二年級下冊語文《畫家和牧童》導學案

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1、羅甸四小新課改教學設計 學 科： 語文 教學內(nèi)容： 21《畫家和牧童》 總課時： 二 第1　課時 備課組負責人： 王俊 成員： 龍登念、陳佳麗、冉及、杜雪梅 一、教師討論：教學分析與目標預設 項 目 內(nèi) 容 教學目標 1、會認“戴、價”等13個生字，會寫“兄、呆”等12個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。 教學重點 認

2、字、寫字 教學難點 認字、寫字 教學方法 朗讀感悟 擴展練習 教學準備 生字卡片、課文ppt. 教學設計理念 通過自主、合作、探究的學習方式，初步培養(yǎng)學生團結合作意識。 二、教學過程設計 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、初讀課文，感知大意，認讀本課生字 二、識寫結合重點學習本課要寫的字 1. （板書課題“畫家和牧童”） 2.提出問題　　哪位小朋友知道這一課的畫家是指的誰？他畫什么最出名？ 3.這位

3、有名的大畫家和一個小牧童之間發(fā)生了一件十分有趣的故事呢！請小朋友們輕聲讀課文，一邊輕聲讀課文，一邊自學生字 5. 請大家兩人一組互相檢查生字學得怎么樣。 6.出示課件——要寫的字，講解易錯字 ７. 評價展示 1.認讀生字。 2.自讀課文，并回答問題 3.自讀課文自學生字。 5.認讀個別字，并說出是怎么認識的 6.討論認記方法。熟字加偏旁：抹拱驅購價批）換偏旁：繩—蠅 漸—慚 愧—瑰 7. 學生書寫。 8. 寫字

4、 激發(fā)興趣 鞏固識字 三、板書設計 板書設計： 21、畫家和牧童 戴嵩：著名的畫家 牧童： 教學反思： 　　　　　　　 羅甸四小新課改教學設計 學 科： 語文 教學內(nèi)容： 21《畫家和牧童》 總課時： 二 第 2 課時 備課組負責人： 王俊 成員： 龍登念、陳佳麗、冉及

5、、杜雪梅 一、教師討論：教學分析與目標預設 項 目 內(nèi) 容 教學目標 感受、學習戴嵩虛心的品質(zhì)及牧童實事求是，敢于向權威人士挑戰(zhàn)的精神。 教學重點 充分感受戴嵩的謙虛和牧童的勇敢。 教學難點 充分感受戴嵩的謙虛和牧童的勇敢。 教學方法 朗讀感悟 擴展練習 教學準備 生字卡片、課文ppt． 教學設計理念 通過自主、合作、探究的學習方式，初步培養(yǎng)學生團結合作意識。 二、教學過程設計 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖

6、 一、朗讀感悟 二、擴展練習 1．出示生字。 2．出示圖標“我會讀”現(xiàn)在該展示我們的朗讀水平了。這一課的人物對話比較多，大家說想怎樣讀？ 3．分角色朗讀?？凑l當?shù)孟瘢? 4.全班同學讀商人和教書先生的話，我讀敘述部分。 5．剛才我看見這個小朋友讀書時做了個動作，你能再做給大家看看嘛？ 6你這是作的什么動作？ 7．“拱手”什么意思？ 8． 小朋友，請你們先說說，讀了這篇課文后，你最喜歡誰？為什么？ 9． 總結如果戴嵩先生就站在我們面前，你想對他說點什么嗎

7、？ 1．除了戴嵩虛心的品德讓大家喜歡外，還有別的地方讓大家喜歡嗎？ 2．從課文的哪里看出他畫畫的水平高？ 3．用“一……就……”說句話。 4．還有哪里能看出他畫畫的水平高？ 5．我們上課時，一會兒……？一會兒……？ 6．除了這些畫動物的大畫家以外，還有很多畫花草、山水的著名畫家呢！大家課后問一問、查一查，看看你能知道多少畫家和他們的作品。 1．認讀生字。 2．“分角色讀” 3．讀書。 4．展示 5．（讀商人和教書先生的話） 6．古人表示感謝的意思。 7．因為戴嵩很慚愧，非常感謝這個小牧童。 8．（1）我最喜歡牧童。牧童很誠實，發(fā)現(xiàn)大畫家的問題也敢說出

8、來。 （2）我最喜歡戴嵩。因為戴嵩非常虛心，愿意聽別人的意見，連一個牧童的話都認真聽，還向牧童道謝。 9．發(fā)表意見。 1．他畫畫的水平很高。 2．他的畫一掛出來就有很多人觀賞。 3．（用“一……就……”說話） 4．讀課文：“他一會兒……一會兒……” 5．（用 “一會兒”說話） 6．齊白石、徐悲鴻、李苦禪。 鞏固識字 知識延伸 三、板書設計　　　　　　　21、畫家和牧童 　　　　　　　　　　戴嵩：著名的畫家（絕世佳作、濃墨涂抹、輕筆細描） 謙虛的畫家（和藹、慚愧、連連拱手） 牧童：實事求是、善于觀察 教學反思：