三年級下冊《魚兒悠悠》教學(xué)設(shè)計

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1、教學(xué)主題 魚兒悠悠 一、教材分析 《魚兒悠悠》是由福建教育出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊第11課的內(nèi)容。教學(xué)對象時小學(xué)三年級的學(xué)生。本節(jié)課是在學(xué)生熟悉了“畫圖”軟件的界面，掌握了鉛筆、橡皮擦、橢圓、矩形等一系列工具之后，為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出美觀的、更有特色的個人作品而設(shè)置的。本課講述的是單弧曲線和雙弧曲線的繪制方法，既是“畫圖”軟件的基本組成部分，又是對橢圓矩形等工具的補(bǔ)充和進(jìn)一步的深化，也是“自由創(chuàng)作”之前必不可少的一環(huán)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：讓學(xué)生掌握繪制單弧曲線和雙弧曲線的操作方法，并能使用“曲線工具”進(jìn)行繪圖創(chuàng)作。

2、 2、過程與方法：讓學(xué)生通過主動探究和操作實(shí)踐，探索解決問題的方法；采用任務(wù)驅(qū)動、小組協(xié)作、討論交流等多種模式，使學(xué)生學(xué)習(xí)并較好地掌握本課知識。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、生態(tài)環(huán)保意識，激發(fā)和保持學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。 四、教學(xué)環(huán)境 囗簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 囗交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 R網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 囗移動學(xué)習(xí) 囗其他 五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？

3、在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字 首先，為了更好地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入部分我通過動畫《美麗的海底世界》，讓學(xué)生知道這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)跟“魚”有關(guān)。 接著，通過文稿演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚并說一說魚兒由哪幾部分構(gòu)成？分別有什么線條和圖形？在學(xué)生了解了魚兒的構(gòu)成要素和繪制魚兒的線條和圖形后，揭示課題：“曲線工具繪制魚兒”。 最后，在學(xué)習(xí)單、雙弧曲線的畫法時，我借助微課“曲線工具的使用”，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在看完微課視頻后自主探究操作。然后請學(xué)生上臺演示繪制的方法，教師在旁邊適時地指導(dǎo)。學(xué)生演示完畢我再總結(jié)巡視時發(fā)現(xiàn)的共性問題，并進(jìn)行講解，這

4、樣能讓學(xué)生加深理解。 六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行） 教學(xué)環(huán)節(jié) （如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價、建構(gòu)） 教師活動 學(xué)生活動 信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等） 一． 激發(fā)興趣、 導(dǎo)入新課 (3分鐘) 1.動畫展示：《海底總動員》，動態(tài)顯示海底水草漂動，各種各樣魚兒游來游去的美麗畫面，最后定格教材上圖11-1的畫面。 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說一說：畫面中的魚兒由哪幾部分構(gòu)成？分別有什么線條與圖形？(出示圖11-4，圖11-5) 3.揭題：今天學(xué)習(xí)使用曲線工具繪制魚兒。 觀賞動畫 說一說組成魚兒的線條 明確課題 動畫導(dǎo)入

5、 二． 聯(lián)系生活、 感知曲線 (8分鐘) 1.啟動畫圖軟件，引導(dǎo)認(rèn)識曲線工具：有一條曲線狀的工具就是曲線工具，它與直線工具一樣有線寬選擇。因此在繪畫中選擇線型大小時，可以選擇曲線工具進(jìn)行設(shè)置，也可以選擇曲線工具進(jìn)行設(shè)置。 2.講授曲線工具的應(yīng)用：仔細(xì)觀察我們身邊的物體與風(fēng)景，你會發(fā)現(xiàn)很多有曲線的畫面。(出示圖11-2)因此曲線工具在畫圖軟件中可以說是一個應(yīng)用廣泛的工具。各種的曲線線條可以構(gòu)成魚兒、高山、山路、河水、柳枝等許多線條優(yōu)美的圖形。(出示圖11-3) 3.課件閃爍“魚”圖形上的曲線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識單弧曲線線條：只有一個弧度的曲線稱它為單弧曲線。 4.出示圖11-

6、7、圖11-8、圖11-9繪制單弧曲線的步驟圖，講解：畫曲線時，單弧曲線是比較難繪制的，這三幅圖展示了畫一條單弧曲線的步驟。由操作步驟的圖示中，可以了解到，要繪制好一條曲線，要定好四個點(diǎn)；起始點(diǎn)、終點(diǎn)和兩個調(diào)整點(diǎn)。 5.演示繪制一條單弧曲線線條，邊演示邊講解操作要領(lǐng)。 6.課件展示繪制單弧曲線的步驟要領(lǐng)（定好四個點(diǎn)）： 點(diǎn)擊左鍵-拉-松開（起始點(diǎn)、終點(diǎn)） 點(diǎn)擊左鍵-拖-松開（調(diào)整點(diǎn)1） 點(diǎn)擊左鍵-拖-松開（調(diào)整點(diǎn)2） 7.引導(dǎo)學(xué)生嘗試操作（3分鐘）：

7、 （1）自由繪制單弧曲線線條；大弧度的、小弧度的、圓弧等 （2）巡視指導(dǎo)，及時鼓勵評價； （3）引導(dǎo)小組同學(xué)互幫互助。 8.出示“魚兒”中的魚紋，引導(dǎo)學(xué)生觀察：畫魚紋的曲線與單弧曲線有什么不同？引出雙弧曲線。 9.出示圖11-10、圖11-11、圖11-12，引導(dǎo)知識遷移：雙弧曲線。與單弧曲線操作方法不同的是，雙弧曲線的兩個調(diào)整點(diǎn)“拖”的方向是相反的。 10.引導(dǎo)繪制雙弧曲線活動（2分鐘）

8、 （1）引導(dǎo)結(jié)合教材P64，開展繪制雙弧曲線活動，可以繪制多種雙弧曲線。 （2）巡視指導(dǎo)，及時鼓勵評價。 （3）引導(dǎo)小組同學(xué)互幫互助。 11.小結(jié)：肯定學(xué)生操作的表現(xiàn)，評價他們對單、雙弧曲線繪制掌握的情況，再次強(qiáng)調(diào)一下繪制的要領(lǐng)。 觀察，傾聽，領(lǐng)會。 傾聽，了解曲線繪制在畫圖中的重要地位。 觀察閃爍的線條特點(diǎn)，認(rèn)識單弧曲線。 傾聽講解。 觀看操作。 再次

9、領(lǐng)會操作要領(lǐng)。 練習(xí)繪制單弧曲線線條。 說一說。 傾聽講解，領(lǐng)會雙弧曲線的繪制方法。 練習(xí)繪制多種雙弧曲線：大弧度、小弧度的、橫的、豎的…… 傾聽小結(jié)與評價。 借助微課 知識遷移法 三． 自主探究、 繪制魚兒 (9分鐘) 1.過渡：學(xué)會了繪制單、雙弧曲線，下面就開始動手繪制魚兒吧！ 2.演示操作圖像菜單下的清除圖像命令，引導(dǎo)學(xué)生清除前面的練習(xí)。

10、3.出示魚兒圖形與任務(wù)內(nèi)容：結(jié)合教材P65，繪制一條魚兒。 提示：畫得不滿意時，及時使用撤銷命令。 4.引導(dǎo)學(xué)生自主探究完成（8分鐘）： （1）巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生遇到的問題給予適時解決。 （2）引導(dǎo)小組同學(xué)互幫互助，及時予以鼓勵。 5.小結(jié)：肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，評價學(xué)生的魚兒作品。 了解下一步活動內(nèi)容。 清除圖像。 明確任務(wù)。 完成繪制魚兒圖。 傾聽小結(jié)與評價。 四． 分層操練、 鞏固所學(xué) (15分鐘) 1.出示分層任

11、務(wù)內(nèi)容： （1）基礎(chǔ)任務(wù)：繼續(xù)繪制魚兒圖形，填充色彩。 （2）鞏固任務(wù)：設(shè)計其他不同的魚兒的圖形。 （3）提高任務(wù)：除了魚兒的圖形，還可以再畫一些圖形裝飾畫面。 2.引導(dǎo)開展分層任務(wù)活動： （1）引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)在操作中鞏固所學(xué)。 （2）巡視指導(dǎo)，及時鼓勵評價。 （3）引導(dǎo)小組同學(xué)

12、互幫互助。 （4）引導(dǎo)規(guī)范保存文件，提交教師機(jī)。 明確任務(wù)。 選擇適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，進(jìn)行操作。完成后按要求保存，提交至教師機(jī)。 任務(wù)驅(qū)動法，分層次設(shè)計任務(wù)。 五． 展示點(diǎn)評、 總結(jié)升華 (5分鐘) 1.展評：展示學(xué)生作品，簡單評價，給予鼓勵。 2.引導(dǎo)填寫活動報價表。 3.總結(jié)延伸：本課學(xué)習(xí)了用單、雙弧曲線畫魚兒的作品。感興趣的同學(xué)，課后想一想用單、雙弧曲線還可以畫哪些有趣的圖形，在家里電腦上試一試。 欣賞作品，簡單評價。 填一填。 傾聽總結(jié)。