五年級下冊語文天地六導(dǎo)學(xué)案

五年級語文下冊語文天地六導(dǎo)學(xué)案課型：自主探究、問題解決課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、完成“日積月累”中的三項訓(xùn)練。2、積累好詞好句，讀懂句子的意思，練習(xí)不同的表達(dá)方法。3、我能正確流利、有感情地朗讀課文。積累詞句、寫好自讀筆記、提高閱讀能力。4、我能明白只有付出勞動，付出努力，才能學(xué)有所成?！局R鏈接】1、陶行知自立立人歌，陶行知，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。提出了“生活即教育”、“社會即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。2、蒲松齡，清代文學(xué)家，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，代表小說集聊齋志異（俗名鬼狐傳），堪稱古典短篇小說的巔峰之作。3、“嶗山道士”：指的是在嶗山哪兒的一個道士?！暗朗俊保褐傅氖切欧畹澜痰男扌腥?。“去墻數(shù)步”：離開靠墻若干步。去:離開?！板已病保邯q豫不決，不敢往前。第一課時一、學(xué)習(xí)日積月累（一）、重點(diǎn)字詞的鞏固、記憶。（二）開門見山，直入課題。1.導(dǎo)入課題并板書。2.檢查字音是否正確。（三）自立立人歌1、作者陶行知的簡單介紹。2、句字意思。3、背誦句子。二、句子換說法。原句：我們的勞動雖然不偉大，但是它帶來多大的好處啊。1、例子：a、我們的勞動雖然平凡，但是它對人們有益。b、我們的勞動不偉大，但是帶來了很大的益處。2、學(xué)生思考。3、指名回答。4、教師總結(jié)。三、課堂練習(xí)1、填空。心（ ）意（ ） 面面（ ） （ ）口（ ）聲四海無閑田，( ) 。( ) ，歌曲動寒川2、寫出多音字的拼音及組詞落（ ） （ ） （ ） 解（ ） （ ） 擔(dān)（ ） （ ） 空（ ） （ ） 答（ ） （ ） 問題生成：第二課時教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：1、自讀課文，借助工具書自學(xué)“憋、耀、猶豫、心滿意足”等字詞，讀準(zhǔn)字音，弄清詞義。2、注意文中“乃”“其”“爾”等虛詞，掌握文中一些實詞的意義及一些詞類的活用。3、正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容，明確文中揭示的道理?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、借助工具書，自學(xué)文中的生字、新詞。2、認(rèn)讀并理解以下詞語并在文中劃出下面詞語。游手好閑： 神采奕奕： 小心謹(jǐn)慎：開懷痛飲： 猶豫不決： 喜出望外：根據(jù)提示，按事情發(fā)展順序把故事分為四部分。練習(xí)復(fù)述：王七是怎樣跟嶗山道士學(xué)法術(shù)的？結(jié)果怎樣？（提示：請按以上的線索，用幾句話概括故事內(nèi)容。）【合作交流】1、你認(rèn)為王七是個怎樣的人？2、現(xiàn)實生活中真有穿墻術(shù)嗎？那蒲松齡寫的嶗山道士用意何在呢？【拓展延伸】讀一讀課后的文言文片段，你能從文中找到相應(yīng)的段落嗎？第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 完成本單元的習(xí)作我的勞動開端。難 點(diǎn)： 激發(fā)對勞動的熱愛?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、回顧本單元學(xué)的課文，有什么共同特點(diǎn)？溫馨提示：從不同的時代、不同事情中闡明了勞動的重要性。二、自讀題目，明確寫作訓(xùn)練的內(nèi)容。回顧勞動的開端一文。1、選材。（寫自己的親身體驗）2、寫作順序。（事情發(fā)展的順序）3、特點(diǎn)（抓住人物的細(xì)節(jié)描寫）三、想一想自己的勞動經(jīng)歷。【合作交流】談?wù)勛约旱牧?xí)作設(shè)想和習(xí)作結(jié)構(gòu)?！緦懽饕蟆?、圍繞主題組織材料。2、寫事要寫出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3、要表達(dá)自己的真情實感。4、注意細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)反思：第六單元檢測練習(xí)第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30分）一、看拼音，寫漢字。（5分） ki p fi x min tin tng xi jin s ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用“_”畫出句子中的錯別字，再按順序在（ ）改正。（3分）1、七八十臺逢刃機(jī)發(fā)出的燥音震耳欲聾。 （ ）2、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破濫不甚，到處都是血跡。（ ）三、以下是我們學(xué)過的四字詞語，你肯定能寫出來，并根據(jù)句意選詞填空。（6.5分）一如（ ）往 雪上加（ ） （ ）勝于( ) 來日方（ ） （ ）（ ）不安 1、我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許并不那么準(zhǔn)確，但（ ）。2、時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我（ ）的心房。3、的確是一首糟糕的詩，不過母親還是（ ）地鼓勵我。4、我想我一定是世界上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他（ ）。5、我會用剩下的一個四字詞造句。 四、默讀下面四個句子，選出沒有語病的一句，在（ ）里打“ ”（2分）1、東湖的春天是最美麗的時候。 （ ）2、滿山遍野到處都開滿了鮮艷的映山紅。 （ ）3、在森林里，我聽到了小鳥的叫聲和各色的花。（ ）五、在句子中加上合適的關(guān)聯(lián)詞。（3分）1、我（ ）靦腆（ ）得意洋洋。點(diǎn)頭告訴她這首詩的確是我寫的。2、（ ）我是母親，（ ）應(yīng)該及早教會他看病。3、（ ）發(fā)生了什么，你（ ）會和我在一起！六、把下列對應(yīng)的句子用直線連接起來，再寫一句類似的課外名言警句。（3分）兄弟敦和睦， 不在于飾貌。非淡泊無以明志， 非寧靜無以致遠(yuǎn)。孝在于質(zhì)實， 朋友篤誠信。愛親者，不敢惡于人； 敬親者，不敢慢于人。 七、結(jié)合課文內(nèi)容，讀讀下面的句子該用什么樣的語氣讀，寫在括號里。（2分）1、是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”（ ）2、母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊，精彩極了！”（ ）八、父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴(yán)格的要求。本單元，我們通過學(xué)習(xí)，感受到了父母之愛的深沉和寬廣，想必你也收集了不少有關(guān)歌頌父愛母愛的詩或名言警句了吧。試試寫下來歌頌一下自己的父親或母親吧。（2分） 九、你對課外閱讀感興趣嗎？聯(lián)系你平時課外閱讀和搜集資料的情況，談?wù)勀闼鸭Y料的方法和你對課外閱讀的看法。（3.5分）我平時通常用 、 、 等方法搜集資料，我對課外閱讀的看法： 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）一、讀課文片段,回答問題。(14分)記得七八歲的時候,我寫了第一首詩,母親一念完那首詩,眼睛發(fā)亮,興奮得嚷道：“巴迪,這是你寫的嗎?多美的詩??！精彩極了！”她摟著我,不住地贊揚(yáng)。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng),點(diǎn)頭告訴她詩確是我寫的。她高興得再次擁抱了我。 媽媽 爸爸什么時候回來 我紅著臉問 我有點(diǎn)迫不及待 想立刻讓父親看看我寫的詩 他晚上七點(diǎn)鐘回來 母親撫摸我的腦袋 笑著說整個下午我都懷著一種自豪等待父親回來。我用漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地謄寫了一遍,還用彩色筆在它的周圍畫上了一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時侯,我悄悄走進(jìn)飯廳,滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。1、給第二段沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)2、“謄”字用音序查字法應(yīng)查( ),用部首查字法應(yīng)查( )部。(2分)3、寫母親看詩后的神態(tài)的詞有兩個：_、_，這兩個詞說明了寫母親贊揚(yáng)我以后，我的神態(tài)的詞有兩個:_、_。(2分)4、默讀帶橫線的句子,然后自己提出問題自己回答。(4分)問題: 答： 5、當(dāng)母親贊揚(yáng)我的詩寫得精彩極了后,我是怎樣想?又是怎樣做的?(4分) 二、閱讀短文，回答下面問題。（15分） 一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破了，到醫(yī)院包扎后，幾個同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊翹著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點(diǎn)同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸一點(diǎn)也不關(guān)心他，在他大發(fā)牢騷時，有個同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都是這樣。其實他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會回頭看你。”弟弟半信半疑，其他的同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會讓他回頭?？墒钱?dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我的時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。1、給短文加上標(biāo)題。（1分）2、在原文中找出下面的近義詞。（2分）鋒利（ ） 痛苦（ ） 不謀而合（ ） 堅定（ ）3、這篇短文主要寫了 （2分）4、請讀短文，按要求回答問題。找出弟弟情緒變化的語句，填在下面的橫線上。（1.5分）當(dāng)?shù)艿芘鲆姲职謺r，弟弟 當(dāng)爸爸走了后，弟弟 當(dāng)爸爸在拐彎處回頭時，弟弟 從弟弟的情緒變化中你體會到了什么？（2分） 5、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作和神態(tài)來寫，真切感人，你能用“ ”畫出這句來嗎？認(rèn)真讀讀這句，從這動作和神態(tài)中體現(xiàn)了爸爸的性格是 （2.5分）6、爸爸回頭時的心理是怎樣的呢？請揣摩一下，寫在下面的橫線上。（2分） 7、讀了這篇短文，你有什么感受？（2分）