四年級下冊復習

這學期，我們又養(yǎng)成了兩種良好的學習習慣： 堅持寫日記 、愛護圖書 。1、走，我們去植樹這首詩中把樹、森林比作 綠色工廠 和 綠色寶庫 ，把枝葉比作 快樂的音符 。其中3、4、5小節(jié)著重講了 植樹 的作用和意義。2、第一朵杏花講的是 鄰居孩子 幫 竺可楨 觀察 第一朵杏花 開放的時間的故事。他說：“我需要的是 精確 的時間。搞科學研究，不能使用大概也許這類字眼，也不能用 估計 和 推斷 代替 觀察 。”竺爺爺正是通過常年的 精確觀察 ，才 掌握 了氣候變化的 規(guī)律 。（注意標點?。?、燕子的作者是 鄭振鐸 ，課文從 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介紹了燕子的外形特點， 用一個詞語來形容燕子的外形： 活潑機靈 。燕子飛行時的特點是： 輕、快 。作者把休息在電線上的燕子比作 音符 ，把電線比作 五線譜 。填空： 青 的草， 綠 的芽，各色鮮艷 的花，都像 趕集似的聚攏來 ，形成了 爛漫無比 的春天。小燕子從南方 趕來 ，為春光 增添 了 許多生趣 。4、江南春是 唐 代詩人 杜牧 寫的。其中，懷古的是 南朝四百八十寺 ，多少樓臺煙雨中 。詩句中，“映”的意思是 掩映 ，“郭”的意思是 依山而建的城墻 。春日偶成的作者是 程顥 ，他是宋代詩人，題目的意思是： 春天偶然寫成的詩 。其中寫景的是 云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川?！爸^”的意思是：以為。“時人”的意思是：過路的人。這首詩表達了詩人 欣賞春景時高興愉悅的心情 。* 形容春意很濃的成語： 春深似海 （春意盎然）。5、平常人們總是 循規(guī)蹈矩 地按照 通常的切法切蘋果：從頂部切到底部 ，而蘋果里的五角星里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。結果從橫切面 看，可以清晰 地看出，蘋果核果然 像一顆 五角星 。-這使作者深有感觸：這 鮮為人知的圖案竟有那么大的 魅力。如果你想知道什么叫 創(chuàng)造力 ，往小處說，就是 換一種切蘋果的方法 。那么，往大處說，創(chuàng)造力來源于 打破常規(guī)思維 。6、1971年被評為世界最佳設計的是 迪斯尼樂園的路徑設計 ，設計者是 格羅培斯 。他在法國南部鄉(xiāng)間受到一個 老太太 賣葡萄方法的啟發(fā)：給人自由 ，任其選擇 。于是采取了 撒下草種，提前開放，按游客足跡鋪設人行道 的方法完成了任務。這故事告訴我們： 只有尊重別人，才能得到別人的認可與尊重 。7、 自然界的種種生物 是人類的“老師”。人們根據鯨外形 “流線體” 的特點改進了 船體 的設計。根據雞蛋的 “薄殼結構” 特點，設計出許多既 輕便 又 省料 的建筑物。這門學問叫做 仿生學。請另外說出幾種人類向生物學習的例子： 根據蝙蝠發(fā)明了雷達，根據烏賊發(fā)明了噴水船 等等 。* 形容學習不精，對知識沒有深入理解的成語2個：囫圇吞棗、不甚了了 。* 真知不像 小溪 ，也不像 桃李；它像 美玉，像 原油，只有用探索這部鉆機，才能探知它的秘密新8、根據三國演義有關內容改寫的課文是三顧茅廬，講的是 劉備 三次拜訪 諸葛亮 的故事。從文中對劉備 語言 、 行為的描寫，讓我們感受到他對 諸葛亮 是 誠心誠意 的。諸葛亮的住地是 隆中 ，那里山岡 蜿蜒起伏 ，好像 一條等待時機騰飛的臥龍 ，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指 諸葛亮 。諸葛亮是個 才華橫溢、料事如神 的人，他提出了 三分天下 、 最后取勝的策略。劉備聽了 茅塞頓開 ，像 撥開云霧見到了青天 。難怪他把自己比作 魚兒 ，把諸葛先生比作 水 ，可以用成語“ 如魚得水 ”來形容他們的關系。9、 春秋 時代， 晉 國由祁黃羊擔任 中軍尉 。因為 多年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病 ，所以他請求晉悼公準許他 辭職 。他先后推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從“ 鄭重 ”“ 慎重 ”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內舉不避親”。用兩個成語來贊美他： 出以公心、處事公正 。文中的“仇”指 殺父仇人解狐 ，“親”指 親生兒子祁午 。10、公儀休拒收禮物是一出 獨幕劇 ，寫法和其他課文不一樣。公儀休是 魯 國的 宰相 ，他很愛 吃魚 ，于是就有 某大夫 派 管家 送來 兩條大鯉魚 ，可是他卻 拒收了 。子明問他原因，他說： 如果 我收了魚， 就 要照人家的意思辦事，這樣 就 難免要違犯國家的法紀。 如果 我犯了法，成了罪人， 就不能 吃得上魚。想吃魚就 自己買 ，這樣就 一直有魚吃 ?？梢?，公儀休是個 清正廉潔、以身作則 的人。公儀休拒收的“禮物”是 兩條大鯉魚 ，拒收的借口是： 一聞到魚腥味就要嘔吐 。* 與“三國”有關的詞語： 空城計 苦肉計 夜走麥城 刮骨療毒過五關，斬六將 萬事俱備，只欠東風 。* 形容諸葛亮的成語： 初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細鞠躬盡瘁 死而后已 獨木難支 回天無力 。11、“永遠的白衣戰(zhàn)士”指的是 葉欣 。2003年搶救 非典型肺炎患者 的工作被作者稱作一場 沒有硝煙的戰(zhàn)爭 ！葉欣護士長冒著“ 高風險 ”，進行著“ 高強度 ”“高效率”的搶救工作，她像一臺 永不疲倦的機器全速運轉著 。從“ 斬釘截鐵”、“ 聲色俱厲 ”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈 如海 ，淚水 如雨 。遺像中，她留給人們的是 永恒的微笑 。葉欣 臨危不懼、身先士卒、舍己為人 的高貴品質讓人感動，值得我們學習！12、“番茄太陽”一課中， 3 次出現“番茄太陽”一詞：第一次指 太陽 ，第二次指 明明的笑臉 ，第三次指 明明善良美好的心靈 。貫穿全文的還有作者的心情變化： 灰暗溫暖喜歡快樂感動?！懊髅骺┛┑男β曘y鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把 笑聲 比作 銀鈴 。文中的盲姑娘明明是個 樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心 的女孩。從 她愛笑 看出她樂觀、開朗，從 她說長大了把腿給“我” 看出她感恩、善良，富有愛心。13、第一次抱母親作者以為母親有 100多 斤，沒想到母親最重的時候才 89 斤。作者之所以產生這樣的錯覺，是因為“小時候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣 年復一年 ，直到 我們長大 。”就算作者長大后，逢有重擔，母親也總是 搶著挑 。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子，作者心情十分 愧疚，于是產生了 抱母親入睡 的想法。后來，好像睡著了的母親留下了淚水，這是 幸福 的淚水、 欣慰 的淚水贊美母親的成語有： 嘔心瀝血、 含辛茹苦、無怨無悔 ，贊美母愛的古詩或詩句有： “慈母手中線，游子身上衣” 。14、薩沙的媽媽告訴他： 每個人都要保護比自己弱小的人 。為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢 走去 。他 掀起 雨衣， 蓋在 粉紅的薔薇花上。因為他保護了比他弱小的 薔薇花 ，所以他問媽媽：“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”雨前的薔薇花 粉紅粉紅的，芳香撲鼻 ，雨中的薔薇花 被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭 。形容雨大的成語 大雨如注 、 滂沱大雨 。你是最弱小的人嗎？舉例說說： 我也不是最弱小的，因為我曾經幫助同學打掃過衛(wèi)生，給摔倒的同學抹藥等等 。*大黃（di hung）白術（bi zh）黃芪（hung q）黃芩（hung qn）川芎（chun xing）茯苓（f lng）* 請另外寫出幾種中藥名： 板藍根、金銀花、當歸、刀豆子* 形容醫(yī)護人員的成語： 白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死。* 三字經填空：為人子 方少時 親師友 習禮儀 香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí)融四歲 能讓梨 悌于長 宜先知15、“我多想做一個通曉鳥語的公冶長啊！”這句話中的“公冶長”意思是：懂鳥語的專家 。作者最喜歡和布谷鳥對話，在對話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應驗，但總能給人以 希望 和 安慰 ，給生活 增添 不少 樂趣 。作者一聽到鳥兒的叫聲便以“ 知音 ”自居。他從終日忙碌 的燕子那里，認識到 勤勞的可貴 ；從飛行整齊 的大雁那里，懂得了 紀律的重要；從 搏擊風雨 的蒼鷹那里，學到了 勇敢頑強的精神 16、天鵝的故事中“破冰勇士”指的是 老天鵝，它具有 勇敢、奉獻 的精神；在它的帶動下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有 團結拼搏 的精神，這些都值得我們人類學習。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克?？肆ā?，第一次叫聲是在說：“冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？”第二次的叫聲是說：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”第三次的叫聲是說：“勝利啦！我們有食物吃啦！”17、生命的壯歌是由兩個小故事組成的，講的都是動物的故事。其中，“蟻國英雄”指的是 蟻團外層的螞蟻 ，它們在火中至死也不 松動分毫 ，肝膽俱裂也不放棄自己的 崗位。它們 可貴的合作與獻身 的精神實在是可歌可泣！ “生命橋”指的是老羚羊為了給 年輕羚羊 生的機會，用自己的死亡作為橋墩 ，跳躍時劃出的 一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲 的精神讓獵人也 目瞪口呆，放下了獵槍。* 描寫鳥兒的成語： 倦鳥知還 成群結隊 一唱一和 呼朋引類 歡呼雀躍* 古今賢文?合作篇（上）人心齊，泰山移。獨腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩 難扯斷 。一花獨放 不是春 ，萬紫千紅 春滿園 。18、“特殊的葬禮”是為 塞特凱達斯瀑布舉行的，地點在拉丁美洲的 巴拉那河上，時間是1986年9月。這個葬禮特殊在：1、對象特殊，是為塞特凱達斯瀑布舉行的；2、主持人特殊，是由巴西總統菲格雷特主持的；3、目的特殊，舉行這個葬禮是為了 喚起人們保護環(huán)境的責任感 。昔日的塞特凱達斯瀑布咆哮而下 、滔滔不絕 、一瀉千里，讓人流連忘返，可是由于瀑布周圍工廠用水毫無節(jié)制，沿河兩岸森林被亂砍亂伐造成水土大量流失 ，致使塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭，像 生命垂危的老人，奄奄一息。讓許多慕名 而來的游客失望離去。葬禮上，總統先 回憶 了昔日的瀑布，然后 號召 人們立即行動，保護 自然生態(tài) ，愛護 我們賴以生存的地球 ，使大瀑布的悲劇不再 重演 。19、“沙漠中的綠洲”指的是 阿聯酋的城市 ，文中重點介紹了 迪拜 這個城市?！安幻亍?、“咸而板結”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分 惡劣 ，但是并沒有嚇倒 阿聯酋人民?！芭嘤豢脴涞馁M用抵得上培養(yǎng)一個孩子”這句話既說明在那里培育一棵樹十分 困難 ，也讓我們感受到阿聯酋人民對 環(huán)境 的重視。正是因為他們像 愛護孩子 一樣，精心 侍弄 著這些花草樹木，所以沙漠才會被改造生 綠樹成陰 、鮮花遍地 的美麗城市，人們才有了良好的 生存環(huán)境 。文中最能體現阿聯酋人民侍弄花草非常精心的小事例是 園林工人給樹木花草“洗臉”。20、云雀的心愿一課中，云雀母子飛到 沙漠 ，被 黃沙 迷得睜不開眼；又飛到 大河 ，看到 幾處河堤 被沖垮了，村莊淹沒在洪水之中。這都是因為人們 破壞森林 造成的。云雀媽媽把 森林 比作大水庫 ,因為樹冠可以 擋住一部分雨水 ，樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以 吸收一部分雨水。森林里 土壤 的蓄水能力更大。森林也是一個巨大的 空調器 。夏天，枝葉可以 擋住強烈的太陽光 ，自然就涼快；冬天，由于 樹木的遮擋 ，林子里的 熱量 不易散失，所以就暖和些。聽了媽媽的介紹，小云雀產生了這樣美好的心愿，那就是： 邀上小伙伴去植樹，讓沙漠重新變成綠洲 。* 關于“說”的成語：欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞 支支吾吾口若懸河 妙語連珠 高談闊論 眉飛色舞 。* 默寫小池：（宋 楊萬里）泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。21、池上和小兒垂釣都是寫 兒童 的古詩。池上是 唐 代詩人 白居易 寫的，其中，寫事的詩句是 小娃撐小艇 ， 偷采白蓮回 。借景抒情的詩句是 不解藏蹤跡 ，浮萍一道開 ?！安唤狻钡摹敖狻币馑际?懂得 。小兒垂釣是 唐代詩人 胡令能 的作品，描寫小兒外形的詩句是：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。 表達兒童天真可愛的詩句是 路人借問遙招手 ，怕得魚驚不應人 ?！斑b招手”的“遙”意思是 遠遠的 ，“不應人”的“應”意思是： 回答 。這兩首詩都表達了詩人對兒童十分喜愛的心情。22、宋慶齡故居的樟樹中，那樟樹并不高，但它的枝干粗壯，而且 伸向四面八方，伸得 遠遠的。稠密 的樹葉綠得 發(fā)亮。樟樹四季 常青，無論是 夏天還是 冬天，它們總是那么 蓬蓬勃勃。樟樹最可貴之處在于不招蟲，香氣能永久保持。作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹，人們之所以愛在那兩棵樟樹前留影紀念，都是因為人們崇敬宋慶齡，她與樟樹一樣有著高貴的品質。第五段采用了 對比 的修辭手法。23、“黃河的主人”指的是 艄公，因為他能憑著 勇敢 和 智慧 ， 鎮(zhèn)靜 和 機敏 ，戰(zhàn)勝了 驚濤駭浪，在滾滾的黃河上 如履平地 。他值得我們敬仰和 贊頌。文中寫“我”害怕的成語有： 膽戰(zhàn)心驚、提心吊膽，寫乘客輕松的成語是 談笑風生 ，寫“我”和乘客都是為了烘托 艄公 ，這種寫法叫做 側面描寫 。* 來源于象棋的日常用語有：“馬后炮”、“過河卒子”、“棋逢對手”、“舉棋不定”、“棋輸一著（zho）”。* 知己知彼，將心比心。遠水難救 近火，遠親不如 近鄰 。美不美， 故鄉(xiāng)水 ；親不親， 故鄉(xiāng)人 。海內存知己， 天涯若比鄰 。君子之交 淡如水，小人之交 酒肉親。豆角開花 藤牽藤 ，朋友相處 心連心 。新# 本學期我們認識了工作認真嚴謹、一絲不茍的氣象學家竺可楨，求賢若渴的 劉備 ，清正廉潔的公儀休 ，處事公正的 祁黃羊 ，救死扶傷、舍生忘死的 葉欣 ；走，我們去植樹、特殊的葬禮、沙漠中的綠洲、云雀的心愿這些課文讓我更深切地感受到了 保護環(huán)境、植樹造林 的重要性；第一次抱母親讓我懂得了 要學會關心、孝順父母 ，我不是最弱小的讓我明白了 每個人都要保護比自己弱小的人 ； 天鵝、老羚羊、蟻國英雄 等動物所表現出來的可貴精神讓我深受感動、按課文內容填空：1、“阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木?！边@句話把 比作 ，形象地表現了阿聯酋人民 。他們這樣做，是因為 。2、古詩小兒垂釣的作者是 朝的 ，全詩是： ， ， ， 。詩中描寫小孩外貌舉止的詞語是： 寫小孩釣魚專注的天真神態(tài)的詩句是： ，這首詩表達了詩人 的情感。3、古詩池上的作者是 朝的 ，全詩是： ， ， ， 。詩中的小娃是一個 的孩子。這首詩表達了詩人 的情感。4、拉丁美洲塞特凱達斯瀑布的“不辭而別”，讓我們認識到：人們必須立即 ，保護 ，愛護 。為此，你想設計的一條廣告用語是： 。5、學會合作，才能適應未來社會的需要。從你喜歡的關于合作的諺語、俗語中，選兩條寫下來。（1）（2）6、二三月間，微風輕輕地 著，毛毛細雨從天上 下來。千萬條柔柳 了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像 聚攏來，形成了 的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多 。讀了這段,從中體會出什么呢？ 。7、一棵樹就是 ，片片枝葉都是 ，給我們 ，讓每個人都 。多栽 ，就多 ；億萬棵樹 ，就染綠了 。今天栽下 ，明天 。叫風沙 ，讓百鳥 。8、 朝 寫的春日偶成內容是 ， 。 ， 。這首詩描寫了這樣的春景 。我想起了另一首贊美春天的古詩 ， 。 ， 。9、一身 ，一對 ，加上 ，這就是 的小燕子。 在 中，在 下，燕子 在天空中 ，“喞”的一聲，已由這邊的 ，飛到那邊的 ；還有幾只 湖面，剪尾或翼尖 ，那小圓暈便 。10、默寫江南春： ， ， ， 。作者 ，朝代 。11、他們來到隆中，只見那里的山岡 ，好像 。岡前幾片松林 ， 的溪流 ， 的竹林 ，景色 。12、諸葛亮分析了 的形勢，提出了 、 的策略。劉備聽了 ，像 。13、祁黃羊舉薦解狐，晉悼公深感意外，這是因為 新 課 標 第 一 網；祁黃羊舉薦祁午，晉悼公十分驚訝，這是因為 。晉悼公稱贊祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親”，這是因為 ，由此可見，祁黃羊是一個 的人。14、公儀休喜歡吃魚，卻又拒收人家的魚，他的理由是：用一句話或一個成語夸夸公儀休： 。15、蘋果里的五角星、最佳路徑、人類的“老師”這幾篇課文讓我們從中受到很多啟示。你的一點體會是： 。16、從 的燕子那里，我認識到勤勞的 ；從 的大雁那里，我懂得了紀律的 ；從 的蒼鷹那里，我學到了 的精神 鳥兒 是我們的 ！17、蟻團在 舐動的草叢間 ，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后 的聲音，但是蟻團卻 。顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不 ， 也不 。18、試跳成功！緊接著，一對對羚羊 ，沒有 ，沒有 ， 。頓時，山澗上空劃出了 的弧線，那弧線是一座 生命橋。那情景是何等地 ！獵人們個個驚得 ， 地放下了獵槍。19、為人子 親師生 香九嶺孝于親 融四歲 悌于長20、人心齊， 。獨腳難行， 。水漲船高， 。三個臭皮匠， 。一塊磚頭砌不成墻， 。一根籬笆三個樁， 。一根竹竿容易彎， 。一花獨放不是春， 。21、 小池年代 作者22、1986年底月，在拉丁美洲的 上，為 舉行了一次特殊的葬禮，巴西總統 親自主持了葬禮儀式。這條瀑布原來，后來由于 、 這兩個原因，導致瀑布變得 。23、小云雀跟著媽媽飛到 、 、 這三個地方，知道了森林有 、 、 等作用。24、春 似 無邊 世外 山 有 流泉古木 詩 畫 為 觀 淺嘗 吞棗 光 影 了了 天道 生巧 尋 問 不曉 初出 才華 料 如 膽大 盡瘁 后已 獨木 無力 白衣 潔 清 救 扶 不驚 一心 眾志含 茹 舍 忘 鳥知 成 結 一唱 引類 歡呼 如 如 人靜 昏昏 又止 吞吞 其詞 吾吾 口若妙語 風生 眉 色 專心 亂砍星羅 交錯 源源 不絕 聲 語一瀉 不辭 毫無 名 來 包含束手 肝膽 眼花 目 口 無 無倍感 雷聲 大雨 翻山 突發(fā)身先 聲色 大悟 無可 日夜心滿 三顧 起伏 頓開 青 欲輕而 漫山 微不 循 蹈 人知按要求寫成語：（至少三個）1、源于寓言故事的成語：2、描寫景物美的：3、描寫做事專心認真的：4、源于神話故事的成語：5、描寫人物神態(tài)的成語6、贊美春天的成語：7、含有數字的成語：8、贊美人物品格的成語：9、描寫鳥類活動的成語：10描寫人物高興的成語：11、贊美諸葛亮的成語：12、贊美白衣天使的成語反義詞寒冷 輕快-沉重 增添-減少 清新-污濁 幸福-悲慘快樂-痛苦 天真-老練 盛開-凋謝 鄭重-輕率 大概-肯定烏黑-雪白 活潑-呆板 聚攏-分散 偶爾-經常 興沖沖-氣沖沖淡-濃 輕-重 閑-忙第二單元清晰-模糊 生疏-熟悉 隱藏-暴露 開放-關閉 優(yōu)雅-粗俗自然-做作 具體-抽象 焦躁-安寧 滿意-失望 提高-下降破碎-完整 仔細-馬虎 劇烈-平和 分散-集中 鮮為人知-眾所周知第三單元清澈-渾濁 茂密-稀疏 統一-分裂 紛爭-和解 蜿蜒-筆直準許-拒絕 強大-弱小 相信-懷疑 鄭重-草率 舉薦-排擠合適-不當 接受-拒絕 違犯-遵守 恍然大悟-百思不解心滿意足-大失所望 茅塞頓開-茫然不解第四單元惡化-好轉 通暢-阻塞 急劇-舒緩 危險-安全 臨時-永久精致-粗糙 聰明-愚蠢 安靜-喧鬧 漂亮-丑陋 責怪-責備小心-粗心 愧疚-內疚 附近-遙遠 弱小-強大 保護-破壞悶熱-嬌嫩 聚精會神-民不在焉 聲色俱厲-和顏悅色 斬釘截鐵-拖泥帶水第五單元矯健-纖弱 勤勞-懶惰 接近-疏遠 犒賞-懲罰 忙碌-清閑整齊-零亂 暖和-涼爽 沉重-輕松 勝利-失敗 結束-開始擴大-縮小 頑強-軟弱 筆直-曲折 縮小-擴大 放棄-堅守一無所獲-滿載而歸第六單元節(jié)制-浪費 特殊-普通 消失-出現 匯集-分散 驕傲-謙虛培植-摧殘 惡劣-優(yōu)良 夸張-縮減 輸出-輸入 討厭-喜歡貧瘠-肥沃 埋怨-夸贊 強烈-微弱 奄奄一息-生機勃勃第七單元回-去 藏-露 側-正 遙-近 稠密-稀疏 高貴-卑*永久-暫時 崇敬-鄙視 粗壯-柔弱 沉著-慌張 小心-大意前進-后退 安全-危險 專心致志-三心二意 枝枯葉落-枝繁葉茂