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1、附件1：
寨底學(xué)區(qū) 五 年級 語文 （學(xué)科）導(dǎo)學(xué)案
課題
第11課
課時
第2課時
授課日期
課型
主備人
桑建軍
使用人
學(xué)習(xí)內(nèi)容
<<晏子使楚>>
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、理解宴子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。
2．能復(fù)述課文內(nèi)容。3．理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的推理。
重點
難點
1、理解宴子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。
2、理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的推理
課前準(zhǔn)備
學(xué) 習(xí) 過 程
導(dǎo) 案（教師活動）
學(xué)
2、 案（學(xué)生活動）
內(nèi)容補充
情景導(dǎo)入、明確目標(biāo)
一、復(fù)習(xí)
課文主要講了什么事？
自主學(xué)習(xí)、標(biāo)注問題
1．楚王是怎樣侮辱晏子的？
2．晏子是怎樣反駁的？
合作探究、初解疑難
楚王仗勢欺人，想顯示一下自己國家的威風(fēng)，侮辱晏子，實質(zhì)是侮辱與楚國平等的齊國，晏子每次都能因勢利導(dǎo)，逼楚王于被動地位，維護了國家的尊嚴
1．楚王聽了晏子的話是怎樣做的？為什么“只好”這樣做？
2．為什么楚王不敢不尊敬晏子了？
反饋展示、激勵點撥
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀文
2、引導(dǎo)學(xué)生評價，可從語言、神態(tài)、動作等幾方面評價
1、進一步理解晏子是一個
3、什么樣的人。他的這種精神在今天有什么重要意義。
2、表演《晏子使楚》的故事
分層訓(xùn)練、達標(biāo)檢測
★基礎(chǔ)檢測：
★★過關(guān)檢測：1．復(fù)述故事。
★ ★★拓展提高：
歸納總結(jié)、自我反思
今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我
在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。
總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
板書設(shè)計
教師自我評價
本節(jié)教學(xué)中，我比較滿意的是： ，需要改進的是： ，我遇到的困惑是： 。
我總體感覺教學(xué)效果（優(yōu)、良、差）
五年級語文第11課第2課時教案
