小學(xué)科學(xué)《我們周圍的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)
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小學(xué)科學(xué)《我們周圍的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)
我們周圍的植物一、教材分析:本課是在學(xué)生認(rèn)識到周圍常見動物的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識周圍常見的植物,進(jìn)一步感受生動的生命世界。生活中,學(xué)生對周圍的常見植物并不陌生,他們能說出部分植物的名稱,知道一些植物的用途,大部分學(xué)生具有初步的栽培植物的經(jīng)驗(yàn)。本課從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過運(yùn)用各種感官直接感知周圍常見植物,使學(xué)生知道植物是多種多樣的,初步意識到人與自然要和諧相處。二、教學(xué)目標(biāo):1、能用各種感官直接感知周圍常見植物;能討論、交流保護(hù)植物的方法。2、想知道、愛提問與植物有關(guān)的問題;意識到人與自然要和諧相處。3、知道我們周圍常見植物的名稱,學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類;知道周圍植物是多種多樣的。三、教學(xué)準(zhǔn)備:植物的音像資料、多媒體課件。四、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):知道我們周圍常見植物的名稱,學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類;知道周圍植物是多種多樣的。難點(diǎn):能用各種感官直接感知周圍常見植物;能討論、交流保護(hù)植物的方法。五、教學(xué)課時:一課時。六、教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入新課:談話導(dǎo)入:同學(xué)們,我們周圍有很多植物,誰能說一說通過課前觀察,你們有什么發(fā)現(xiàn)?這節(jié)課我們來仔細(xì)觀察、研究一下我們周圍的植物,好嗎?(二) 學(xué)習(xí)新課:1、觀察研究植物。我們要想知道植物的某些特點(diǎn),應(yīng)怎樣觀察?請同學(xué)們來討論一下。學(xué)生討論。這些方法都很好,下面就用你們的方法觀察自己帶來的植物。觀察時,不同的植物要采用不同的觀察方法,不要損壞它們,還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其他小組觀察。我們比一比,看哪一組觀察得最仔細(xì),發(fā)現(xiàn)最多。小組活動。學(xué)生匯報。同學(xué)們觀察得真仔細(xì),你們還知道哪些植物?讓我們互相交流一下。小組交流。全班交流。2、給植物分類。談話:我們認(rèn)識了這么多的植物,按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把這些植物分一分類好嗎?比一比,看誰的分發(fā)多。學(xué)生分類。根據(jù)用途分類;生長環(huán)境分類;生活習(xí)性分類;顏色分類等等。大家討論一下,分類有什么好處?教師講解:分類是科學(xué)研究的重要方法。分類時,首先要確定一定的標(biāo)準(zhǔn),如給玩具分類,可以按“用電與不用電”為標(biāo)準(zhǔn)分,也可以按“制作玩具的材料”為標(biāo)準(zhǔn)分。標(biāo)準(zhǔn)不同,分類的結(jié)果就不同。分類在我們的生活中應(yīng)用十分廣泛。如給服裝分類,給食品分類,給交通工具分類等。這些分類都能給我們的生活帶來方便。3、提出問題:教師提問:關(guān)于植物你有什么問題?學(xué)生提出問題?你想怎樣解決這個問題?同學(xué)們提出了這些問題,有的老師也不知道問題的答案,你們想用什么方法解決這些難題?4、自由活動:有的植物可以供人類使用,有的植物可以供人類觀賞,有的還能治病,植物對我們?nèi)绱酥匾?,有的人卻在故意傷害植物。你見過哪些傷害植物的行為?5、課堂評價:(二)課堂評價1、師:同學(xué)們,說一說,你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?對自己滿意嗎?生評(略)2、師:你想對哪位同學(xué)說句話,指出他的優(yōu)點(diǎn)或提出一些建議。生評(略)6、拓展活動:這節(jié)課,同學(xué)們表現(xiàn)得都很好,討論熱烈,觀察細(xì)心,初步學(xué)會了按一定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類的方法,課下找一找生活中哪些地方用到了分類,并想一想是怎樣分類的。七、板書設(shè)計(jì):3、我們周圍的植物 分類