部編版2019年秋八年級語文上冊 4一著驚海天 2配套教案

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1、一著驚海天?2?配套教案 教學目標 知識與能力 1、了解通訊基本常識，學習本文將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊的寫法。 2、揣摩文章寫作方法，品味文章語言特色。 過程與方法 1、感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的能力。 2、體會、學習本文具體、形象、生動、詳盡的描述。 情感、態(tài)度與價值觀 感受作者的愛國激情培養(yǎng)學生的愛國情操，激發(fā)學生富國強軍的豪情。 教學重點：?了解通訊基本常識，學習本文將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊的寫 法。 教學難點：體會、學習本文具體、形象、生動、詳盡的描述。 教學課時：2?課時。

2、 教學過程： 一、導入新課 觀看 圖片展示 遼寧艦 成功著艦的殲-15 552?號飛機 遼寧艦殲-15?起飛訓練 高素質(zhì)的遼寧艦官兵 遼寧艦內(nèi)部 二、學習目標 1、了解通訊有關知識，明確通訊的一些特點。 2、感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的能力。 3、揣摩文章寫作方法，品味文章語言特色。 4、感受作者的愛國激情培養(yǎng)學生的愛國情操，激發(fā)學生富國強軍的豪情。 三、檢查預習 1、字音檢測 著陸（?huò）桅桿（?wéi ）凜冽（?lǐnliè?）艦艉（?wěi ）浩瀚（hàn ）嫻熟（?iǎn ） 默契（qì ）鐫刻（ ju

3、ān ）?澎湃（?péngpài ）?殫精竭慮?（dān ） 2.掌握詞義 嫻熟 熟練。 鐫刻 雕刻。 白手起家 比喻原沒有基礎或條件很差而創(chuàng)立一番事業(yè)。 殫精竭慮 用盡精力，費盡心思。 驚心動魄 形容使人感受很深，震動很大。 四、遼寧艦簡介 遼寧號航空母艦，簡稱“遼寧艦”，舷號?16，是中國人民解放軍海軍第一艘可以 搭載固定翼飛機的航空母艦。前身是蘇聯(lián)海軍的庫茲涅佐夫元帥級航空母艦次艦瓦 良格號，改裝后中國將其稱為?001?型航空母艦。 80?年代中后期，瓦良格號于烏克蘭建造時遭逢蘇聯(lián)解體，建造工程中斷，完成度 68%。

4、1999?年，中國購買了瓦良格號，于?2002?年?3?月?4?日抵達大連港。 2005?年?4?月?26?日，開始由中國海軍繼續(xù)建造改進。解放軍的目標是對此艘未完成建 造的航空母艦進行更改制造，及將其用于科研、實驗及訓練用途。2012?年?9?月?25?日，正 式更名遼寧號，交付予中國人民解放軍海軍。 2013?年?11?月，遼寧艦從青島赴中國南海展開為期?47?天的海上綜合演練，期間中國 海軍以遼寧號航空母艦為主編組了大型遠洋航空母艦戰(zhàn)斗群，戰(zhàn)斗群編列近?20?艘各類艦 艇。這是自冷戰(zhàn)結(jié)束以除美國海軍外西太平洋地區(qū)最大的單國海上兵力集結(jié)演練，亦標

5、志著遼寧號航空母艦開始具備海上編隊戰(zhàn)斗群能力。2017?年?1?月?12?日凌晨，赴南海執(zhí)行 跨海區(qū)訓練和試驗的遼寧艦編隊通過臺灣海峽，繼續(xù)開展后續(xù)任務。 五、文體知識 通訊的定義 通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞 事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社 常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類，它和消息一樣，要求及時、準確地報道 生活中有意義的人和事，但報道的內(nèi)容比消息更具體更系統(tǒng)。 通訊的特點 （1）嚴格的真實性。 （2）報道的客觀性。 （3）較弱的時

6、間性。（相對新聞消息而言） （4）描寫的形象性。 （5）議論色彩較濃。 通訊的分類 通訊一般分 人物通訊、 事件通訊、 概貌通訊、 工作通訊 通訊還可分為 一般記事通訊、 訪問記（專訪、人物專訪） 小故事、集納、巡禮、紀實見聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記。 通訊和消息的區(qū)別 相同點：兩者都是新聞體裁，都有真實性和時效性要求。 不同點：（1）從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報道，不求細節(jié)反映；通 訊報道的是有影響有特點的人和事，可以搜集材料，選擇更典型的事例，全面深入報道 失誤的

7、龍去脈，反映事物本質(zhì)，并容許細節(jié)描寫。(2)從表達上看，消息多用敘述，語言 簡潔明快;通訊雖也以敘述為主，可以靈活運用描寫及抒情、議論，并可使用比喻、擬人、 排比、反問等修辭手法，提高語言表現(xiàn)力;(3)以時效性看，消息要求更高，它應該比通訊 得更快。 六、朗讀感知 1、通讀全文，概括一下這篇通訊記錄了什么事件？ 這篇通訊用寫生的筆法詳盡而有具體的勾勒出了我國第一艘航母“遼寧艦”上成功著陸 殲-15?艦載機的全過程。 2、快速瀏覽課文，從這篇通訊中你獲取了哪些信？ 遼寧艦的航行位置 殲-15?艦載機著艦訓練的時間 艦載機著艦的難度和意

8、義 殲-15?成功著艦的過程 殲-15?成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝 3、歸納出文章的層次 第一層：（1-4）概括敘述了遼寧艦的航行位置及訓練著艦時間。 第二層：（5-19）詳細敘述了殲-15?艦載機在地空的默契配合下成功著艦。 第三層：（20?到結(jié)尾）詳細描述了著艦成功的偉大意義及人們的成功喜悅。 第二課時 七、精讀品味 1、標題的“著”“驚”“海天”給你怎樣感受？ “著”“驚”兩個動作，“海天”一個景象，強烈的畫面感躍然紙上，很容易讓讀者心 頭一震，吸引著繼續(xù)往下讀。 2、導語中哪些詞語給讀者以很強的畫面感，找出細細

9、品味。 海風呼嘯、斬浪前行、艷紅的八一軍旗…… 這些詞像畫家一下畫出了畫的底色和格調(diào)，給人很強的現(xiàn)場感。 3、詳細描述塔臺和飛行員對話，略寫其他細節(jié)。 讓讀者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飛機著艦前的緊張、但有序。 4、文中用了很多比喻修辭，找出，仔細品味。 用“刀尖上的舞蹈”比喻著艦的危險， 用“凌波海燕”比喻殲-15?輕巧的飛行， 用“疾如閃電”比喻艦載機飛行的速度， 八、本文的寫作特色 1、很有價值感 2、很有層次感 3、很有現(xiàn)場感 4、很有美覺 討論：本文在層次上的特點 一是敘事完整，鋪排有

10、序 二是重點突出，主次分明 三是文風平實，脈絡直觀 討論：這篇通訊曾喜獲解放軍新聞一等獎，它不僅展示了新聞的真實，更是一篇激動人 心的美文。 動?態(tài)?美 美 語?言?美 情?感?美 九、課堂小結(jié) 這篇通訊用細膩的筆觸記述了遼寧艦殲-15?艦載機成功著艦的過程，向讀者展示了中 國人民軍隊在創(chuàng)新中不怕犧牲，勇于探索的精神。 十、拓展延伸 這則通訊被評為當年中國人民解放軍新聞獎一等獎，深受廣大讀者和評論家的喜愛， 你能用自己的話說說你的收獲嗎？ 提示：可以用“讀了這段話，或者讀了這句話”我感受到……的句式表述 十一、遷移訓練 課外收集有關“遼寧艦”以及中國海軍發(fā)展的資料，辦一期以“海上鋼鐵長城”為 主題的手抄報。 圖片展示 中美俄日印海上軍力對比 十二、作業(yè) 完成《作業(yè)本》 板書設計 一著驚天 遼寧艦的航行位置 殲-15?艦載機著艦訓練的時間 艦載機著艦的難度和意義 殲-15?成功著艦的過程 殲-15?成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝 動?態(tài)?美 美 語?言?美 情?感?美 課后反思