三年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案二單元

上傳人:jun****875 文檔編號(hào):14355469 上傳時(shí)間:2020-07-20 格式:DOC 頁(yè)數(shù):16 大?。?26.50KB
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1、臨洮縣南街小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 第 二 周 審閱: 學(xué) 科 語(yǔ)文 年級(jí) 三年級(jí) 主備 教師 李麗萍 復(fù)備 教師 課 題 你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的 課 時(shí) 共(2 )課時(shí) 第( 1)課時(shí) 課 型 預(yù)習(xí)+展示 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。 2.讀課文,初步了解課文內(nèi)容。 3.理清文章的脈絡(luò)。 學(xué) 習(xí) 重難點(diǎn) 讓學(xué)生能夠?qū)崒?shí)在在的留心聲音,發(fā)現(xiàn)聲音,感悟生活。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 搜集的聲音素材。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 環(huán) 節(jié)

2、 學(xué) 案 導(dǎo) 案 預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 學(xué) 一、認(rèn)讀詞語(yǔ) 梳頭 掠過(guò) 吹拂 麻雀 呼嘯 撥水 啃骨頭 機(jī)警 閑暇 美妙 逐漸 狂風(fēng) 卷起 上樓梯 二、理解詞語(yǔ): 呼嘯 寂靜 閑暇 美妙 逐漸 三、自瀆課文,借助字典,將課文讀正確、讀通順初步了解內(nèi)容。 四、標(biāo)記自己不懂得的地方,以便上課進(jìn)行討論 【知識(shí)鏈接】 【學(xué)法指導(dǎo)】 認(rèn)真讀,工整寫,養(yǎng)成好習(xí)慣,把語(yǔ)文基本功打扎 自 主 探 究 合 作 交 流 精 彩 展 示

3、 1. 小組討論學(xué)習(xí)生字,多音字及重點(diǎn)詞語(yǔ)。 2. 小組討論學(xué)習(xí)課文,課文中提到了哪些事物的聲 音? 柳樹(shù)梳頭 小螞蟻跑步 風(fēng)的聲音 清風(fēng)掠過(guò)明月 微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢 寒風(fēng)呼嘯 狂風(fēng)卷起巨浪 3.小組內(nèi)通過(guò)合作交流,教師點(diǎn)撥,交流成果。 【溫馨提示】 【問(wèn)題生成】 總 結(jié) 測(cè) 評(píng) 1.比一比,組詞。 秋﹙ ﹚ 閉﹙ ﹚ 撥﹙ ﹚ 脆﹙ ﹚ 妙﹙ ﹚ 閑﹙ ﹚ 拔﹙ ﹚ 危﹙ ﹚ 2.把課文中

4、描寫聲音的詞語(yǔ)寫一寫。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 后 反 思 臨洮縣南街小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 第 二 周 審閱: 學(xué) 科 語(yǔ)文 年級(jí) 三年級(jí) 主備 教師 李麗萍 復(fù)備 教師 課 題 你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的 課 時(shí) 共(2 )課時(shí) 第(2 )課時(shí) 課 型 展示+測(cè)評(píng) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)

5、 1.有感情的朗讀課文 2.理解“為什么你一天天長(zhǎng)大,卻逐漸失去了聽(tīng)的興趣,好像耳朵已關(guān)閉”。讓學(xué)生懂得用心傾聽(tīng)身邊的聲音。 學(xué) 習(xí) 重難點(diǎn) 2.理解“為什么你一天天長(zhǎng)大,卻逐漸失去了聽(tīng)的興趣,好像耳朵已關(guān)閉”的意思。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 搜集各種聲音的資料 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 環(huán) 節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 學(xué) 1.自由讀課文,標(biāo)出你最喜歡的句子多讀幾遍。 2.仿照課文,寫一寫自己聽(tīng)到的聲音。 3.為什么課文里說(shuō),當(dāng)你一天天長(zhǎng)大,當(dāng)你熟悉了許 多聲音后,逐漸失去了聽(tīng)的興趣? 4.你喜歡聽(tīng)

6、誰(shuí)的聲音呢? 【知識(shí)鏈接】 【學(xué)法指導(dǎo)】 自 主 探 究 合 作 交 流 精 彩 展 示 1.合作討論問(wèn)題 問(wèn)題一:文中提到的聲音你聽(tīng)過(guò)嗎?她與我們有什么 關(guān)系? 問(wèn)題二: 理解“為什么你一天天長(zhǎng)大,卻逐漸失去了聽(tīng) 的興趣,好像耳朵已關(guān)閉”的意思。

7、 2.小結(jié)。 【溫馨提示】 【問(wèn)題生成】 總 結(jié) 測(cè) 評(píng) 1.在生活中,你能聽(tīng)到哪些聲音?喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音? 寫一寫。 2.抄寫課文中讓你感受最深的句子。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 后 反 思 臨洮縣南街小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 第 二 周

8、 審閱: 學(xué) 科 語(yǔ)文 年級(jí) 三年級(jí) 主備 教師 李麗萍 復(fù)備 教師 課 題 喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨 課 時(shí) 共( 2)課時(shí) 第(1 )課時(shí) 課 型 預(yù)習(xí)+展示 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.學(xué)會(huì)生字,新詞。 2.初讀課文,了解課文大意。 學(xué) 習(xí) 重難點(diǎn) 了解課文大意,知道“白鯨”為什么喜愛(ài)音樂(lè)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 有關(guān)白鯨的圖片,資料。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 環(huán) 節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 學(xué) 1.了解有關(guān)白鯨的生

9、活習(xí)性。 2.生字我牢記,我注音,我寫好,我組詞。我記生字 有方法。 3.火眼金睛,辨字組詞。 豎﹙ ﹚ 附﹙ ﹚ 堅(jiān)﹙ ﹚ 府﹙ ﹚ 4.我會(huì)查字典,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 援助 絕望 召喚 優(yōu)雅 5.借助生字讀音讀通課文,做好批注。 【知識(shí)鏈接】 白鯨是鯨的一種,全身程粉白色,喜歡組成幾百只甚至上千只的群體在淺?;顒?dòng),白鯨會(huì)“唱歌”,在水里,它們的“歌聲”可以傳幾百米。 【學(xué)法

10、指導(dǎo)】 自 主 探 究 合 作 交 流 精 彩 展 示 1.小組合作學(xué)習(xí)。 我學(xué)會(huì)了哪些? 我需要質(zhì)疑的問(wèn)題是 2.交流展示。 各小組歸納總結(jié)的共識(shí)在班內(nèi)交流。 各小組出示質(zhì)疑的問(wèn)題,分組討論解決,教師點(diǎn)撥引 導(dǎo)。 【溫馨提示】 【問(wèn)題生成】 總 結(jié) 測(cè) 評(píng) 給句子換種說(shuō)法,使意思不變。

11、 1. 白鯨回去的路被冰雪堵住了。 2.頑皮的白鯨追趕著魚(yú)群。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 后 反 思 臨洮縣南街小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 第 二 周 審閱: 學(xué) 科 語(yǔ)文 年級(jí) 三年級(jí) 主備 教師 李麗萍 復(fù)備 教師 課 題 喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨 課 時(shí) 共( 2)課時(shí) 第(2)課時(shí) 課 型 展示+測(cè)評(píng) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.抓住“紛紛”、“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容,體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。 2.理解“為

12、什么白鯨得救是個(gè)奇跡”這個(gè)問(wèn)題。 3.有感情的朗讀課文。 學(xué) 習(xí) 重難點(diǎn) 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 搜集其他動(dòng)物與音樂(lè)的資料,《藍(lán)色的多瑙河》錄音。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 環(huán) 節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 學(xué) 1.細(xì)讀課文,仔細(xì)品味。 ﹙1﹚.找到最使你感興趣的內(nèi)容讀一讀,想一想,為 什么? ﹙2﹚.結(jié)合課文內(nèi)容和資料談?wù)勥@“奇跡”發(fā)生的原 因。 ﹙3﹚.根據(jù)課前查閱的資料,說(shuō)說(shuō)對(duì)北極的了解。 2.重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)。 白鯨們?yōu)槭裁础爸嘶拧??“絕望”

13、是什么意思?白 鯨們?yōu)槭裁础敖^望地叫起來(lái)”?人們聽(tīng)到后是怎樣做的? 【知識(shí)鏈接】 白鯨是鯨的一種,全身程粉白色,喜歡組成幾百只甚至上千只的群體在淺?;顒?dòng),白鯨會(huì)“唱歌”,在水里,它們的“歌聲”可以傳幾百米。 【學(xué)法指導(dǎo)】 自 主 探 究 合 作 交 流 精 彩 展 示 1.小組展示自學(xué)成果。 2.提出疑問(wèn),各小組討論。 3.重點(diǎn)理解“白鯨們得救為什么是奇跡?”

14、 4.各小組匯報(bào),展示自己的理解。 【溫馨提示】 【問(wèn)題生成】 總 結(jié) 測(cè) 評(píng) 1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 一﹙ ﹚寒流 一﹙ ﹚獵人 一﹙ ﹚白鯨 一﹙ ﹚消息 一﹙ ﹚樂(lè)曲 一﹙ ﹚飛機(jī) 2.搜集有關(guān)動(dòng)物與音樂(lè)的資料寫在橫線上 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 后 反 思 臨洮縣南

15、街小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 第 二 周 審閱: 學(xué) 科 語(yǔ)文 年級(jí) 三年級(jí) 主備 教師 李麗萍 復(fù)備 教師 課 題 寓言二則 課 時(shí) 共( 2)課時(shí) 第(1)課時(shí) 課 型 預(yù)習(xí)+展示+測(cè)評(píng) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1. 有感情的朗讀課文。 2. 會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞“只要……就……”。 3. 理解寓言故事,懂得不要自欺欺人的道理。 學(xué) 習(xí) 重難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容,懂得其中的道理。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 鈴鐺,課件 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 環(huán) 節(jié) 學(xué)

16、 案 導(dǎo) 案 預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 學(xué) 1.什么是寓言故事?你知道哪些寓言故事? 2.讀了課題,你想知道什么? 3.朗讀課文,初步理解寓言內(nèi)容。 4.自學(xué)生字,完成練習(xí)。 比一比,再組詞。 偷﹙ ﹚ 鐺﹙ ﹚ 掩﹙ ﹚ 愉﹙ ﹚ 擋﹙ ﹚ 淹﹙ ﹚ 寫出畫(huà)線字的近義詞。 ﹙1﹚.如果把耳朵掩住,不是就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎?﹙ ﹚ ﹙2﹚.誰(shuí)知手剛碰到鈴鐺,他就被人發(fā)覺(jué)了。﹙ ﹚ 【知識(shí)鏈接】 【學(xué)法指導(dǎo)】 自 主

17、探 究 合 作 交 流 精 彩 展 示 小組合作,解決問(wèn)題 問(wèn)題一:為什么他剛碰到鈴鐺,就被人發(fā)覺(jué)了呢? 問(wèn)題二:他在偷鈴鐺前是怎么想的?想法對(duì)嗎?為什么?

18、 問(wèn)題三:用自己的話說(shuō)說(shuō)題目的意思。 【溫馨提示】 【問(wèn)題生成】 總 結(jié) 測(cè) 評(píng) 1.學(xué)了課文,我想對(duì)掩耳盜鈴的那個(gè)人說(shuō) 2.通過(guò)這個(gè)故事,我明白了

19、 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 后 反 思 臨洮縣南街小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 第 二 周 審閱: 學(xué) 科 語(yǔ)文 年級(jí) 三年級(jí) 主備 教師 李麗萍 復(fù)備 教師 課 題 寓言二則 課 時(shí) 共( 2)課時(shí) 第(2)課時(shí) 課 型 預(yù)習(xí)+展示+測(cè)評(píng) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1. 有感情的朗讀課文。 2. 通過(guò)理解寓言使學(xué)

20、生受到教育,做老實(shí)人,辦老實(shí)事,實(shí)事求是。 學(xué) 習(xí) 重難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容,懂得其中的道理。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 彩圖 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 環(huán) 節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 學(xué) 1.選擇自己喜歡的方式,自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。 2.自學(xué)生字,掌握識(shí)字的技巧。 3.你能從課文中找出解釋“濫竽充數(shù)”這個(gè)成語(yǔ)的句 子嗎? 4.完成練習(xí)。 照樣子,加偏旁變成新字,再組詞。 于 宇﹙宇宙﹚ 空 ﹙ ﹚ 寺 ﹙ ﹚ 自 ﹙ ﹚ 斤 ﹙ ﹚ 欠 ﹙ ﹚

21、 照樣子,寫詞語(yǔ)。 一點(diǎn)一點(diǎn) 一年又一年 【知識(shí)鏈接】 【學(xué)法指導(dǎo)】 自 主 探 究 合 作 交 流 精 彩 展 示 1.有感情的朗讀課文, 2.小組合作,解決問(wèn)題 問(wèn)題一:南郭先生混在樂(lè)隊(duì)里怎樣吹竽?他是怎樣想的?

22、 問(wèn)題二:南郭先生是怎樣一個(gè)人?這樣的人有什么下場(chǎng)? 問(wèn)題三:這則寓言說(shuō)明了一個(gè)什么道理? 【溫馨提示】

23、 【問(wèn)題生成】 總 結(jié) 測(cè) 評(píng) 1.填空。 ﹙ ﹚地溜走 ﹙ ﹚響起來(lái) ﹙ ﹚的南郭先生 2.你喜歡故事中的誰(shuí),談?wù)劺碛伞? 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 后 反 思 臨洮縣南街小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 第 三 周 審閱: 學(xué) 科 語(yǔ)文 年級(jí) 三年級(jí) 主備 教師 李麗萍

24、復(fù)備 教師 課 題 語(yǔ)文天地二 課 時(shí) 共( 1)課時(shí) 第(1)課時(shí) 課 型 預(yù)習(xí)+展示+測(cè)評(píng) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.完成語(yǔ)文天地上的幾個(gè)板塊。 2.寫一寫自己喜歡的聲音或根據(jù)音樂(lè)編故事。 學(xué) 習(xí) 重難點(diǎn) 抓住聲音的特征,寫出聲音的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 環(huán) 節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 學(xué) 1.區(qū)別形近字,組成詞語(yǔ)。 2.讀一讀,寫寫加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 3.填一填,說(shuō)說(shuō)這是什么聲音。 4.讀一讀,抄一抄,注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。 5.讀一讀,背一背。 預(yù)

25、習(xí)古詩(shī)《贈(zèng)花卿》和《竹里館》。用自己喜歡的方 法獨(dú)立識(shí)字,并理解其中的意思。 6.讀開(kāi)卷有益,了解文章的大意。 7.讀讀金鑰匙帶給我們的學(xué)習(xí)方法。 【知識(shí)鏈接】 【學(xué)法指導(dǎo)】 自 主 探 究 合 作 交 流 精 彩 展 示 1.交流識(shí)字方法和理解詞語(yǔ)的方法,說(shuō)說(shuō)讀過(guò)課文后的感想。 2.小組合作,解決問(wèn)題 問(wèn)題一:噪音的危害很大,你知道它有哪些危害?

26、 問(wèn)題二:我們能做些什么呢? 問(wèn)題三:談?wù)劷痂€匙給你的啟示。 【溫馨提示】 【問(wèn)題生成】 總 結(jié) 測(cè) 評(píng) 1.寫出四個(gè)描寫聲音的詞語(yǔ)。 2.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。 多么……多么…… 一邊……一邊…… 3.寫一寫你喜歡的聲音。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 后 反 思

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