四年級科學(xué)教案下冊

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1、__月___日（星期____） 總第___課時 課題 1．骨骼 課型 新授 教 學(xué) 目 標 知識目標： 能夠借助于直接摸、看圖片、對照模型等多種方法了解人體內(nèi)骨骼的分布與構(gòu)成，會拼裝一個完整的人體骨骼模型； 能力目標： 知道骨骼是人體的支架，成年人的體內(nèi)一共有206塊骨頭； 情感目標： 通過自己制作人體骨骼模型，激發(fā)學(xué)生關(guān)注人體結(jié)構(gòu)、研究人體的興趣； 教學(xué)重點 通過多種活動體驗到人體骨骼對于人體的重要作用； 教學(xué)難點 意識到借助于合適的工具和技術(shù)可以幫助我們更好地了解人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與組成。 教學(xué)用具

2、 教學(xué)掛圖 教學(xué) 方法 自主、合作、探究 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、觀察圖片，揭示課題 二、探究：人體骨骼系統(tǒng)的構(gòu)成 三、體驗：人體骨骼系統(tǒng)的作用 四、作業(yè) 1．提問：同學(xué)們見過建筑工人是如何造房子的嗎？建筑工人為什么預(yù)先要搭建鋼筋框架呢？（電子幻燈片出示建筑工地的鋼筋框架） 2．（電子幻燈片出示竣工后的大樓）提問：大樓建成了，

3、原來的鋼筋框架怎么不見了？ 3．談話：與鋼筋框架一樣，人體內(nèi)部也有一個框架，但不是由鋼鐵建成的，而是由骨骼構(gòu)成的。（揭示課題：骨骼） 4．提問：關(guān)于骨骼，你們想知道些什么？ 5．歸納學(xué)生想研究的問題，布置本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 1．談話：骨骼隱藏在我們身體的內(nèi)部，難以直接用眼睛觀察，你覺得可以用什么方法來研究我們的骨骼？ 2．學(xué)生交流方法。 3．實踐活動：摸一摸我們的骨頭，你可以感知到些什么？ 4．學(xué)生匯報、交流。 5．提問：你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？

4、 6．布置任務(wù)：把我們?nèi)淼墓穷^分成四部分——頭、軀干、手臂、大腿。分組各摸一個部分，看能摸出幾塊骨頭。比一比，看哪個小組分得清、摸出得多。 （學(xué)生分組活動：摸骨數(shù)骨） 7．匯報交流活動情況，對照活動記錄里的骨骼圖，了解骨骼的分布。 8．提問：大家摸出自己的手上共有幾塊骨頭？（觀看人體骨骼的X光照片） 9．小結(jié)：人們?nèi)庋劭床坏缴眢w內(nèi)部骨骼的結(jié)構(gòu)，但X光卻可以。一只手上竟然有27塊骨頭呢！ 10．讀一讀：人體的骨頭共有206塊，它們共同組成了人體的支架——骨骼。 1．談話：人體的骨骼具

5、有什么作用呢？ 2．學(xué)生交流討論。 3．組織活動：體驗人的骨骼有什么作用。 （1）隊列訓(xùn)練——運動； （2）站姿訓(xùn)練——塑造體形、支持軀干； （3）呵護“小娃娃”——保護內(nèi)臟器官。 4．學(xué)生匯報活動體驗。 5．拓展：像肋骨一樣保護內(nèi)臟器官的骨頭還有哪些？ （顱骨保護著腦髓和感覺器官；胸骨和肋骨保護和支持著心、大血管、肺等重要器官；盆骨等保護和支持著消化、泌尿、生殖器官） 6．小結(jié)：人的骨骼具有運動、支持軀體、塑造體形、保護內(nèi)臟器官等多種作用。 利

6、用房子的鋼筋框架與人體的骨骼作類比，不僅可以形象地揭示骨骼的結(jié)構(gòu)特點，還有利于幫助學(xué)生理解骨骼在支持人體等方面的作用。 先用摸一摸的方法感知人體內(nèi)骨骼的分布，再使用X光照片將人眼無法直接觀察到的骨骼分布呈現(xiàn)雜學(xué)生的面前，前后感知上的沖突就是給學(xué)生留下深刻印象的記憶點。X光照片的利用起到了呈現(xiàn)人體骨骼結(jié)構(gòu)、糾正錯誤感知、滿足學(xué)生探究欲望等各方面的作用。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 1、教學(xué)的成敗得失： 2、學(xué)生的信息反饋： 3、今后的教學(xué)建議： __月___日（星期____） 總第___課時 課題

7、2．關(guān)節(jié) 課型 新授 教 學(xué) 目 標 知識目標： 能夠通過活動找出人體上可以自由活動的關(guān)節(jié)； 能力目標： 知道骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)； 情感目標： 體會到關(guān)節(jié)在人體各種運動中所發(fā)揮的重要作用； 教學(xué)重點 認識到人體各部分的結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系并相互適應(yīng)的； 教學(xué)難點 感受人體關(guān)節(jié)的神奇與巧妙，激發(fā)研究人體的興趣。 教學(xué)用具 教學(xué) 方法 自主、合作、探究 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、交流談話，揭示課題 二、認識關(guān)節(jié)，體驗關(guān)節(jié)的作用

8、 三、體驗關(guān)節(jié)的多種連接方式 四、總結(jié)拓展 1．投影出示機器人行走、工作的視頻，觀察：機器人行動起來與我們有什么不同？你知道為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？ 2．學(xué)生交流介紹。 3．提問：人可以靈活地做各種動作跟我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系呢？（揭示課題：關(guān)節(jié)） 4．談話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你想知道些什么？ 1．講解：什么是關(guān)節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)） 2．講述：人體的支架——骨骼是一個完整的整體。人體由許多塊小骨組

9、成，而不是一塊塊的大骨，每兩塊小骨之間由關(guān)節(jié)相連。 3．介紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動性較小，或是不能運動。我們把這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的，連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動關(guān)節(jié)?；顒雨P(guān)節(jié)使人體能夠進行大幅度的運動。 4．小組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關(guān)節(jié)，在人體圖上標出來。 5．匯報交流，實踐體驗。 1．活動：按要求做各種動作，比較一下，身上的關(guān)節(jié)所能夠做的動作有什么不同。 2．

10、學(xué)生交流匯報。 3．預(yù)測：里面的骨頭是怎么連接的？ 4．談話：你的預(yù)測正確嗎？請閱讀資料：四種常見的自由活動關(guān)節(jié)。 5．學(xué)生交流討論。 6．出示豬蹄、排骨等實物，指導(dǎo)學(xué)生觀察骨與骨之間是如何連接的。 完成下列各項活動： （1）轉(zhuǎn)動你的胳膊； （2）推開門； （3）從桌子上拿起一本書； （4）大幅度甩手； （5）轉(zhuǎn)動你的頭； （6）跪下。

11、 1．談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對關(guān)節(jié)有了哪些了解？ 2．思考：關(guān)節(jié)還有什么作用？ 3．活動體驗：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較一下，在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下，做這個活動你的感覺有什么不同？ 機器人行動時的動作比較僵硬，關(guān)節(jié)處的銜接也比較便于觀察，能夠為引入“關(guān)節(jié)”這一研究主題奠定堅實的基礎(chǔ)。 科學(xué)教學(xué)需要“告訴”，也需要“發(fā)現(xiàn)”。告訴學(xué)生他們所發(fā)現(xiàn)不了的，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)那些可以被發(fā)現(xiàn)的，科學(xué)學(xué)習(xí)就顯露出了一種活力?！罢疑砩峡梢宰杂苫顒拥年P(guān)節(jié)”這一活動同時也為后面認識人體內(nèi)的自由活動關(guān)節(jié)作好了準備、埋下了

12、伏筆。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 1、教學(xué)的成敗得失： 2、學(xué)生的信息反饋： 3、今后的教學(xué)建議： __月___日（星期____） 總第___課時 課題 3．肌肉 課型 新授 教 學(xué) 目 標 知識目標： 能夠借助于直接摸、看圖片等多種方法了解人體肌肉的分布； 能力目標： 知道人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右； 情感目標： 通過自己制作手臂活動模型，激發(fā)學(xué)生對人體運動研究的興趣； 教學(xué)重點 通過多種活動體驗到人體肌肉在運動中的重要作用； 教學(xué)難點

13、 了解人體內(nèi)的骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用才能夠完成各種運動，意識到合作的重要性。 教學(xué)用具 人體肌肉的教學(xué)掛圖； 教學(xué) 方法 自主、合作、探究 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、交流談話，揭示課題 二、了解肌肉的分布及類型 三、觀察體驗：肌肉是如何工作的 五、總結(jié)拓展 1．談話：你們有沒有手和腳被凍麻的經(jīng)歷？那個時候你能拿住東西、做出你想做的動作嗎？為什么？ 2．講述：僅靠骨骼還不能使我們的

14、身體動起來，要使我們的身體動起來，必須有肌肉的參與。（揭示課題：肌肉） 1．提問：我們身上哪些地方有肌肉呢？ 2．學(xué)生交流。 3．利用電教資料介紹：肌肉的類型。 人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。三種肌肉的特點。 4．觀察人體肌肉掛圖，了解人體的骨骼肌分為頭頸肌、軀干肌、四肢肌。 5．小結(jié)：我們的身體上有600多塊肌肉，肌肉約占體重的40%。人體的各種動作都是由肌肉的收縮和舒張帶動骨、關(guān)節(jié)而實現(xiàn)的。 6．活動：摸摸自己的身體，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？ 1．談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)與

15、研究，你有哪些收獲？對人體的肌肉有了哪些新的認識？ 2．游戲：誰是木頭人？ 討論：當(dāng)我們不運動時，身體的哪些肌肉仍在工作？ 3．作業(yè)： （1）做一個手臂活動的模型； （2）選用其他材料做一個其他的人體運動模型。 1．探索活動：肌肉在運動中所起的作用 （1）用大拇指和食指捏住一個曬衣服的彈性夾子，在2分鐘內(nèi)以盡可能快的速度來回夾緊、松開夾子。數(shù)一數(shù)在肌肉疲勞之前你能夾幾下。 （2）休息一會兒，然后重復(fù)第1步的動作。 （3）思考、預(yù)測：如果你用另一只手重復(fù)第1步和第

16、2步的動作，那么會發(fā)生怎樣的情況呢？檢驗一下你的預(yù)測。 2．預(yù)測：肌肉是如何工作的？ 3．活動體驗： （1）站直后向前彎腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感覺肌肉有什么不同？ （2）左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感覺肌肉有什么不同？再把手翻過來使勁壓，胳膊各部分有什么感覺？ 4．學(xué)生交流體驗。 5．學(xué)生閱讀資料。 6．利用視頻觀察解剖好的雞翅膀，模擬手臂肌肉的工作方式。 7．小結(jié)：手臂上的肌肉通過收縮或者變短、變厚來完成它們的工作。當(dāng)收到來自于神經(jīng)系

17、統(tǒng)的指令后，肌肉細胞會收縮。因為肌肉細胞只能夠收縮而不能夠伸展，所以骨骼肌必須成對地工作。當(dāng)一塊肌肉收縮時，與它成對工作的那一塊肌肉會恢復(fù)到原來的長度。 借助于學(xué)生的生活經(jīng)歷來初步感知肌肉在運動中的作用，使教材上文字的介紹不再是簡單的灌輸而是真切的體驗。 科學(xué)教材上沒有涉及到肌肉的作用、肌肉的類型這幾方面知識的介紹，這是教者增添的部分內(nèi)容。作為知識的介紹，本人認為這些內(nèi)容對學(xué)生正確建構(gòu)有關(guān)肌肉的科學(xué)概念是有幫助的。 使骨骼產(chǎn)生運動的是附著在骨骼上的肌肉。遵循“從整體到部分”的觀察順序，將學(xué)生的關(guān)注點引向本課的研究重點——骨骼肌。通過觀察掛圖、觸摸等多種方式感知的骨骼肌的存在與分布。

18、 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 1、教學(xué)的成敗得失： 2、學(xué)生的信息反饋： 3、今后的教學(xué)建議： __月___日（星期____） 總第___課時 課題 4.骨骼、肌肉的保健 課型 新授 教 學(xué) 目 標 知識目標： 能夠聯(lián)系實際說出體育運動和合理膳食對保持人體健康的重要作用； 能力目標： 知道堅持體育鍛煉和保持膳食平衡可以增進骨骼與肌肉的健康； 情感目標： 訓(xùn)練正確的運動方式，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣； 教學(xué)重點 增進學(xué)生自我保健和自我防護的意識。 教學(xué)難點 增進

19、學(xué)生自我保健和自我防護的意識。 教學(xué)用具 各種防護知識資料介紹。 教學(xué) 方法 自主、合作、探究 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、設(shè)置情境，揭示課題 二、了解體育運動對骨骼、肌肉的影響 1．律動：播放《健康歌》，跟著音樂跳起來。 2．討論：剛才的活動中我們主要鍛煉了身體的哪些部分？ 3．談話：骨骼和肌肉執(zhí)行著人體所必需的很多功能，因此保持它們的健康十分重要。（揭示課題：骨骼、肌肉的保健） 4．提問：那么，怎樣才能保持骨骼、肌肉的健康呢？ 1．

20、談話：俗話說“生命在于運動”，要保持骨骼、肌肉的健康必須合理地參加一些運動。 2．提問：經(jīng)常參加體育運動有哪些好處？ 3．學(xué)生交流介紹。 4．小結(jié)：體育運動可以增強我們的骨骼和肌肉，使人們的身體更加健康。經(jīng)常運動可以改善人體的柔軟性、增強心肌和肺活量，使人更有耐力，可以使肌肉發(fā)達、體力充沛。 5．談話：各種體育運動對增強體力、柔軟性和耐力的效果不完全一樣。 6．思考、比較、討論： （1）要想提高自己的耐力，你可以選擇哪些運動項目進行訓(xùn)練？ （2）要增強身體的柔軟性，可以參加哪些運動？

21、 （3）要提高體力，可以推薦參加哪些運動？ （4）哪一項體育運動對增強身體各方面能力效果比較好？ 7．交流：平時你最喜歡參加哪些體育運動？你知道這些體育運動對你身體的哪一個方面有好處嗎？ 8．同桌一起對做一節(jié)廣播體操，并討論：這些動作對鍛煉身體的哪一部分肌肉、關(guān)節(jié)特別有用？ 9．交流、小結(jié)： 10．拓展：武術(shù)是我國特有的一項民族傳統(tǒng)體育，其內(nèi)容繁多，門派林立，表現(xiàn)形式多樣，具有極大的健身價值。 了解運動中的安全要求 1．談話：我們平時經(jīng)常可以看到一些人發(fā)生骨折、扭傷、脫臼、肌肉拉傷等損傷。身邊的案例：某位學(xué)生

22、在參加體育運動時受了傷。提問：如何在運動中注意安全、避免受傷？ 2．交流運動中應(yīng)該采取的安全措施： （1）穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o性裝備； （2）運動前做一下準備活動； （3）遵守合理的運動規(guī)則； （4）選擇安全的運動場所等。 3．活動指導(dǎo)：溜冰時必須穿戴哪些防護性裝備？（請一生當(dāng)模特，出示相關(guān)護膝、護腕、手套、頭盔等，體會這些裝備在活動中的防護作用） 4．總結(jié)：賽前做熱身運動后，關(guān)節(jié)就會變得柔軟、靈活，這樣就可以幫助避免扭傷和脫臼。此外，在活動中穿戴適當(dāng)?shù)陌踩b備也是很重要的。頭盔、護膝、墊肩、手套都可以

23、幫助你避免受傷。同時，你還應(yīng)該穿適合運動的鞋子。另外，運動前應(yīng)該留意你周圍的環(huán)境，如果你在特定的馬路或者跑道上滑冰、跑步或者騎自行車，你就不大可能被一輛小汽車或其他人卷入到事故中去了。 5．拓展：一旦在運動時受了傷，應(yīng)該如何處理呢？ （1）骨骼、關(guān)節(jié)受傷如何處理？ （2）如何避免肌肉受傷？ （不要讓肌肉過于疲勞，運動量不要突然增大，要循序漸進。） （3）防護知識介紹。 （如果你確實受了傷，一定要采取正確的急救措施：將一塊冰敷在受傷的部位并高高地抬起，這樣能把疼痛和腫脹降低到最低程度。當(dāng)你受傷后，一定要把受傷情況告

24、訴家長、老師或者其他長輩。如果老師、醫(yī)生或者護士給你醫(yī)療指示，你一定要配合他們，遵照他們所說的去做。若傷口沒有痊愈，不要馬上就參加運動，給骨頭和關(guān)節(jié)充分愈合的時間，這樣你就能夠避免舊傷復(fù)發(fā)。） 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 1、教學(xué)的成敗得失： 2、學(xué)生的信息反饋： 3、今后的教學(xué)建議： __月___日（星期____） 總第___課時 課題 1．我們來養(yǎng)蠶 課型 新授 教 學(xué) 目 標 知識目標： 提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題，并選擇自己感興趣的問題邊養(yǎng)蠶邊研究； 觀察蠶卵和蟻蠶； 能力目標：

25、初步領(lǐng)略生命的神奇與偉大 情感目標： 關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。 教學(xué)重點 知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項。 教學(xué)難點 知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項。 教學(xué)用具 教學(xué) 方法 自主、合作、探究 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入新課 二、學(xué)習(xí)新課 三、總結(jié) 1、師出示一塊絲綢，談話：這是什么材料？絲綢是用什么織成的？（蠶絲）蠶絲是從哪里來的？（蠶吐的） ２、詢問：你

26、們養(yǎng)過蠶嗎？ ３、談話：今天我們一起來學(xué)習(xí)、交流如何養(yǎng)蠶。 討論： 1“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么”2、“有哪些問題需要研究” 3提問：關(guān)于養(yǎng)蠶你最想了解些什么？ 4 討論：蠶和我們?nèi)祟愐粯樱补餐瑩碛袑氋F的生命。那么在蠶寶寶出生前，要做好哪些準備？ 5 我們該如何做才能成為稱職的“蠶媽媽”？ （引導(dǎo)學(xué)生從食、宿、呼吸、保健、安全等方面為蠶寶寶做考慮） 6 提問：還有哪些問題需要研究？ 7 蠶寶寶吃什么？ 8 如果沒有桑葉，可以用什么代替桑葉？ （告訴學(xué)生可以用萵筍葉代替桑葉，但

27、要記住不可以兩種葉子混吃，如果用萵筍葉，一開始就用并不要改變。） 9 觀察蠶卵，說一說蠶卵是什么樣的 討論：用哪些方法記錄蠶寶寶的成長過程？ 啟發(fā)學(xué)生可以通過畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法為蠶寶寶做好成長記錄。 談話：鼓勵學(xué)生堅持為蠶寶寶記日記。 仔細觀察蠶卵（提示用尺子測量直徑，用放大鏡觀察蠶卵的形態(tài)）（提醒蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放） 啟發(fā)學(xué)生運用多種感官對蠶卵進行觀察，并用語言或圖畫的形式描述蠶卵。 談話：把我們剛才觀察蠶寶寶的過程記錄下來，就成為蠶寶寶的第一篇日記。 觀察蟻蠶，

28、說一說蟻蠶是什么樣的 提問：剛剛孵化出來的蠶是什么樣的？ 看書上第１5頁你認為這時候的蠶像什么？你知道這時候的蠶叫什么名字？ 分組觀察蟻蠶（或看有關(guān)蟻蠶的圖片或音像資料） 用語言描述蟻蠶。 養(yǎng)過蠶的同學(xué)介紹蟻蠶的有趣事情。 討論：用哪些方法記錄蠶寶寶的成長過程？ 啟發(fā)學(xué)生可以通過畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法為蠶寶寶做好成長記錄。 談話：鼓勵學(xué)生堅持為蠶寶寶記日記。 提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題，并選擇自己感興趣的問題邊養(yǎng)蠶邊研究； 觀察蠶卵和蟻蠶； 能

29、夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶； 能夠?qū)ο佇Q的長度做定量測量，并記錄下來。 知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項； 知道卵是蠶生命的開始； 知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。 初步領(lǐng)略生命的神奇與偉大； 關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 1、教學(xué)的成敗得失： 2、學(xué)生的信息反饋： 3、今后的教學(xué)建議： __月___日（星期____） 總第___課時 課題 2、給蠶寶寶記日記 課型 新

30、授 教 學(xué) 目 標 知識目標： 1、學(xué)會養(yǎng)蠶。 2、能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化。 能力目標： 1、知道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。 2、知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的。 情感目標： 1、進一步感受到生命的神奇和偉大。 2、更加關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。 教學(xué)重點 了解蠶在每一個階段的生長變化。 教學(xué)難點 養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動堅持到底的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)用具 教學(xué) 方法 自主、合作、探究 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意

31、圖 一、匯報蠶已經(jīng)經(jīng)歷的生長情況 二、感受蠶生長中的變化。 三、歸納蠶的一生 四、布置作業(yè)：記好觀察日記，過段時間進行交流。 談話：你們的蠶寶寶怎么樣了？你們在飼養(yǎng)蠶寶寶的時候為它們記錄了成長的過程。我們就叫“給蠶寶寶記日記”（板書課題） 討論：你是怎樣給蠶寶寶記的？ 　　　你在記錄的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 1、了解蠶寶寶吃什么對它的影響 提問：你的蠶寶寶吃什么？ 比較

32、：吃桑葉和萵筍葉的蠶哪個長的好。 2、了解蠶是怎樣蛻皮的 談話：蠶生長一段時間后，會有幾天不吃不喝，你知道這是怎么回事呢？ 請了解的學(xué)生介紹：怎么蛻，從哪里開始蛻皮，一生蛻皮幾次。 提問：蠶為什么蛻皮？蛻皮后蠶寶寶有什么變化？ 3、了解吐絲結(jié)繭 談話：經(jīng)過四次蛻皮以后蠶開始吐絲了，你見過嗎？它會形成什么？ 布置：觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多重？量一量蠶繭的長度和寬度。 剪開一個繭子觀察，再用手碰一碰。 討論：剪開的繭子能活嗎？（做好觀察記錄） 提問

33、：蠶繭過幾天后又發(fā)生什么變化？ 4、觀察蠶蛾 同學(xué)介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。 強調(diào)為保證交配成功可以將幾家的蛹放一起。 提問：蠶的一生分為幾個階段？ 展示蠶的一生的標本。 1、了解蠶寶寶吃什么對它的影響 提問：你的蠶寶寶吃什么？ 比較：吃桑葉和萵筍葉的蠶哪個長的好。 2、了解蠶是怎樣蛻皮的 談話：蠶生長一段時間后，會有幾天不吃不喝，你知道這是怎么回事呢？ 請了解的學(xué)生介紹：怎么蛻，從哪里開始蛻皮，一生蛻皮幾次。 提問：蠶為什么蛻皮？蛻皮后蠶寶

34、寶有什么變化？ 3、了解吐絲結(jié)繭 談話：經(jīng)過四次蛻皮以后蠶開始吐絲了，你見過嗎？它會形成什么？ 布置：觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多重？量一量蠶繭的長度和寬度。 剪開一個繭子觀察，再用手碰一碰。 討論：剪開的繭子能活嗎？（做好觀察記錄） 提問：蠶繭過幾天后又發(fā)生什么變化？ 4、觀察蠶蛾 同學(xué)介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。 強調(diào)為保證交配成功可以將幾家的蛹放一起。 學(xué)會養(yǎng)蠶。 能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化。 能夠預(yù)測、比較和討論蠶的整個生長期的外觀

35、變化。 能通過圖畫和文字表述，交流觀察結(jié)果。 能夠自主地探究關(guān)于蠶的自己感興趣的問題。 知道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。 知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的。 知道蠶的成蟲——蠶蛾從蛹里孵化出來后，不再吃食物也不再長大。 知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產(chǎn)卵，卵孵化出下一代幼蟲。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 1、教學(xué)的成敗得失： 2、學(xué)生的信息反饋： 3、今后的教學(xué)建議： __月___日（星期____） 總第__

36、_課時 課題 3、 我們來抽絲 課型 新授 教 學(xué) 目 標 知識目標： 1、通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻。 2、學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，掌握抽絲的一般技術(shù)。 能力目標： 1、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服飾業(yè)的貢獻。 2、知道繅絲的方法。 情感目標： 1、感受生命創(chuàng)造的奇跡。 2、為祖國燦爛的古代蠶業(yè)文明而自豪。 教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會繅絲的方法 教學(xué)難點 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會繅絲的方法 教學(xué)用具 有關(guān)養(yǎng)蠶和真絲織物圖片 教學(xué) 方法 自主、合作、探究 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計

37、 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、指導(dǎo)學(xué)生了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史。 二、指導(dǎo)學(xué)生進行抽絲活動 三、鞏固總結(jié) 四、布置作業(yè) 提問：在古代，只有中國是種桑、養(yǎng)蠶的國家，你知道我國養(yǎng)蠶抽絲的傳說和歷史嗎？ 學(xué)生交流 小結(jié)：交流成果，說明華麗的真絲織物是用蠶絲織成的。 1、談話：通過本單元前兩課的學(xué)習(xí)，我們知道蠶吐絲結(jié)成繭，蠶繭又是怎樣加工成蠶絲的呢？ 2、閱讀課文

38、 3、小組討論：開展抽絲活動需要的材料、活動步驟、小組分工、結(jié)果預(yù)測、注意的問題等 4、集體探討抽絲方法 先把蠶繭表面的亂絲摘掉。 接著把蠶繭放在開水浸泡10-15分鐘，同時加入配好的小蘇打。 再用小炊帚輕輕攪動，找出絲頭，接著抽絲、測量、纏繞在線板上。 最后記錄測量結(jié)果。 5、教師帶領(lǐng)學(xué)生分組活動 各組把蠶繭表面的亂絲摘掉，放在教師準備好的鍋內(nèi)。 教師倒入開水浸泡并加入配好的小蘇打。 教師用小炊帚輕輕攪動，找出絲頭，交給各組學(xué)生。 各組分組抽絲。

39、 測量蠶絲長度并作記錄。 6、匯報測量結(jié)果 7、師生小結(jié)：蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維，最長達3000米，是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后” 1、討論： （1）我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服業(yè)的貢獻有哪些？ （2）你是通過哪些方法知道的？ 2、說一說抽絲的方法，你認為抽絲技術(shù)的關(guān)鍵是什么？ 1、課后探究對蠶繭抽絲的最佳時機是什么？ 2、查閱資料：蠶和蠶絲的其

40、他用途。 通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻。 學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，掌握抽絲的一般技術(shù)。 測量一根絲的長度。 知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服飾業(yè)的貢獻。 知道繅絲的方法。 感受生命創(chuàng)造的奇跡。 為祖國燦爛的古代蠶業(yè)文明而自豪。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 1、教學(xué)的成敗得失： 2、學(xué)生的信息反饋： 3、今后的教學(xué)建議： __月___日（星期____） 總第___課時 課題 4養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會 課型 新授 教 學(xué) 目

41、 標 知識目標： 討論蠶一生的變化； 能通過圖畫和文字整理、表述、交流觀察結(jié)果。 能力目標： 知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)； 知道昆蟲的外形特征。 情感目標： 珍視在整個養(yǎng)蠶期間的科學(xué)信息； 體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣； 為自己長時間觀察研究獲得的成果而自豪； 能正確看待昆蟲與人類的關(guān)系。 教學(xué)重點 交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗，了解蠶及其他昆蟲的一生變化。 教學(xué)難點 能將自己的養(yǎng)蠶記錄進行整理、分析。 教學(xué)用具 有關(guān)蠶及其他昆蟲一生的標本、圖片或錄像。 教學(xué) 方法 自主、合作、探究 教 學(xué)

42、 過 程 設(shè) 計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、引入交流會 二、學(xué)習(xí)新課 四、布置作業(yè) 談話：同學(xué)們，經(jīng)過一個多月的努力，你們養(yǎng)的蠶寶寶都變成什么了呀？在這期間一定是收獲不小，積累了不少經(jīng)驗吧？今天我們就來開個養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會。（板書課題） 1、共同交流蠶一生的變化過程。 （1）提問：在這一個多月的養(yǎng)蠶活動中，你們一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，誰能給大家說說蠶都經(jīng)過

43、了哪些變化？ 提示問題：最初是什么樣子的？（卵）顏色逐漸有什么變化？剛剛孵出的蠶寶寶是什么樣子的？在成長中有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)了那些有趣的現(xiàn)象？ （2）學(xué)生翻看自己的觀察活動的記錄，分組討論。 （3）師生交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)。 （4）教師將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)有重點的記錄。 （5）討論：通過大家這段時間的養(yǎng)蠶活動，你們發(fā)現(xiàn)蠶的一生要經(jīng)過幾次變化？ （4）討論：蠶和蝴蝶的一生很相似，蠶蛾和蝴蝶有什么相同和不同？ （5）小組討論，進行比較。 （6）根據(jù)學(xué)生對蠶蛾和蝴蝶的比較，總結(jié)昆蟲的特征

44、，形成昆蟲概念。 （7）出示各種蟲子的圖片，判斷：哪些蟲子屬于昆蟲？說說理由。三、綜合小結(jié) 談話：在我們養(yǎng)蠶的這段時間，全班有的同學(xué)是從蠶卵一直養(yǎng)到產(chǎn)卵結(jié)束，經(jīng)歷了蠶的一生過程，有了很多發(fā)現(xiàn)，但有些同學(xué)沒能完整的飼養(yǎng)成功，誰能說說自己這段時間養(yǎng)蠶的一些心得和體會？ 查閱資料：昆蟲對人類有哪些作用？ 2、指導(dǎo)學(xué)生把蠶的一生畫下來。 （1）談話：我們知道蠶的一生要經(jīng)過多次的變化，在養(yǎng)蠶的過程中，我們很多同學(xué)也寫了養(yǎng)蠶日記，那么誰能用個比較簡單明了的方式說明蠶的一生變化呢？ （2）看書第28頁上圖，書上是用什么方式來記錄的？

45、 （3）討論：那你還能用什么樣的方式來說明蠶的一生？ （4）學(xué)生分組討論。 （5）學(xué)生把蠶的一生用圖畫畫下來，要求標明哪個階段比較有代表性。 （6）展示學(xué)生有創(chuàng)意的記錄形式。 3、比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆蟲概念。 （1）我們在養(yǎng)蠶中發(fā)現(xiàn)蠶最有意思的是會結(jié)個繭，出繭后于之前完全兩樣，這種變化過程科學(xué)上叫做“變態(tài)”。 （2）提問：你還見過哪些動物有這樣的變化？ （3）對照書上28頁下圖說說蝴蝶一生有哪些變化？ 討論蠶一生的變化； 能通過圖畫和文字整理、表

46、述、交流觀察結(jié)果。 知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)； 知道昆蟲的外形特征。 珍視在整個養(yǎng)蠶期間的科學(xué)信息； 體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣； 為自己長時間觀察研究獲得的成果而自豪； 能正確看待昆蟲與人類的關(guān)系。 交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗，了解蠶及其他昆蟲的一生變化。 能將自己的養(yǎng)蠶記錄進行整理、分析。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 1、教學(xué)的成敗得失： 2、學(xué)生的信息反饋： 3、今后的教學(xué)建議： __月___日（星期____） 總第___課時 課題 1、一切都在運動中 課型

47、新授 教 學(xué) 目 標 知識目標： 1．知道物體的運動是這一物體相對于參照物的位置的變化。 2．知道選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結(jié)論也不相同。 能力目標： 意識到事物之間的相對性，能運用辯證的眼光看問題。 情感目標： 意識到事物之間的相對性，能運用辯證的眼光看問題。 知道選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結(jié)論也不相同。 教學(xué)重點 知道物體的運動是這一物體相對于參照物的位置的變化。 教學(xué)難點 能夠依據(jù)不同參照物描述物體相對的運動與靜止狀態(tài)。 教學(xué)用具 皮尺、秒表。 教學(xué) 方法 自主、合作、探究 教 學(xué)

48、 過 程 設(shè) 計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、引入交流 二、探究 三、鞏固 教師出示書上的圖片：你們觀察這副圖，你覺得哪些物體在運動？你怎么知道他們在運動？ 學(xué)生回答：鴨子、汽車、自行車等等。 教師在這里最好能讓學(xué)生用貼切的詞匯來形容這些運動的物體是怎樣運動的。 教師：大家剛才說得都非常好，給學(xué)生看一段汽車在行駛的錄象。 看完后讓學(xué)生討論：坐在緩慢行駛的汽

49、車上，怎么知道汽車是否在前進。？ 學(xué)生的觀點可能很多。教師可以不急與給予評價，讓學(xué)生大膽發(fā)言，傾聽學(xué)生的意見可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生原本的知識構(gòu)成。 教師：你們是這樣認為的嗎？下面我們來做個小模擬實驗。 模擬實驗：讓學(xué)生站在滑板上進行滑動。 教師在這個時候可以提問：你們覺得誰在動？怎么動？你根據(jù)什么標準說他在動？ 學(xué)生回答是因為和其他物體相比，他的位置發(fā)生了變化。 教師可以設(shè)定其他參照物，如坐著的同學(xué)、黑板等，讓滑板車上的學(xué)生體驗出自己的運動狀態(tài)。 提問，現(xiàn)在你覺得誰在運動？為什么？ 請學(xué)生

50、回去討論為什么要選擇參照物才能判斷是否運動？并舉出例子。 學(xué)生回答。 教師以此鞏固參照物的概念。 教師可以增加難度：提出問題：如果參照物選滑板車本身呢？ 先提問在滑板車上的學(xué)生：你和滑板車比較，你在運動嗎？ 學(xué)生回答沒有。 教師：為什么？ 學(xué)生回答，因為和它相比，我自己的位置沒有發(fā)生變化。 教師：如果再有一輛滑板車和他同時同方向同速度前進呢？在實際操作中，幫助學(xué)生進一步認識這個問題。 教師可以進行一項活動：讓學(xué)生三人或者四人一個小組通過用不同的參照物來說說自己目前的狀態(tài)

51、（學(xué)生可以用各種方式來運動） 教師指導(dǎo)學(xué)生認識到世界上沒有絕對不運動的物體。 教師提問：原處的大樹在運動嗎？你的根據(jù)是什么？ 學(xué)生回答。 教師提問：你們的參照物是什么？ 教師提問，如果給你們機會到宇宙中去，你還能看見這課樹的話，你覺得它是在運動嗎？ 學(xué)生回答：在運動因為地球本身在轉(zhuǎn)動。 教師：你有什么想法？ 學(xué)生討論：得出結(jié)論：世界上沒有絕對靜止的物體。 意識到事物之間的相對性，能運用辯證的眼光看問題。 意識到事物之間的相對性，能運用辯證的眼光看問

52、題。 知道選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結(jié)論也不相同。 知道物體的運動是這一物體相對于參照物的位置的變化。 能夠依據(jù)不同參照物描述物體相對的運動與靜止狀態(tài)。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 1、教學(xué)的成敗得失： 2、學(xué)生的信息反饋： 3、今后的教學(xué)建議： __月___日（星期____） 總第___課時 課題 2、運動的快慢 課型 新授 教 學(xué) 目 標 知識目標： 會測量走路的速度，能給各種物體運動的速度排序； 能力目標：

53、 會測量走路的速度，能給各種物體運動的速度排序； 會使用秒表。 情感目標： 知道物體運動的速度是不一樣的，速度可用通過一定 距離所用的時間的多少來進行描述，知道運動方向也 是物體運動的表現(xiàn)，認識一些非常緩慢的運動。 教學(xué)重點 意識到事物之間的聯(lián)系性，體驗到用比較的方法可以 獲得更多的信息。 教學(xué)難點 意識到事物之間的聯(lián)系性，體驗到用比較的方法可以 獲得更多的信息。 教學(xué)用具 皮尺、秒表。 教學(xué) 方法 自主、合作、探究 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

54、 設(shè)計意圖 活動一 認識 活動二：在測量與排序中感受速度的快與慢 活動三 認識物體的運動有一定的方向 1、感受29頁四幅圖，猜一猜誰移動得快？ “假如它們進行的距離一樣，情況會如 何呢？” 2、龜兔賽跑的故事。 “兔子為什么沒有得第一呢？” （啟發(fā)學(xué)生考慮距離，時間的要素） 3、使學(xué)生意識到運動的快慢需要用一定距離中所用時間的多少進行衡量。這就是常 說的運動速度。 1、測一測走路的速度

55、 （1）用正常的步伐走5米花多長時間？ 比正常步伐走得慢一些，走5米花了多長時間？ （2）用正常步伐走5秒能走多遠？ 比正常步伐走得慢一些，5秒鐘走了多遠？ 2、給運動速度排序p30 1、讓學(xué)生閱讀資料P31，去發(fā)現(xiàn)臺風(fēng)預(yù)報時，強調(diào)方向的重要性。 2、結(jié)合生活中的事例，讓學(xué)生說一說一些運動的方向 拓展 觀察判斷緩慢的運動 課本P31四幅圖 問：（1）這些物體也在運動嗎？運動得快還是慢。

56、 （2）你是怎么知道它們也在運動？（參照物） 1、猜一猜誰移動得快？ “假如它們進行的距離一樣，情況會如 何呢？” 2、龜兔賽跑的故事。 “兔子為什么沒有得第一呢？” （啟發(fā)學(xué)生考慮距離，時間的要素） 3、使學(xué)生意識到運動的快慢需要用一定距離中所用時間的多少進行衡量。這就是常 說的運動速度。 1、測一測走路的速度 （1）用正常的步伐走5米花多長時間？ 比正常步伐走得慢一些，走5米花了多長時間？

57、 （2）用正常步伐走5秒能走多遠？ 比正常步伐走得慢一些，5秒鐘走了多遠？ 2、給運動速度排序p30 1、讓學(xué)生閱讀資料P31，去發(fā)現(xiàn)臺風(fēng)預(yù)報時，強調(diào)方向的重要性。 2、結(jié)合生活中的事例，讓學(xué)生說一說一些運動的方向 拓展 觀察判斷緩慢的運動 課本P31四幅圖 問：（1）這些物體也在運動嗎？運動得快還是慢。 （2）你是怎么知道它們也在運動？（參照物） 會測量走路的速度，能給各種物體運動的速度排序； 會測量走路的速度，能給各種物體運動的速度

58、排序； 會使用秒表。 知道物體運動的速度是不一樣的，速度可用通過一定 距離所用的時間的多少來進行描述，知道運動方向也 是物體運動的表現(xiàn)，認識一些非常緩慢的運動。 意識到事物之間的聯(lián)系性，體驗到用比較的方法可以 獲得更多的信息。 板書設(shè)計： 2、運動的快慢 運動的快慢要用一定距離中所用時間的多少來進行判斷 ——運動速度 運動速度：（1）快慢 （2）方向 教學(xué)反思： 1、教學(xué)的成敗得失： 2、學(xué)生的信息反饋：

59、 3、今后的教學(xué)建議： __月___日（星期____） 總第___課時 課題 3運動的方式 課型 新授 教 學(xué) 目 標 知識目標： 能夠觀察出物體有移動、轉(zhuǎn)動、滾動、振動和擺動這五種運動方式。 能力目標： 知道移動、轉(zhuǎn)動、滾動、振動和擺動的運動特點和異同點。認識到各種運動方式之間存在的相互關(guān)系。 情感目標： 體會自然界和種事物之間的相互聯(lián)系，愿意合作與交流。 教學(xué)重點 體會自然界和種事物之間的相互聯(lián)系，愿意合作與交流。 教學(xué)難點 知道移動、轉(zhuǎn)動、滾動、振動和擺動的運

60、動特點和異同點。認識到各種運動方式之間存在的相互關(guān)系。 教學(xué)用具 各種玩具 教學(xué) 方法 自主、合作、探究 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、由玩入境，初步感知物體的運動方式 二、自由研究，定向了解物體的運動方式 三、實踐應(yīng)用，判斷物體的運動方式 1．教師（出示紙風(fēng)車）：誰會玩這個小風(fēng)車？ 2．學(xué)生上講臺演示風(fēng)車的玩法。 3．讓學(xué)生將自帶的玩具在小組內(nèi)相互

61、交換著玩一玩，看看哪些玩具會運動？怎樣運動的？ 4．學(xué)生匯報自己玩玩具的情況，初步感知物體的運動方式 1．教師：剛才玩的是玩具，小朋友們有了不少發(fā)現(xiàn)，老師這還有幾種簡單的材料（出示小木塊、易拉罐、鋼尺、紙風(fēng)車、橡皮筋、單擺裝置），你們想不想玩？ 學(xué)生的情緒被調(diào)動后，教師讓學(xué)生小組交換一下意見，選擇你們最感興趣的幾種材料來研究。 （學(xué)生選取材料） 2．教師：請小朋友們仔細觀察一下你們要研究的材料，想一想，怎樣可以讓它們運動起來？ 學(xué)生小組交流一會。 3．教師：馬上我們就要研究了，你們覺得在研究中我們要注意些什么

62、？ 引導(dǎo)學(xué)生說出小組成員要分工協(xié)作，仔細觀察，做好記錄等等。 4．學(xué)生小組合作探究物體的運動方式。教師適時指導(dǎo)，做學(xué)生探究活動的指導(dǎo)者、合作者。 5．學(xué)生匯報探究結(jié)果。 教師鼓勵學(xué)生大膽說出自己小組的探究結(jié)果，可以給物體的運動方式起名，可以用筆畫出物體的運動方式，教師和學(xué)生共同參與，得出物體運動的幾種方式。 6．學(xué)生小組討論：比較鋼尺、橡皮筋和蕩秋千的運動方式有什么相同和不同。 1．學(xué)生看課本第35頁的圖，了解這些物體包含有哪些運動方式。 2．學(xué)生組內(nèi)交流各自想法。 3．學(xué)生匯報小組交流

63、情況，在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。 火車的運動方式是移動加滾動；飛碟的運動方式是移動加轉(zhuǎn)動；直升飛機的運動方式是移動加轉(zhuǎn)動。 1、教師：其實我們的身體也能做出很多運動來，下面我們就跟著音樂活動一下身體，嘗試我們的身體能做出幾種運動方式。 （插入歌曲《健康歌》，學(xué)生自由活動身體做出各種運動） 2、學(xué)生匯報自己做出的各種運動方式 身體在前后移動，也在轉(zhuǎn)動，手臂在擺動…… 教師：今天我們研究了物體的運動方式，你們發(fā)現(xiàn)了很多，可是研究只局限于課堂內(nèi)，其實我們生活中還有許多物體在運動著，希望小朋友在課外繼續(xù)研究。

64、 能夠觀察出物體有移動、轉(zhuǎn)動、滾動、振動和擺動這五種運動方式。 知道移動、轉(zhuǎn)動、滾動、振動和擺動的運動特點和異同點。認識到各種運動方式之間存在的相互關(guān)系。 體會自然界和種事物之間的相互聯(lián)系，愿意合作與交流。 板書設(shè)計： 木 塊 → 移動 → 紙風(fēng)車 → 轉(zhuǎn)動 易拉罐 → 滾動 鋼尺、橡皮筋 → 振動 單擺 → 擺動 移動 滾動 轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn)動 擺動 振動 移動 轉(zhuǎn)動 振動

65、教學(xué)反思： 1、教學(xué)的成敗得失： 2、學(xué)生的信息反饋： 3、今后的教學(xué)建議： __月___日（星期____） 總第___課時 課題 4小車的運動 課型 新授 教 學(xué) 目 標 知識目標： 1．能夠?qū)τ绊懶≤囋谛泵嫔?、平面上運動的因素作出假設(shè)； 2．能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計實驗進行驗證； 能力目標： 1．知道小車從斜坡上滑下，向前沖出去的距離與什么有關(guān)； 2．知道小車行駛的快慢與什么有關(guān)； 情感目標： 認識到“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法。 教學(xué)重點 ．

66、體會反復(fù)實驗獲取可靠測試結(jié)果的重要性； 教學(xué)難點 意識到科學(xué)技術(shù)在解決日常工作、生活問題中所起的作用。 教學(xué)用具 小車、尺子 教學(xué) 方法 自主、合作、探究 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、觀察并提出假設(shè) 三、實驗驗證假設(shè) 四、研究影響載重汽車行駛快慢的因素 五、總結(jié)： 1.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體的運動方式，請同學(xué)們說說你知道了哪些運動方式？（學(xué)生自由說） 2.教師用小車在木板上滑動，讓學(xué)生觀察，問：小車的運動方式是什么？ （教師引導(dǎo)：車輪和車廂的運動是什么方式？） 1.師做小車從斜坡滾動實驗，讓學(xué)生觀察。 2.師質(zhì)疑：小車從斜坡上沖下來，向前沖出去的距離與什么有關(guān)？ 學(xué)生作假設(shè)，教師適當(dāng)板書： （1）與坡度有關(guān)，坡度越大，沖出去越遠； （2）與斜坡長短有關(guān)，斜坡