)學(xué)生對大自然、對祖國的贊美與熱愛之情。3、通過用自制的打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏的創(chuàng)作能力、對音樂的審美能力及師生、生生間的合作能力，并讓學(xué)生初步感知“音樂就在我們身邊”，激發(fā)其找尋生活中“美的音響”的意識及欲望。教學(xué)重點：有感情地演唱小溪流水響叮咚。教學(xué)難點切分節(jié)奏、附點四分節(jié)奏、一字多音、長音的演唱及用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：自制打擊樂器。一、 組織教學(xué)：1、 播放春天在哪里伴奏進教室2、 交流：剛我們聽著音樂進來的，它描寫的是哪個季節(jié)的？那春天時我們身邊有哪些變化呢？3、 播放課件師：我們一起來欣賞春天的圖片吧剛聽到什么聲音嗎？師：想象下這會是一條怎樣的小溪？4、 模唱師：說的真好，我們都知道小溪流動的時候有時是歡快、跳躍的，有時又是優(yōu)美連貫的，聽，這是怎樣的一條小溪流？（教師彈奏）師：那么我們一起來模仿一下出示旋律（教師鋼琴彈奏并范唱）生用“啦”模唱（從調(diào)調(diào)）出示旋律（教師鋼琴彈奏并范唱）問：這又是怎樣一條小溪流？師：我們一起來唱一下生用“啦”模唱二、新課教學(xué)（一）導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們的聲音真好聽，看，小溪流等不及了，現(xiàn)在我們就來完整地聽聽小溪流的歌小溪流水響叮咚2、播放課件歌曲音樂，聽完給你什么感受？其中哪一句你聽著很熟悉？ （二）歌曲教學(xué)1、師：讓我們伴隨著小溪的流水聲再次走進歌中，同學(xué)們可以輕聲的跟著用“啦”來模唱歌曲。2、師：小溪一路唱著歌來到了我們身邊，它的歌聲是優(yōu)美抒情的，小溪的心情是快樂高興的。那就讓我們來做歡快的小溪輕聲模唱歌曲。3、師彈琴，生用“l(fā)a”哼唱旋律，反復(fù)兩邊。4、師彈琴，生填唱歌詞，并在學(xué)唱過程中解決難點（切分節(jié)奏、附點四分節(jié)奏、一字多音、長音的演唱）。切分節(jié)奏用微課程演示5、完整唱第一段。6、師：小溪每天生活得非?？鞓?，他還有更大的心愿與理想，請大家唱第二段歌詞。（三）歌曲處理1、引導(dǎo)學(xué)生去理解歌曲中的小溪從遠(yuǎn)方來，經(jīng)過農(nóng)民、洗衣姑娘的身邊又流向遠(yuǎn)方，要求吐字清楚，情緒飽滿來唱。師：小溪流的歌聲有時候是歡快、跳躍的；有時候又是優(yōu)美、舒展的。在歌曲中，哪里是歡快的小溪流，哪里是柔美的小溪流？2、選擇樂器，表演歌曲師：小溪看到同學(xué)們都表演的很好，她帶給我們同學(xué)一些禮物，我們一起來看一下吧。加入小型的打擊樂器：伴奏型：X X | X X （手鈴）X O | X O （三角鐵）X - | 0 0 （手鼓） （長音的地方加入叮咚聲。）（叮 咚）分組來進行演唱和伴奏。三、編創(chuàng)1、 師：春天中，我們還能聽到什么聲音嗎？（春風(fēng)、春雨、春雷）生自由想象并模仿聲音2、 讓學(xué)生分小組討論利用手上的材料來模仿這些聲音3、 展示各組的結(jié)果是師：你們真棒，模仿這么多。老師突然有個想法：要是把這些聲音放一起會怎樣呢？我們試試。4、 練習(xí)、合作四、總結(jié)1、師：同學(xué)們，老師為你們的表現(xiàn)感到高興，只要你留心生活中處處都有聲響。同學(xué)們，大自然的景色很美，聲音很動聽，可是啊，現(xiàn)在的空氣污染，亂砍亂伐，使得美麗的大自然離我們越來越遠(yuǎn)了，為了我們的家園，我們的未來，我們要做些什么呢？生各抒己見師：對，同學(xué)們說的都非常好。 讓我們一起承擔(dān)起保護環(huán)境，向身邊的親戚朋友宣傳環(huán)保、熱愛大自然的吧！2、音樂中結(jié)束本節(jié)課。