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1、 蘇教版四年級科學下冊《我們來抽絲》教學反思
《我們來抽絲》這是蘇教版《科學》四年級下冊第2單元《養(yǎng)蠶》中第三課的內容。為了上好這個單元，我和學生一起養(yǎng)起了蠶寶寶，這樣我才能和同學們一起交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)和心得，也才能比較好地抓住養(yǎng)蠶的關鍵階段開展教育活動。該課的內容除了讓學生了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻之外，更重要的是學會抽絲的技能并從中體會生命創(chuàng)造的奇跡。
要想實現(xiàn)這個抽絲的過程，就必須克服一定的困難。養(yǎng)蠶活動進行到現(xiàn)在，大多數(shù)同學養(yǎng)的蠶已經吐絲結繭，我估計可以進行此活動了，于是課前通知每個小組至少帶一個繭到下節(jié)課課堂上準備抽絲。沒想到多數(shù)同學反對?！袄蠋?，它會不會死啊?”“
2、不行，它會死的!”這些部體現(xiàn)出學生熱愛生命的童心?！坝行r候為了廣大人民的利益，犧牲自己的生命也是值得的。”“如果它的犧牲能帶來科學研究價值也是值得的?！北緛砦乙詾橐赃@樣的理由可以說服同學，但是沒有成功。我被同學們那種熱愛生命的態(tài)度所感動了，后來我決定改變策略，讓學生自由選擇，可以帶完好的蠶繭，也可以帶飛蛾已經破繭而出的繭，這樣既可以知道為什么絲廠的工人都要選完好的蠶繭而不是破的蠶繭，又在體驗抽絲
蘇教版科學四下《我們來抽絲》
《我們來抽絲》這是蘇教版《科學》四年級下冊第2單元《養(yǎng)蠶》中第三課的內容。為了上好這個單元，我和學生一起養(yǎng)起了蠶寶寶，這樣我才能和同學們一起交流養(yǎng)
3、蠶的發(fā)現(xiàn)和心得，也才能比較好地抓住養(yǎng)蠶的關鍵階段開展教育活動。該課的內容除了讓學生了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻之外，更重要的是學會抽絲的技能并從中體會生命創(chuàng)造的奇跡。 要想實現(xiàn)這個抽絲的過程，就必須克服一定的困難。養(yǎng)蠶活動進行到現(xiàn)在，大多數(shù)同學養(yǎng)的蠶已經吐絲結繭，我估計可以進行此活動了，于是課前通知每個小組至少帶一個繭到下節(jié)課課堂上準備抽絲。經過課前的對話，我知道了學生的所思所想，為上好這堂課做好了充分的課前準備。在交流完抽絲的歷史和它對人類的貢獻之后，開始了有趣的抽絲活動。整個課堂學生沉浸在抽絲的樂趣當中，“太好了，我找到線頭了?！薄拔覀円舱业搅?”一個個興高采烈地說。“我們已經抽了
4、5厘米長了。”“我們也抽了3厘米長了……哎呀，斷了?！薄皼]關系，我們重新再來，一定能贏過他們?！薄拔覀兌汲椴怀鰜恚趺崔k?”“
《我們來抽絲》教學反思
《我們來抽絲》是第二單元的第三節(jié)內容，課本上要求學生在養(yǎng)蠶的基礎上對抽絲地得過程進行體驗，并了解絲織成綢的過程。因為本地的氣候條件不適合養(yǎng)蠶，所以沒有讓學生體驗的機會。但是為了充實課堂的內容，在設計時由嫘祖發(fā)現(xiàn)蠶能抽絲的視頻短片引入使學生了解到我們的先民在距今5000年以前就懂得了養(yǎng)蠶，繅絲、織綢的技術，激起學生的民族自豪感。短片中提到一千只蠶一生要吃25到30公斤的桑葉卻只能吐0.5公斤，并引用唐代詩人的詩“昨
5、日如城市，歸來淚滿襟。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人?！笔箤W生了解到蠶絲的珍貴。提到絲綢我們都會想到絲綢之路，通過一段資料使學生簡單了解絲綢之路對中西文化的影響。絲綢對我們的生活和文化有這么深遠的影響，那么蠶繭是如何繅成絲并織成綢的呢？再通過一個短片使學生了解繅絲——浸泡——絡絲——并絲——捻絲——卷緯——整經——織造的過程。視頻結束后使學生對短片中提到的八個步驟進行排序。
本節(jié)課的內容很緊湊，學生對這些內容也非常的感興趣所以當課程結束時學生對本課的內容都掌握的很好。
教學反思
活動時要注意的幾點：
1、活動時，要勤觀察。及時發(fā)現(xiàn)養(yǎng)蠶過程中的點滴變化。
2、活動時，要勤動手。及時做好有關測量工作。
3、活動時，要勤動筆。及時記錄有關數(shù)據。記觀察日記。不能心血來潮是寫上一筆。你看，這就是我的養(yǎng)蠶記錄本。這些都是我們的養(yǎng)蠶日記。
4、活動時，要勤反思。自己在活動中遇到困難時，不氣餒，讓自己的活動更有收獲。
5、活動時，要勤請教。遇問題要及時請教他人，及時解決問題。
6、活動時，要勤交流。避免走彎路。
7、活動時，要勤查詢。許多我們不懂的東西，在電腦中往往能找到答案。而且，在實踐中，學生感到當父母的不易，這是這次實踐活動意外的收獲。
當然，要是在匯報現(xiàn)場，在讓學生進行部分現(xiàn)場操作，可以讓成功的經驗得以傳播。效果可能會更好。
蘇教版四年級科學下冊《我們來抽絲》教學反思
