小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《照相機(jī)與眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《照相機(jī)與眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《照相機(jī)與眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《照相機(jī)與眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能通過(guò)動(dòng)手操作、分析、推理等方法了解照相機(jī)和眼睛的結(jié)構(gòu)；愿意與小組成員合作與交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，會(huì)為自己的見(jiàn)解尋找科學(xué)依據(jù)；能設(shè)計(jì)制作土照相機(jī)。 2、愿意研究生活中有關(guān)成像的現(xiàn)象，養(yǎng)成樂(lè)于探究奧秘的興趣，會(huì)用所學(xué)到的知識(shí)與生活相聯(lián)系。 3、知道照相機(jī)照相的成像原理；認(rèn)識(shí)眼球的基本結(jié)構(gòu)，了解眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解照相機(jī)照相成像原理； 認(rèn)識(shí)眼球的基本結(jié)構(gòu)，了解眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：照相機(jī)、眼球模型、多媒體課件； 學(xué)生材料：每組一個(gè)凸透鏡片、兩張硬紙卡、半透明紙、

2、剪刀、膠帶。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們?nèi)ミ^(guò)哪里？（學(xué)生交流自己看到的美麗景色）。 老師也喜歡旅游，同學(xué)們?cè)覆辉敢庑蕾p下老師旅游的足跡？（課件出示照片） 這些風(fēng)景美嗎?世界如此的絢麗多彩，老師是怎樣留下這美麗的畫面、美麗的瞬間的？對(duì)，是照相機(jī)。（板書: 照相機(jī)） 二、認(rèn)識(shí)照相機(jī) （一）照相機(jī)的構(gòu)造 1.同學(xué)們肯定用過(guò)照相機(jī)拍過(guò)照，關(guān)于照相機(jī)你已經(jīng)知道了什么？ 2.對(duì)于照相機(jī)，你還想了解些什么? 同學(xué)們都想了解的更多一些，那下面我們就近距離接觸一下我們的這個(gè)朋友，仔細(xì)研究下好嗎？ 3.觀察照相機(jī)的構(gòu)造 老師給每一組同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)照相機(jī)，仔細(xì)觀察

3、一下，照相機(jī)有哪幾部分組成？你還發(fā)現(xiàn)了什么？注意輕輕地拿，仔細(xì)地看，不要傷害咱們的好朋友，好嗎？ 4.通過(guò)你的觀察，你還知道了那些？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生交流： 鏡頭（板書：鏡頭） 光圈（師引導(dǎo)：光圈決定光線經(jīng)過(guò)的量，光圈越大，光量越多進(jìn)入軟片；光圈越小，能進(jìn)入的光線越少。）（板書光圈） 對(duì)，這是照相機(jī)的膠片。（板書）用來(lái)顯示物體的像 5.同學(xué)們請(qǐng)看照相機(jī)的內(nèi)部秘密吧?。ǔ鍪菊障鄼C(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖） 6.我們了解了照相機(jī)的主要構(gòu)造了，那么你認(rèn)為照相機(jī)是怎樣拍出照來(lái)的？大膽地猜一下。 生猜測(cè)照相機(jī)的成像原理。 （二）做照相機(jī) 同學(xué)們對(duì)照相機(jī)的成像原理都進(jìn)行了一些猜想，你們的觀點(diǎn)都非常的獨(dú)

4、特，而且富有想象力，那么你們的猜想是否正確?如何知道我們的猜想的對(duì)錯(cuò)呢?對(duì)，進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)，任何的猜想都要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，大家想不想親自作一個(gè)照相機(jī)來(lái)探究一下？ 1. 引導(dǎo)制作方案 老師為你準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)從材料袋里拿出來(lái)，里面是兩張硬紙,一張半透明的薄紙，一面凸透鏡，請(qǐng)參照課本提示以組為單位制作一個(gè)小照相機(jī)，好嗎？ 制作之前，要先干什么? 對(duì),研究一下制作方案,請(qǐng)以組為單位討論一下,準(zhǔn)備怎樣做. 2.交流方案. 3.進(jìn)行制作。 4.展示照相機(jī) （三）玩照相機(jī) 1.你們真用心啊,這么快就做好了一架照相機(jī)！那，現(xiàn)在讓我們來(lái)玩玩自己親手做的照相機(jī)吧。請(qǐng)用你的

5、相機(jī)觀察一下周圍的景物，看有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？你做的照相機(jī)看的清楚嗎？那你能想辦法看的更清楚些嗎？試著改進(jìn)一下！ 2.通過(guò)玩照相機(jī)，你覺(jué)得你的照相機(jī)做的怎么樣？有什么需要改進(jìn)的地方嗎？通過(guò)做照相機(jī)、玩照相機(jī)你認(rèn)為照相機(jī)的工作原理是什么？ (四)眼睛的成像原理 剛才同學(xué)們通過(guò)玩照相機(jī)，了解了照相機(jī)的成像原理，同學(xué)們玩得很開心，也很投入，其實(shí)，在我們身體上就有一架高精密度的照相機(jī)，你猜是什么？對(duì)，這就是我們的眼睛。(板書眼睛) 1.猜測(cè)眼睛為什么能看到物體 眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機(jī)”，你知道眼睛為什么能看到物體？猜測(cè)一下。（和照相機(jī)照相的原理有相似之處嗎？） 2.

6、觀察眼睛的構(gòu)造 讓我們用自己身上的相機(jī)互相拍攝同學(xué)的眼睛，在拍攝過(guò)程中注意觀察思考，對(duì)照照相機(jī)的工作原理，你們猜測(cè)一下，眼睛應(yīng)該有什么構(gòu)造和照相機(jī)有相同之處？（兩人為單位觀察討論） 3.交流：你認(rèn)為眼睛應(yīng)該有什么構(gòu)造和照相機(jī)有相同之處？ （眼睛應(yīng)該和照相機(jī)一樣有鏡頭、光圈等類似的東西吧。） 4.你們的猜想很有道理，請(qǐng)看老師為你制作的眼睛剖面圖吧。 （課件演示眼睛剖面圖） 這是瞳孔,這是晶狀體,這是視網(wǎng)膜,你知道眼睛的構(gòu)造了嗎？ 5.眼睛究竟是怎樣看到物體的？讓我們來(lái)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)吧。 請(qǐng)同學(xué)們看老師為你們提供一些材料，實(shí)驗(yàn)時(shí)注意安全，玻璃器皿不要割著手哦！請(qǐng)同學(xué)們開始研

7、究吧。 6、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 7、交流：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為眼睛和照相機(jī)有哪些相似的地方？ 8.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的成像原理。播放錄象. 9.眼睛是大自然送給我們精密而且珍貴的禮物，那我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的眼睛呢？你知道哪些？ 學(xué)生交流。 出示課件，如何保護(hù)眼睛。 10、大自然中的其他的動(dòng)物眼睛是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們看一下。出示課件。 同學(xué)們要想了解他們的眼睛，可以搜集有關(guān)的資料，豐富自己的課外知識(shí)。 三、總結(jié) 這節(jié)課咱們共同研究了照相機(jī)和眼睛，你有什么收獲? 你還學(xué)到了哪些科學(xué)探究的方法？ 你能評(píng)價(jià)一下你們組同學(xué)的表現(xiàn)嗎?

8、 二、課堂診斷 這節(jié)課我通過(guò)美麗的景色入手，讓學(xué)生感受美麗的世界風(fēng)景，引起學(xué)生的興趣。再讓學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)易照相機(jī)，通過(guò)玩一玩，想一想，探究相機(jī)的成像原理。在上課的時(shí)候，因?qū)W生的動(dòng)手能力比較欠缺，制作比較麻煩，因此我在上節(jié)課前就布置了在課下事先按照相關(guān)的步驟用自己準(zhǔn)備的材料嘗試著做一個(gè)。課堂上學(xué)生動(dòng)手就比較輕松些，不會(huì)出現(xiàn)無(wú)從下手的現(xiàn)象了。在制作過(guò)程中，出現(xiàn)了一個(gè)小插曲，有一個(gè)組不小心把凸透鏡掉地下摔壞了，而在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料的時(shí)候，我本來(lái)就多準(zhǔn)備了一個(gè)組的材料，這樣，并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)小插曲而影響學(xué)生的做作進(jìn)程。做好照相機(jī)后，學(xué)生進(jìn)行觀察，然后得出照相機(jī)的成像原理。但在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，因

9、為大部分學(xué)生都是離開自己的位置，觀察窗戶外面的景色，出現(xiàn)課堂秩序短時(shí)間的混亂，但在我的引導(dǎo)和組織下，學(xué)生順利地利用自己制作的照相機(jī)觀察到了景色，并發(fā)現(xiàn)了其中的秘密。從而引導(dǎo)學(xué)生得出照相機(jī)的成像原理。 在教學(xué)組織的實(shí)施過(guò)程中，我想應(yīng)該首先為學(xué)生準(zhǔn)備好各種材料，并多準(zhǔn)備一個(gè)組，防患于未然；其次是制作方法需要老師進(jìn)行指導(dǎo)。 在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的時(shí)候，我著重讓學(xué)生去和我們制作的照相機(jī)相聯(lián)系，盡量把他們的成像原理板書到一起，這樣，學(xué)生不自覺(jué)中就會(huì)思考兩者的共性，通過(guò)思考得出原理。但在實(shí)施教學(xué)中，個(gè)人認(rèn)為對(duì)于引導(dǎo)還存在一些欠缺，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生大膽地多去猜測(cè)，在猜測(cè)中完善自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的思考和經(jīng)驗(yàn)為自己的猜測(cè)說(shuō)明理由。這樣，建立在自己的觀點(diǎn)上的認(rèn)知，加上老師的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握更加順其自然，更加牢固。 在整堂課中，自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)稍少了一些。讓學(xué)生展示的也欠缺。主要考慮在教學(xué)進(jìn)度上的安排，怕時(shí)間不夠，所以展示和評(píng)價(jià)略顯不足。反思中，認(rèn)為對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必不可少，不可為了進(jìn)度而草草過(guò)度，并認(rèn)為，展示是重要的一環(huán)，通過(guò)展示讓學(xué)生建立自信，并在解說(shuō)過(guò)程中，不僅讓其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到別人的成果和方式，對(duì)于自己也是一種學(xué)習(xí)和改進(jìn)。