《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊《圓柱的表面積》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊《圓柱的表面積》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《 圓 柱 的 表 面 積 》
教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容：
1、認(rèn)識圓柱的側(cè)面積和表面積，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和邏輯思維推理能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用與解決實際問題的聯(lián)系，提高學(xué)生解決問題的能力。
3、掌握側(cè)面積和表面積的計算方法，能正確運(yùn)用公式計算圓柱的側(cè)面積和表面積。
教學(xué)重點：掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法。
教學(xué)難點：運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。
一、復(fù)習(xí)回顧，打好鋪墊
1．指名學(xué)生說出圓柱的特征．
師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了新的幾何體-圓柱，知道它是由平面和曲面圍成的立體圖形。圓柱有哪些特征？它各部分的名稱叫什么？學(xué)生回答。
2、2．口頭回答下面問題．
（1）一個圓形花池，直徑是5米，周長是多少？
（2）長方形的面積怎樣計算？
板書：長方形的面積＝長寬．
二、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知
師：兩個底面和側(cè)面和在一起就是圓柱的表面，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)圓柱的表面積。（展現(xiàn)圓柱的各部分構(gòu)成，并和學(xué)生一起說一說）
1.生本互動
推導(dǎo)圓柱的側(cè)面積。
師：圓柱的側(cè)面是一個長方形。下面四個同學(xué)一組對照手中的學(xué)具進(jìn)行討論。
討論的題目是：
（1）這個長方形與圓柱體有哪些關(guān)系？
（2）你能推導(dǎo)出圓柱體側(cè)面積的計算方法嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)展開后的長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關(guān)系，可以知道：圓柱的側(cè)面積＝底面周長高）
3、
2.生生互動
利用公式計算。練習(xí)七第5題
（1）學(xué)生審題，回答下面的問題：
① 這兩道題分別已知什么，求什么？
② 計算結(jié)果要注意什么？
（2）指定一名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上做．教師行間巡視，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算中的錯誤，并及時糾正。
3.師生互動
推導(dǎo)圓柱的表面積。
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會求圓柱的側(cè)面積。如果求圓柱的表面積，你會求嗎？
（1）讓學(xué)生把自己制作的圓柱模型展開，觀察一下，圓柱的表面由哪幾個部分組成？（通過操作，使學(xué)生認(rèn)識到：圓柱的表面由上下兩個底面和側(cè)面組成。）
（2）圓柱的表面積是指圓柱表面的面積，也就是圓柱的側(cè)面積加上兩個底面的面積。
生匯報討論結(jié)果，老師板書公式： S表=S側(cè)+2S圓
4．教學(xué)例3
（1）出示例3。學(xué)生讀題，明確已知條件（已知圓柱的高和底面直徑，求表面積）
（2）求的是廚師帽所用的材料，需要注意些什么？（廚師帽沒有下底面，說明它只有一個底面）
（3）指定兩名學(xué)生板演，其他學(xué)生獨立進(jìn)行計算．教師行間巡視，注意察看最后的得數(shù)是否計算正確。
三、鞏固練習(xí)，優(yōu)化提高
1．做第14頁“做一做”。（求表面積包括哪些部分？）
2. 練習(xí)七第6題。
四、課堂回顧，總結(jié)提升
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了圓柱體的哪些知識？（學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會）
青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊《圓柱的表面積》教學(xué)設(shè)計
