《人美版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《杯子的設(shè)計(jì)》課后反思》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人美版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《杯子的設(shè)計(jì)》課后反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《杯子的設(shè)計(jì)》課堂反思
《杯子的設(shè)計(jì)》是五年級(jí)的美術(shù)課，我深知教學(xué)的導(dǎo)入對(duì)一堂課來(lái)說(shuō)很關(guān)鍵，能不能吸引住學(xué)生的眼球就在于此，我設(shè)計(jì)了大量的杯子圖片讓學(xué)生欣賞，從古到今不同材質(zhì)形狀的杯子展現(xiàn)給學(xué)生。引向了本課的主題《杯子的設(shè)計(jì)》。本課教學(xué)過(guò)程我采用遞進(jìn)式教學(xué)的形式，先通過(guò)欣賞各種杯子，讓學(xué)生對(duì)杯子有詳細(xì)的了解，并說(shuō)出自己最喜歡什么杯子，為什么？在說(shuō)的過(guò)程中就會(huì)說(shuō)到杯子的結(jié)構(gòu)、裝飾、功能和材質(zhì)，不一定說(shuō)全，但會(huì)說(shuō)到一大部分。教師可靈活的進(jìn)行德育教育，像有的同學(xué)說(shuō)到了紙杯好，方便，我就說(shuō)方便是方便了，可也浪費(fèi)了資源，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)資源，盡量少用紙杯。學(xué)生回答完之后我就問(wèn)你們能說(shuō)出這些杯子都有哪些不
2、同之處？又都有哪些共同之處？學(xué)生回答出一部分，我就要拋關(guān)鍵性問(wèn)題了那就是設(shè)計(jì)杯子要從哪些方面來(lái)考慮呢？在總結(jié)了設(shè)計(jì)杯子要從四個(gè)方面考慮之后，我指出有一個(gè)共同之處是結(jié)構(gòu)，不同之處是裝飾，功能、材質(zhì)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解杯子設(shè)計(jì)需要考慮的幾個(gè)方面：合理性、科學(xué)性、美觀性、功能性。展示教師設(shè)計(jì)的杯子作品，并引導(dǎo)學(xué)生從常見(jiàn)的形象、使用的人群、實(shí)用性等方面去想象。讓學(xué)生充分展開(kāi)了想象的翅膀。從而學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)步驟，并簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)一下有關(guān)色彩的知識(shí)，展示其他學(xué)生的作品一是接觸到同年齡段的作品，學(xué)生易于接受，易于掌握，有利于創(chuàng)作，二是有利于激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。讓學(xué)生在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的杯子，目的在于一是讓學(xué)生有充分的時(shí)間去想，再就是在說(shuō)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，也可以相互出主意，打開(kāi)思路，讓學(xué)生匯報(bào)自己要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的杯子，一是教師掌握情況，二是通過(guò)說(shuō)激發(fā)其他學(xué)生思路。最后就是學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)了，讓學(xué)生帶個(gè)杯子的目的是讓學(xué)生近距離的真實(shí)的接觸到杯子，有利于設(shè)計(jì)創(chuàng)作。學(xué)生作業(yè)時(shí)我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正問(wèn)題。
最后進(jìn)行作品賞評(píng)，自評(píng)和互評(píng)，在課程結(jié)束前進(jìn)行課后拓展，在身邊找一找，仔細(xì)觀察，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多具有設(shè)計(jì)意識(shí)的物品。生活中的衣食住行無(wú)一不和設(shè)計(jì)有關(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生課后欣賞，做一名生活中的有心人。
人美版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《杯子的設(shè)計(jì)》課后反思
